三打白骨精

总第30课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文。2.掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法3.细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。教学重、难点：1.比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。2.根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。8三打白骨精第一课时《西游记》是明代小说家吴承恩著，吴承恩字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人。《西游记》成书于16世纪明朝中叶，根据唐玄奘去天竺取经这一真实的历史事件，自问世以来在中国及世界各地广为流传，被翻译成多种语言。它是中国“四大名著”之一，另外三大名著是施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》、曹雪芹的《红楼梦》。《三打白骨精》选自我国古典小说名著《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。妖斋蛤妖怪斋饭蛤蟆yāozhāihá我能行蟆咒瞒蛤蟆咒语隐瞒mázhòumán我能行妖怪斋饭蛤蟆咒语līngūlài隐瞒拎着金箍棒癞蛤蟆蒙骗骷髅脊梁造化径直嘴馋年满八旬火眼金睛山势险峻峰岩重叠蒙骗骷髅脊梁造化径直嘴馋年满八旬火眼金睛山势险峻峰岩重叠唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的诡计，打死白骨精的三个化身。赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。请同学们默读课文，说说这篇课文的大概内容是什么？一（1）交代了故事发生的时间、地点和部分人物。二（2—7）讲述了孙悟空三打白骨精的起因、经过、结果。一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。走了一天的路，唐僧感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四处观看，见南山有熟透的山桃，便要摘些来给师父充饥。一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。走了一天的路，唐僧感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四处观看，见南山有熟透的山桃，便要摘些来给师父充饥。看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。（原文）作业1.读课文并能复述课文。2.正确书写生字词。第二课时8、三打白骨精默读课文：想想为了吃唐僧肉，白骨精变化了几次？每次变成什么？白骨精变化了三次，分别变成了美貌的村姑、八旬的老妇人和白发老公公。三打白骨精找出三次棒打白骨精的所在小节一打白骨精二打白骨精三打白骨精2-4小节第7小节5-6小节三打白骨精一打白骨精白骨精为吃唐僧是怎样做的？孙悟空能识破诡计吗？怎样识破的?一打白骨精的结果如何？三打白骨精白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。一打白骨精三打白骨精白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。一打白骨精一打白骨精是抓住人物的动作、语言、神态来描写的，通过具体的关键词、句来体现人物的特点。三打白骨精运用学习一打白骨精的方法，个人、合作分析“二打、三打白骨精”的经过。然后分析主要人物形象。二打白骨精三打白骨精默读二打、三打的段落，边读边划：用“——”划出能反映孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的句子。用“﹏﹏”划出能反映白骨精诡计多端的句子。用“”划出能反映唐僧“慈悲为本”的句子。在有感触的句子旁边作简单的批注。三打白骨精山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。二打白骨精悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。三打白骨精三打白骨精白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边，走上前来迎着妖精，笑道:“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番五次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。三打白骨精三打白骨精白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边，走上前来迎着妖精，笑道:“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番五次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。三打白骨精分析人物形象贪婪狡猾诡计多端白骨精：三打白骨精机智坚定勇敢分析人物形象孙悟空：白骨精虽然诡计多端，但三次变化都被孙悟空识破，最终丧生在金箍棒下。这种对比、反衬的手法，更体现出孙悟空善于识别妖魔诡计，勇于降妖除魔的高强本领。三打白骨精1、唐僧连忙扯住悟空。2、唐僧责怪悟空无故伤人性命。3、唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。4、唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个？”5、唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”慈悲为本分析人物形象唐僧：三打白骨精为什么不是一次打死，而要三打呢？这样可以充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖精的诡计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点，把故事推向高潮。三打白骨精读句子，体会加点词1、唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。2、山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。3、唐僧一见，惊得从马上摔下来。4、悟空把金箍棒藏在身边，走上前来迎着妖精，笑道:“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”•1、唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。•2、山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。•3、唐僧一见，惊得从马上摔下来。•4、悟空把金箍棒藏在身边，走上前来迎着妖精，笑道:“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”2、“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。3、“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。4、“笑”表现出悟空的自信与乐观。这一课，我们认识了哪些人物？sēng唐僧心地善良胆小怕事wù孙悟空本领高强机智勇敢善于识别敌人诡计白骨精诡计多端残害百姓guǐ善于变化猪八戒好吃懒做贪恋美色沙僧忠厚老实忠心耿耿回顾全文，总结填空：白骨精“三变”、孙悟空“三打”：白骨精为了吃唐僧肉，先变成()，又变成()，最后变成()，都被孙悟空识破，孙悟空()次怒打白骨精，白骨精虽然（），可敌不过（）、（）的孙悟空，终究命丧金箍棒下。“三”字开头的故事：三顾茅庐三气周瑜三借芭蕉扇三打祝家庄三英战吕布俗语：三个臭皮匠顶个诸葛亮1、读读练习三里的描写孙悟空的成语2、收集《西游记》中还有哪些故事？教学反思：我觉得，教这篇课文必须处理好两个方面：一、三打联系紧密，不可分割。《三打白骨精》是一篇故事性强，情节曲折生动的美文，课文的重点是孙悟空三打白骨精。每一打之间联系非常紧密，不可分割。教师可以在引导学生学习“一打”后，先别急着分析人物性格特点，让学生细读“二打”、“三打”，引导学生比较孙悟空三次棒打白骨精的经过；白骨精三次以不同的化身出现，孙悟空三次识破妖精的诡计、三次棒打的动作，唐僧对孙悟空棒打妖精的态度。关键要抓住白骨精的“变”，有“变”才有“识”，有“识”才有“打”。通过品读，学生对三者的性格特点会了如指掌，深刻地认识到白骨精——诡计多端、善于变化；孙悟空善于识破妖计，坚定不移，具有机智勇敢的斗争精神；唐僧慈善，有同情心，但却人妖不分，善恶不辨。二、领会反衬对比的作用。文中反衬对比的手法贯穿在一波三折的故事情节中，教师要引导学生体会。白骨精的“三变”都被悟空识破，并最终丧身在孙悟空的棒下，说明了什么？孙悟空的本领更胜一筹。悟空的善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，正是因为妖精的诡计多端才表现得淋漓尽致。唐僧不能识别妖魔，而且心地善良，因此误解并阻止孙悟空棒打白骨精的行为。但孙悟空不顾师父的误解和惩戒，排除阻挠，坚持扫除妖魔，体现了他的坚定不移。唐僧的表现也很好地衬托了悟空的形象。教学中我们要把人物联系起来，才能更好地领会主人公的光辉形象。