中考作文复习 (审扣题训练 )最终版

作文审题、扣题训练在考场作文中，决定得分的最大因素就是你的选材是否切合题意和紧扣中心。如何处理自己平时准备的材料，是使文章是否切合题意并突出中心的关键。因此，考场作文的写作，在正确审题立意的基础上，要学会进行材料的处理，即学会扣题点题。得分点语文教育家何永康教授说：“应考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’”就是说，应考作文必须有很强的‘视觉冲击力’，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是应试作文的大忌。”某中考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇中考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”一、是获取保险分的“奠基石”。二、是获取高分数的“好法宝”。三、是挽救离题文的“救命草”。科学而巧妙的点题，不失为一种上升立意、作文升格的秘诀，特别在考场作文中，巧妙点题所起的重要作用很可能是考生所意想不到的。1.抓住题眼信息“题眼”是题目中透露文章写作重点的关键性字眼，是题目的灵魂、核心。只有抓住题眼才能抓住文章所要表达的中心思想，避免大方向的失误。示例：“难忘那个眼神”，题眼是“眼神”，是写作的重点。那是谁的眼神？在什么情况下的眼神？眼神有什么特点？对我有什么影响？……这些是你的作文中需要详写的部分。练习：心中的风景（2009年成都中考作文）的题眼是什么？这篇作文中需要详写的部分是什么？2.抓住修饰限制读题目既要抓题眼，也要兼顾其他限制词，明确词与词之间的关系。示例：这就是我vs这才是我前者强调“就是”，要求写作时直接展示出“我”的个性特点；后者“才是”暗含了一个误会设计，即前面我所展现在别人面前的不是“真实的我”，而后面的才是“真实的我”，要求文章有前后的对比。详略？练习：题目：记忆深处的声音（记忆深处：过去发生的，回忆，且难以忘怀）题目：震撼心灵的一刻（震撼心灵：不是普通的、平凡的，而是真正有所触动的，让人震惊的）珍藏的记忆3.读懂比喻引申要吃透题目的比喻义或引申义。示例：那是一首歌“歌”：体现歌的特点（有长度、有起伏、有变化、有节奏等），选材是要像歌曲一样的，能唤起我们不同情感体验的人、事、物、景、情等。开在心中的花心中的阳光练习：题目：走过那个拐角“拐角”的引申义：“困难”“挫折”“误会、隔膜”“不理解”……“走过”暗示“拐角”已经过去或者终将过去，等待我们的是“柳暗花明又一村”。1.读懂导语中的题解，让中心更明确。挥手自兹去，出自李白《送友人》，意思是“挥挥手，从此离开”。粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手自兹去；《最后一课》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去……“挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈，一丝洒脱、一份期待……请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。（60分）（2015年成都中考作文）2.读懂导语中的提示，让思路更开阔灯，百度上的解释是“照明用品，泛指可以照亮的用具”。人生路上，每个人都有和“灯”相伴的时光，大千世界，每个人都有与“灯”相关的故事。灯光下苦读的身影，灯光中全家的欢乐，寒冷时“灯”的慰藉，孤独时“灯”的引领……“灯”带给我们的记忆不可磨灭，“灯”给予我们的温暖刻骨铭心。请以“灯”为题，写一篇文章。要求：1、要有真情实感；2、立意自定，自选文体（诗歌除外）；3、不少于600字；4、不得抄袭，套作；5、不得出现真实的人名、校名和地名。拥抱，对我们来说是那样熟悉，她曾经伴随着我们生命的成长，我们在一个个拥抱中渐渐长大；拥抱，有时又是那样陌生，离我们仿佛很遥远。拥抱，她无言，然而我们从中可以读到温暖，读到希望，读到歉疚，读到包容……太多太多的内涵，都需要我们用心去体会。请以“拥抱”为题写一篇文章。（2011成都中考作文）3.读懂导语中的限制，让选材更恰当。少年时代，是人生中难忘的诗章。少年闰土，“能装弶捉小鸟雀”，“心里有无穷无尽的稀奇的事”；少年杜小康，跟着父亲去放鸭，“注定了要在这里接受磨难”；少年李京京，对往事充满眷恋，抑制不住想在课堂上朗读课文的渴望……正值青春年少，你的天空想必也如同他们一样五彩斑斓，充满遐想，心愿迷离，有燃烧的信念，眼泪、欢笑与深思……请以“少年的天空”为题，写一篇作文。要求（1）立意自定（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）字迹工整，书面整洁；（5）不得抄袭、套作；（6）文中不得出现与自己信息相关的名称。•1.天空：生活状态、情感世界；可叙事，可抒情，但情由事生，切忌空洞•2.少年：写作对象是自己（审准提示语中的关键词：正值青春年少，你的天空相比也如同他们一样五彩斑斓）特别注意根据作文题目的要求和提示语，决定你的选材！（尤其选取新颖的写作突破口的）导语中不会明确指出此文要写什么或不能写什么，但是会隐藏一部分的情感倾向，应该如同做阅读题一般将其隐含的情感解读出来。•示例：汪曾祺的《端午的鸭蛋》里，小小鸭蛋背后，生活的滋味令人回想；小思的《蝉》中，小小躯体里面，生命的执著让人感叹。生活中，“小”无处不在：小人物，小物件，小细节，小感受……对于这些“小”，有人忽略，有人在意；有人觉得平淡，有人看见深刻；有人认为应舍“小”求“大”，有人坚持安于“小”，做好“小”……•请以“小小的___________”为题，写一篇文章。（2014年成都中考）虽然表面上没有说谁对谁错，但实际已从字里行间限制了你，对于“小”，应该“在意”，应该“看见深刻”，应该“坚持安于‘小’”，“做好小”，换句话说，你的文章要从“小”中看见“深刻”。以小见大2013年成都中考作文•鲁迅先生在《社戏》结尾写道：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。作家琦君在异乡面对自己酿就的春酒，也发出感慨：究竟不是地道家乡味啊，可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？•时光流逝，世事变迁，让我们的生活里有太多的“再也没有”。“再也没有”也许是一份不再拥有的遗憾，也许更是一种成长中的美好。“再也没有”里，有对往事的追念，有对现实的感怀，有对未来的期盼……•请以“再也没有”为题，写一篇文章。•鲁迅先生在《社戏》结尾写道：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。作家琦君在异乡面对自己酿就的春酒，也发出感慨：究竟不是地道家乡味啊，可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？•时光流逝，世事变迁，让我们的生活里有太多的“再也没有”。“再也没有”也许是一份不再拥有的遗憾，也许更是一种成长中的美好。“再也没有”里，有对往事的追念，有对现实的感怀，有对未来的期盼……•请以“再也没有”为题，写一篇文章。审好情感倾向“再也没有”里，有对往事的追念，有对现实的感怀，有对未来的期盼……，注意立意的积极，我们应该意识到是对美好的追忆，未来的期盼，而不是对丑恶的摒弃，因此写再也没有欺骗、痛苦、压抑等，就属于没有把握情感导向。•“只道是寻常”出自清初词人纳兰性德的词句：“被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。”意思是，回首往事的时候，我们才蓦然发现，那些曾经以为庸常的角落里，往往有不一样的情味，无意间已被我们错过。原以为单调无聊的风景，其实暗藏回忆；原以为琐碎芜杂的时光，其实值得品味；原以为严苛冰冷的话语，其实包蕴大爱；原以为理所应当的关爱，其实饱含深情……•请以“只道是寻常”为题，写一篇文章。“三诊”原题再现•“只道是寻常”出自清初词人纳兰性德的词句：“被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。”意思是，回首往事的时候，我们才蓦然发现，那些曾经以为庸常的角落里，往往有不一样的情味，无意间已被我们错过。原以为单调无聊的风景，其实暗藏回忆；原以为琐碎芜杂的时光，其实值得品味；原以为严苛冰冷的话语，其实包蕴大爱；原以为理所应当的关爱，其实饱含深情……请以“只道是寻常”为题，写一篇文章。（一）读懂提示语注意提示语中的情感倾向（二）读懂题目认为平常、平凡本文应该用到的手法——对比、联想（回忆）、想象1、贴标签。没读懂题目和提示内容，胡乱贴标签。建议：点题不仅仅是点出题目，应该更多地是对题旨中中心词的沿用或化用，对主题的重申与点化；注重与文章内容的自然衔接。•2、乱堆砌。这类同学平时能坚持积累，材料准备得很充分，本来是好事，可是不会运用，不会处理，造成胡乱堆砌材料，造成无中心，无层次，无构思，使材料的价值无法体现。•建议：对材料要精选，注意材料的内在统一（中心），材料的组织要有一定的层次顺序（思路）。宜精不宜多，建议2、3个为好。3、误偏移。忽略了对“寻常”的叙写，一笔带过，大部分写的是“不寻常”。或者所写明明是“不寻常”，却生硬说是“寻常”。在行文中出现了主体部分偏离文意的现象。建议：要写出曾经以为“寻常”的人、事、景、物，及认为很寻常时的表现（如不屑、轻视、忽略、误解等），且“寻常”（以小见大）为文章叙写的重点内容。•4、少提炼。缺乏对中心的挖掘，没有写出为什么“不寻常”，只是浅表地停留在“失去了就不寻常”上。•建议：找到某个契机（可能失去，可能重新出现，可能情景的改变或者相似等），通过回忆，重新审视，思考领悟，从看似平凡的人、事、景、物中提炼不平凡的情、理、意义、价值等。•只道是寻常•从殡仪馆回到家，我深深地陷在沙发里，电视机里还咿咿呀呀唱着京剧，烟灰缸里还残存着昨夜未燃尽的烟头，每个角落里还氤氲着爷爷的气息……一切的一切，如此寻常，我却再也无法触及爷爷温柔的目光，对他说声“对不起”。•曾几何时，爷爷端着饭小心翼翼地嘟囔：“这饭怎么越吃越没味了？”在孙女面前，他从不敢大声讲话，我心不在焉地回答他：“现在的人好东西吃多了，当然越吃越没味了。”只道是寻常，我却不曾想过，人的衰老首先是从味觉开始的；我不曾想过，爷爷吃所有东西都味同嚼蜡时，饥肠响如鼓。只因这太寻常，我不曾细想。•曾几何时，爷爷颤巍巍地举着老花镜，费力地眨巴着浑浊的双眼自顾自地抱怨：“唉，眼睛是越来越不行了。”我一边写着作业，一边满不在乎地说：“人老了嘛，眼睛当然会花呀。”只道是寻常，我却不曾想过，这是爷爷一步步患上白内障的征兆；我不曾想过，爷爷惊恐而悲哀地发现自己的视力已如此之差时内心的恐惧；我不曾想过，爷爷是怎样睁着朦胧的苍老的眼，落寞地翻动着报纸，看着电视上的京剧表演。只因这太寻常，我不曾细想。曾几何时，爷爷静悄悄地坐到我的身旁，拍着我的肩膀，以一种试探性的口吻小心地询问：“孙女，作业写完了？听听爷爷给你讲讲故事吧？或者，你来给我读读今天的报纸？”我沉浸在题海里，头也没抬，不耐烦地敷衍着：“还没写完呢，还早还早，你自己先看吧,明天我一定给你读！”只道是寻常，我却没有想过，爷爷起身时是怎样的失落，他沉重的叹息是怎样的孤独，他怀着令人心痛的不解：“为什么孙女变成了这样？”只因这太寻常，我不曾细想。这一切的一切，都因太寻常。我忽略了爷爷的落寞，忽略了他的叹息。我双膝跪地，泪流满面：“爷爷，对不起。只道是寻常，却让我错过了和你相处的那短暂的时光。”只道是寻常，歉意，已无法弥补。•谁家的清笛渐响渐远，响过浮生多少年，谁家唱断的锦瑟丝弦，惊起西风冷楼阙。岁月被时光谱成一支温暖的曲，醉成一朵花的笑颜。回首，踏着曲调，去寻回往日烟雨的故乡。•初夏，阳光正好，微风正暖。村落外小路书亭，柳溪梅畔，皆在日光蝉声里。一切都如同往常的平凡。悠悠的风把我从梦中抚醒，我跳起来去寻找伙伴玩。光着小脚丫，叼根狗尾巴草在嘴里，坐在溪旁。端起小板凳，去听说书人讲三国。撩起裤腿，下河抓小鱼，滑溜溜的鱼在手中转了个弯又掉下去，我咯咯笑着又抓。•在晨烟青雾中，放一只飞得高高的纸鸢，看晓雾里湛蓝的天穹。那时天真的我尚不知童趣，只觉得是寻常的乐事。黄昏，我牵着外公的大手，深一脚浅一脚地踩在回家的山路上。那时还是夕阳落山，火般的云染醉了半片天空，云霞叠浪，瑰丽似锦，恍若山风打翻了颜料，美得惊人。而那是每天都会有的美景。挥起了抽缺了夕阳的马鞭，推开朱红色大门，直奔厨房。外婆早已将晚饭备好，香软可口的锅巴饭，清香的笋子，热腾腾的糖醋鱼，引得人垂涎三尺