2013人教版一年级数学下册第八单元总复习导学案(表格式)

第八单元总复习第1课时学习内容复习100以内数的认识主备人尹小森备课日期5月25日审核人副备人学习目标1．知识与技能：通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。2．过程与方法：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。3．情感、态度与价值观：初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。学习重点、难点重点：100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。难点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。学法指导自主整理，合作复习学习过程师生笔记一、合作学习1、复习数位。（1）从右边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位。（2）100里有()位数，1在()位上。讨论，合作完成。2、复习数数和数的组成。（1）指名按要求数数：a从27起，一个一个数到43。b从60起，十个十个数到100。c从48起，两个两个数到60。d从35起，五个五个数到65。e从92起，往前一个一个数到78。（2）46里有()个十和()个一。（3）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是()。学生口答。3、复习100以内数的读写法。（1）看图读数、写数，(出示计数器)。分别拨45、33、60、100四个数。（2）指名读数后，写在黑板上。（3）这四个数里，两位数是几，三位数是几?讨论。二、练一练：（1）45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？讨论，汇报结果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。（2）33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?讨论，汇报结果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。（3）60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?讨论，汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。（4）还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数?口答：100，三位数。4、复习100以内数的顺序和比大小。（1）按顺序在空格里填数。（出示课本第93页第1题表格）（2）比较下面每组数的大小。51○4759○7158○8598○92提出问题：a两个两位数怎样比较大小?b如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?讨论，交流。三、检测达标1、课本第95页1、2、3、4补充完整。2、完成课本第95页练习二十一的第1、2、3题。四、小结。这节课我们复习了什么？交流，讨论。板书设计复习100以内数的认识教学后记第八单元总复习第2课时学习内容复习100以内数的加减法主备人尹小森备课日期5月27日审核人副备人学习目标1．知识与技能：通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算知识。2．过程与方法：提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。3．情感、态度与价值观：培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。学习重点、难点对知识进行整理，回顾计算方法、区分各个类型计算的方法。学法指导合作交流，巩固练习学习过程师生笔记一、导入新课：1、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。14-5＝16-9＝13-4＝12-8＝11-6＝9-6＝3+5＝7+4＝5+8＝学生口答完。小组讨论怎样算的？汇报结果：1．两位数加、减一位数(不进位、不退位)。2．两位数加、减一位数(进位、退位)。3．两位数加、减整十数。小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数．都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。2、复习100以内的笔算。（1）复习笔算两位数加，减应注意什么?讨论，交流汇报。应注意三点：①数位对齐；②从个位算起；③进位加法，个位满10向十位进l，退位减法，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减。（2）只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。二、练一练：1、你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6＝□775-6＝□974-20＝□454+9＝□337-8＝□935+30＝□52、综合练习。让我们来比一比。看谁算得又对又快。（每人一张练习纸，上面是100以内的口算题）3、踩地鼠。（1）54+6＝50（）（2）73-20＝71（）（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。（）（4）23＋30﹥53（）4、智慧果。想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先来试试？（）+62＝68（）-40＝5376-（）＝7054-（）＞505、课本第56页第4、5、6题，独立完成。三、全课总结。1、分别请学生说一说在计算100以内的加减法时要注意什么。2、指名说一说：你学到了哪些知识。汇报，交流，归纳总结。板书设计复习100以内数的加减法两痊数加整十数不进位加法两位数加一位数进位100以内的加法和减法减法两位数减整十数不退位两位数减一位数退位“（）”小括号———要先算教学后记第八单元总复习第3课时学习内容复习图形、分类统计主备人尹小森备课日期5月27日审核人副备人学习目1．知识与技能：体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。2．过程与方法：会数方块图，并根据图形排列找出一定规律。3．情感、态度与价值观：初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，标培养学生的实际应用能力。学习重点、难点进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识，提高学生运用知识能力。学法指导自主学习，合作复习学习过程师生笔记一、复习过程：1、复习图形。实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。(1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？小组讨论，交流汇报。2、复习分类。出示课本第94页的图形。（1）该怎么分呢?小组讨论，交流。二、练习巩固，复习统计。1、课本97页第14题。分类后完成表格。回答问题。2、课本98页第15题。分类后完成表格。回答问题。三、总结。这节课我们学到了什么？板书设计复习图形、分类统计图形名称：三角形圆正方形长方形平行四边形教学后记第八单元总复习第4课时学习内容复习人民币和找规律主备人尹小森备课日期5月29日审核人副备人学习目1．知识与技能：认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。2．过程与方法：教育学生爱护人民币，培养动脑筋爱思考的习惯。3．情感、态度与价值观：培养初步的分析、综合能力，及学生之间的合作标精神。学习重点、难点加强学生对“人民币”“找规律”的认识，培养学生应用数学的能力。学法指导合作练习学习过程师生笔记一、复习过程：1、复习元、角、分的认识。（1）我们学过人民币的单位有哪些?口答：元、角、分。今天我们来复习元、角、分的认识。（2）出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元·．．．人民币。（3）说出各人民币的名称。（4）回答它们间的进率。①1张2元可以换几张1元?②1张1元可以换几张5角?③1张1元可以换几张1角?④1张5角可以换几张1角?⑤1张1角可以换几张1分？（5）总结进率。2、练一练：（1）1元2角=（）角15角=（）元（）角（2）课本96页第9题填写完整。（3）课本第96页第10题。2、复习找规律。（1）完成课本第96页练习二十一的第11题。（2）完成课本第97页练习二十一的第12题。（3）完成课本第97页练习二十一的第13题。引导学生先观察再找规律填数。3、课堂小结今天我们复习了哪些知识？各小组派代表汇报。板书复习人民币和找规律1元=10角1角=10分1元=100分找规律设计教学后记第八单元总复习第5课时学习内容解决问题主备人尹小森备课日期5月30日审核人副备人学习目标1．知识与技能：通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。2．过程与方法：通过复习，会解答简单的加、减法应用题．3．情感、态度与价值观：培养学生思维的灵活性及有序性。学习重点、难点进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力，提高学生运用知识的能力。学法指导自主学习学习过程师生笔记一、复习“解决问题”1．完成课本第96页第7题和第8题。讨论交流：从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？2．完成课本第98页第16题。讨论交流：从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？3．完成课本第99页第17题。4．完成课本第99页第18题。独立完成。5．完成课本第99页第19题。讨论，你想用什么方法来解决。6．完成课本第99页第20题。同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈？二、归纳总结这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？自主交流汇报。板书设计解决问题运用数学知识解决生活中的实际问题。教学后记