从美国本科教育体制分析美国留学方案的规划

从美国本科教育体制分析美国留学方案的规划【摘要】美国作为高等教育发达国家，在全世界属于霸主地位。从大学规模上讲，美国拥有4000多所大学。从世界优秀大学排名来说，全世界前100名大学，美国大学占60%还多。这些无疑说明美国的高等教育的先进性。接下来，津桥国际教育将为各位有意美国留学申请的同学们介绍美国本科美国本科体制A：中美教育体制的差异美国大学本科在美国被称为Liberalartseducation，翻译为自由教育，Liberaleducation最初是指在古希腊时期，给管理奴役的男人的教育，容许他拥有选择自己生活方式和道路，到了近代，Liberalartseducation逐渐成为大学教育的代名词，相对职业教育，大学教育更强调“人”的教育，也是美国高等教育的特色，它通过对学生的全面教育，培养学生表达能力和分析问题能力。一般来说，在liberalartseducation系统下，学生需要学习艺术、历史、哲学、人文、社会科学、自然科学等领域内的课程。在接受了足够广泛的学习后，学生根据自身的兴趣选择一个专业方向，进行进一步的深入学习。美国人认为，大学本科教育是为自由人提供最基本的教育，他帮助大学生成长为一个具有理性思辨能力和批判性精神的健全人;中国的大学教育，由于、历史和经济发展水平等诸多原因，还只是被定为成培养某方面专业人才的专才教育。双方最大的区别在于，前者之目标是为了培养健全的个体，使其成为一个称职的文明社会公民;而后者之目标在于培养工具式的人才。由于两者在目标上存在着本质的区别，因此中美大学教育在其他诸多方面也存在着根本性的差别。他们又可以集中地体现在专业选择和课程设置上。中国学生在入学的时候确定专业方向，第一学期就开始学习专业课程，整个专业课程(包括核心课程和相关课程)占总课程的60%以上。美国大学在大学前两年无专业之分，只要求学习一些公共课程，这些课程涵盖几个大系：文学，艺术，历史，哲学，人文，社会，数学，科学等几大领域，大学生到了3年级，才确定专业方向，并有学术顾问给予指导，允许学生自己选择自己的道路。确定专业后，专业课程不超过总课程的1/3。美国本科体制B：高考独木桥不能考量考生综合素质。目前，我国的高校录取新生几乎完全依据高考的分数，造成高考成绩的一分之差可能改变一个人命运的严酷现实。过“高考独木桥”，变成了一种长期的、巨大的心理压力。这使孩子一上学，就失去了青少年应享有的快乐。特别明显的是，理工科学生的人文素质普遍低;本来在中、小学就应该完成的公民道德品质教育，现在却成了大学教育的重点内容。“应试教育”造成“高分低能”现象，也不利于培养青年人的创新能力。高考的取向是高分是人才。怎样能获得高分?在固定地位置填上唯一性和标准性的答案，只要答对几个要点，就能得相应的分数。唯一的、标准的答案也是在被动地接受，这完全是对学生灵性泯灭、创新力的扼杀、独立思考能力的削弱，学生面对众多的考试科目成为一个被动接受灌输的容器!这种僵化的思维实质上是对个人专长和兴趣的压抑，使我们的民族习惯于接受和模仿!这样的学生到了社会上就会揣摩上级的意图，而不是根据工作需要、价值和客户需求来进行工作和创新。“高考”这个量尺不能准确得衡量考生的分析能力和表达能力以及创新能力，而只是对考生的“考试能力”的一个测试。高考失利，分数低，不代表该学生不是未来的杰出人才，考试成绩不代表能力。美国本科体制C：本科留学美国的重要性很多中国学生的家长认为，等孩子大学毕业后再去美国读研究生，这种想法基于以下几个方面：经济原因，独立能力，适应度。本科教育对人的一生的重要性。如果接受中国的大学教育，或许没有机会让孩子接受人文的基础教育，同时，最大的风险是在不确定自己的职业发展方向的时候，确定了自己的学习方向，或许，这个问题才是每个家长在设计孩子的成长路径时必须认真考量的。对于有经济困难的学生，只能以申请全奖学金的方式进入美国，因此，当学生决定去美国读书的前，必须完成奖学金申请的设计，并按照奖学金申请的要求去努力。独立能力是每个家长所关心的话题，我们不能评价每个学生都有良好的独立能力，毕竟，从小学到高中，学生一直接受家长和老师全天候的照顾，评价孩子的体系是以分数论成败的，孩子的独立能力一直被现有中国的家庭教育现状所压抑，或许，连我们家长都不能给出准确的答案，但从我们送出去的学生的表现来看，越早脱离父母的学生要比一直在父母身边学习的学生更具有独立性。适应度本来不是一个问题，从来没有听说过哪个孩子不适应美国的，如果孩子到了美国后说不适应，那一定是出现了其他别的问题，美国大学都有自己的独具特色的俱乐部，孩子到了美国大学后，可以成立一个自己的俱乐部，宣传中国的文化特色，组织他们到中国旅游，或许有一笔不小的收入。那么，我们应当如何选择美国的学校呢？美国本科选校时要注意四个方面的因素，分别是地理位置、录取条件、学校教学质量及设施、学校人文环境，这是在本科选校中必须考虑的，在以下内容里我们就来详细看一下这四个原则的具体内容。美国本科留学选校原则1：地理位置美国本科选校比较主要的是选择一个好区域，对于未来申请读研究生和就业都有帮助，美国大学主要集中在两个区域。一个是美国东北部，这里是美洲大陆最早的殖民地，集中了像华盛顿，费城，纽约，波士顿这些历史文化经济名城，这种发达也同时体现在高等教育上，大量的名校都聚集在这个角落。仅仅以麻省为例，就有哈佛大学，麻省理工学院，波士顿学院、东北大学、克拉克大学等等几十所高校。另一个则是美国新兴的加州地区，独特的地中海气候为其带来了明媚灿烂的阳光，硅谷的发展则使加州成为美国电子行业的中心。而对华人来说，加州的另一番特殊意义是，这里是美洲离祖国大陆最近的地方，旧金山和洛杉矶也因此成为美国华人最为聚集的两个城市。在上述这些发达地区，有强势的经济，就有与之相当的教育，也就是所谓的“产学研相结合”。从留学申请的角度来说，这两个区域不仅有优秀的学校还具有潜在的就业市场，在这样的环境中也能接收到更大的信息量。相对而言，美国的其他地区可能也有比较好的学校，但有些座落在沙漠或者深山老林里，生活也相对比较枯燥些。当然像东、西海岸这样的地区它们的生活费用还是比较高的，而且学费也相对昂贵一些。美国本科留学选校原则2：录取条件学校的录取标准，也是我们在美国本科选校需要考虑的另外一个比较重要的因素，申请者要清楚了解学校对GPA，托福等成绩的要求，虽然这些并不是影响录取与否的决定因素，但是学校既然已给出了要求，我们还是尽量按照要求去申请适合自己的学校，除非自己某方面特别优秀，曾经荣获过国际性的大奖等等，可以用这些特长去弥补分数上的不足，一般的话，还是不要去申请和自己差距太大的学校，这样的话，你的硬伤会明显放大。同时也要看这些学校的录取率怎么样，如果每年的录取率只有4%，那么还是不要选择的好，大部分的申请者会被拒之门外，一般选择录取率在50%的学校会比较好，竞争也不会很大，同时也还会有一定的申请难度，含金量还是比较高的，好的就业率也能反映出一所学校的好坏，毕业后90%的就业率就是比较不错的学校了，还有一点就是这所学校读书考试的难易程度，如果说这所学校每次考试都很难，再努力学习也摆脱不了挂科的厄运，那么你就应该好好考虑是否看一看其他的学校了。美国本科留学选校原则3：学校教学质量及设施教学质量无庸置疑也是美国本科选校的关键因素，其中大学排名就能够反映出一个学校的教学质量的高低，以及专业排名和师生比例等等，好的学校一般都是小班授课，这样可以确保每一位学生都能够快速的成长，而且老师学生都会成为非常要好的朋友，每周老师都会和你交谈一到两次，及时了解学生每个阶段的学习和生活状态，这样优质的教育才能培养出卓越的精英人才。除了以上这些软性设施外，优质齐全的硬件教学设备也是衡量一所学校是否优秀的关键因素，图书馆是否有足够的藏书，是否是24小时供学生查阅各种资料，宿舍条件是否优越，干净，安全，体育设施是否完善，娱乐设施是否完善等等，这些决定着申请者在这个学校学习生活得是否愉快，有意义而且丰富。美国本科留学选校原则4：学校人文环境美国教育体制的成熟与完善，也体现在美国风格特点多元化的学校文化上，有些学校会有一些宗教背景，比如像圣母大学、德州基督教大学、美国天主教大学等等，如果有宗教信仰的申请者可以考虑一下这些学校。此外，美国本科留学选校时还有很多学校招收的国际学生比较多，这样所形成国际文化氛围也比较浓厚，如果喜欢国际性文化相互交融的申请者可以选择大一些的学校，这样国际化的特点会更加突出。在本科选校时注意也有一些学校比较排外，是因为当地美国本土的学生会占大多数，国际学生很难融入他们其中，这样的学校也要好好考虑要不要选择。那么如何规划美国读本科之路?高中三年该做哪些准备?怎样提高申请的成功率?津桥国际教育将为有意美国本科申请的同学们介绍：本科申请之三步曲。美国本科申请第一步：打好英语基础培养自理能力申请美国大学需要学生提供高中成绩单、SAT成绩(排名前50的名校需要提供)、托福或雅思成绩等。学校根据学生的分数以及文书来衡量是否录取。而高中成绩和英语考试成绩起着敲门砖的重要作用。美国排名前50的大学一般需要学生准备SAT考试，学生可以到香港或者新加坡参加考试，申请前50的学校最好有1800分以上的成绩，对于中国的高中生来说，最好在上高一时就开始准备。另外，学生还该加强托福或雅思的英语培训，并在高二结束，高三学期开始的时候就取得理想的分数。当然在此期间，不能忽视了高中课程的成绩，好的高中平时成绩占学校申请比重的40%以上，名牌大学的GPA要求在90%以上。此外，如果学生在高一时就已经确定要赴美国读本科，父母和学生都必须清楚，学生性格和适应能力的培养会对周围的环境有所要求，作为独立存在的个体，学生已经有选择的权利，自己找准未来的方向，家长应尊重学生的想法，帮助他们成长，学生应通过参加海外夏令营等方式，有意识地培养自理能力，以便在国外能更好的适应环境。美国本科申请第二步：延伸课外活动积累实践经验美国的大学喜欢怎样的学生?有创造力有想象力的学生，还是埋头苦学的学生?美国的大学更偏爱有想法、有个性的学生，甚至喜欢在课堂上与老师争个面红耳赤的学生，只要学生思维严谨、有逻辑性就会赢得鼓励。因此，在高二阶段，学生应尽可能去丰富自己的课外生活，可以从校内和校外两个方面开展：校内课外活动，这类活动将与校园相关，例如：学校社团、学术竞赛、学生公司、校园演讲、乐队等，而这些活动不仅可以体现出申请者的领导力，人际交往能力，同时也能展现出申请者在未来专业方向的兴趣和潜质;校外课外活动，这类活动多数都是学生自己寻找参加的，比如：实习工作，夏令营等，这类活动对于申请也具有较高的价值。此外，还包括在申请中越来越受到重视的志愿者，义工，社区等活动，这些活动不仅能够突出申请者一些改变社会的实际经历和能力，同时也能展现出申请者的爱心和责任心。活动主体应该跟自己的兴趣，专业兴趣相关联，这样有助于展现出自己的特性。这也不是单纯地让自己在申请中显得更全面，而是当申请者到了国外，这些方面也能扩大自己的交际面，提升情操和审美，对自己的人生是有帮助的。所以，在大学期间，合理安排学习时间的同时，尽量多的去参与课外活动，志愿者工作等，并且积极的去承担一些组织的工作，并且记录好自己在这些工作当中的一些感受，将会收获颇丰。此外，课外阅读的积累不能忽视，建议高二的学生多读英语原版小说，积累更多的词汇量，努力考出优秀的托福成绩;而在高中二年级时，家长要开始为学生准备留学所需的存款证明。美国本科申请第三步：选择合适学校整理申请材料。对于步入高三的学生来说，语言成绩一定要过关，并根据自己的兴趣爱好和职业规划，明确目标学校的要求，熟悉申请学校历年的论文并准备好申请材料。首先，学生要进行网上申请，然后再根据具体院校的申请要求来寄送自己的材料原件，在申请材料递交之后也要和大学保持密切联系，来确定自己的材料是否完整、了解申请结果公布的日期等重要信息。学生在收到大学录取通知书后，向学校支付学费定金，索要I-20表格，同时准备签证文件，以及签证面试准备，可以找专业的留学