前言-阅读教育理念的巩固与迷思厘清

作文教學的創意開發與多元應用--中、高年級講師:林美琴作文能力發展脈絡:作文能力低年級中年級高年級構思從「不知道」到有想法從生活（物質）到生命（精神）從平凡到超凡文字從識字到表述從表述到表情達意從用字遣詞到情境營造結構從句群到結構體驗從認識各類文體到言之有序從言之有序到組織布局構思教學--從平凡到超凡的思維閱讀的目的在於擺脫平庸。--余秋雨讀什麼◦經典小說◦大獎小說從構思到文字的精準訓練從表述到表情達意◦修辭原是表情達意的手段，是調整語辭適切達意傳情的一種努力。--陳望道「修辭學發凡」◦修辭學是研究文辭之如何精美表出作者豐富的情思，以激動讀者情思的一種學術。--陳介白「修辭學講話」從表述到表情達意培養遣詞用字的靈活運用能力，寫出精準的文字，讓文章生動，敲扣人心。從感官描寫到感覺刻劃◦摹寫從句式生動變化,表達心情波動◦感嘆◦排比◦設問以意象傳遞意念◦譬喻摹寫訓練從感官描寫到感覺刻劃◦摹寫(視、聽、嗅、味、觸)教學現場舉例◦閱讀材料舉例暴風雨運用摹寫技巧的國語課文◦寫作活動︰文字擴寫《暴風雨》內文灰濛濛的天空開始出現變化，黃濁的熱氣轉為灰黑，所有東西都是相同的顏色，無精打采的廣大黑色世界沒有一絲氣息，鳥兒不再鳴唱，樹枝靜止不動，也聽不見一點風聲。越來越暗的天色中，似乎有事情正要發生，卻又無聲無息，小男孩靜靜等待著。他在等待，看著烏雲漸漸成形，一朵朵聚集，遮蔽天空，陰影覆蓋枯乾的草地，四周像夜晚一樣黑暗。一陣微弱的冷鋒突然穿越樹林，吹動薔薇，也吹彎雛菊、金鳳花、蕾絲花和長長的青草，它們發出清脆悅耳的聲音，傳向山丘。接著，事情發生了﹗空中射下一道閃光，像閃爍的星光，好美、好快，小男孩幾乎來不及看見那些花被拉進狂風之中。「喔，媽媽﹗」他大叫，「那是什麼？」「閃電﹗」媽媽回答，「我們的燈光就是這麼來的。」小男孩想到自己房間的電燈和它溫暖的金色光芒，也想到劃破天空的閃電。閃電就像狂野的白野狼，在森林中自由的奔跑；電燈就像溫柔的白狗，只要小男孩呼喚它，它就會過來。山丘後方傳來一陣巨大的雷聲，轟轟轟轟轟轟轟隆隆隆隆隆隆隆。「那是什麼？」小男孩驚叫。媽媽說︰「那是雨雲互相擦撞的聲音。」黑暗的世界恢復平靜，一點聲音也沒有，然後，天空又因為刺眼的閃電明亮起來。「那是什麼？」小男孩驚叫。媽媽說︰「那是雨雲互相擦撞的聲音。」黑暗的世界恢復平靜，一點聲音也沒有，然後，天空又因為刺眼的閃電明亮起來。天空又變暗了，轟隆隆的雷聲越來越近，越來越大聲。突然間，頭頂上爆出巨響，銀白色的大雨下得又快又急。狂風幾乎把雛菊吹彎到地面，雨水重重打在薔薇和樹上，風雨冰冷又強大的手臂用力搖晃著它們。學習寫作技能我的爸爸是個廚師，他每天很辛苦，我要好好唸書，將來做個有用的人，報答爸爸的恩情。學習寫作技能(二)我的爸爸每天天還沒有亮就出門工作，他是一位辛苦的廚師，他工作時頭上戴著白色的廚師帽，身穿著白色的圍裙，臉上泛著油光，一手拿醬油，一手拿鍋鏟，手上還隱隱約約看到一道以前留下的刀疤與燙傷的痕跡，廚房的爐火熊熊燃燒著，抽油煙機呼呼怒吼著，他賣力翻攪著菜，香味四溢，餓壞的客人不時呼叫著：「菜怎麼還沒出來啊！」爸爸趕緊炒出一道道香噴噴的菜餚，忙著填飽大家的肚子，沒有時間休息，就這樣度過一個個緊張忙碌的日子。兩篇文章都在表現爸爸的辛苦，但是哪一篇會令人感動？為什麼？發展寫作活動..\讀物\繪本\母雞蘿絲去散步.ppt發展寫作活動今天是一個秋高氣爽的好日子，溫暖的陽光照在農場上，農場裡有一隻母雞，她的名字叫作蘿絲，這一天，蘿絲看到藍藍的天，萬里無雲，接著，她又聞到茉莉花的香味，耳邊也傳來一聲聲的悅耳鳥鳴。一陣陣的微風吹過，真是舒服極了﹗蘿絲說:「今天天氣真好，我要出門走走﹗順便找一些好吃的東西﹗」於是蘿絲出門散步去。她頭抬得高高的，往前大步走去。這時，有一隻狐狸正躲在母雞的屋子下，看到母雞走出來，眼睛瞪得大大的，高興的伸出舌頭說︰「我今天有一頓大餐吃了﹗」說著說著，口水都要流下來了﹗從表述到表情達意培養遣詞用字與修辭的靈活運用能力，寫出精準的文字，讓文章生動，敲扣人心。從感官描寫到感覺刻劃◦摹寫從句式生動變化,表達內在心情◦感嘆◦排比◦設問以意象傳遞意念◦譬喻文字精準訓練從句式變化表現心靈的波動感嘆◦以表露感情的呼聲,強調表達內心的情感波動。形式:◦利用嘆詞唉哇哈咦……◦利用助詞句尾加上哦吧呀….◦兩者合用學習寫作技能:感嘆練習()他老是看不起我!()我終於把這題數學解出來了發展寫作活動今天是一個秋高氣爽的好日子，溫暖的陽光照在農場上，農場裡有一隻母雞，她的名字叫作蘿絲，這一天，蘿絲看到藍藍的天，萬里無雲，接著，她又聞到茉莉花的香味，耳邊也傳來一聲聲的悅耳鳥鳴。一陣陣的微風吹過，嗯!真是舒服極了﹗蘿絲說:「今天天氣真好哇!我要出門走走﹗順便找一些好吃的東西﹗」於是，蘿絲出門散步去。她頭抬得高高的，往前大步走去。這時，有一隻狐狸正躲在母雞的屋子下，看到母雞走出來，眼睛瞪得大大的，高興的伸出舌頭說︰「哈!我今天有一頓大餐吃了﹗」說著說著，口水都要流下來了﹗文字精準能力訓練培養遣詞用字與修辭的靈活運用能力，寫出精準的文字，讓文章生動，敲扣人心。◦從感官描寫到感覺刻劃摹寫◦從句式生動變化,表達內在心情感嘆排比設問以意象傳遞意念◦譬喻學習寫作技能--設問為了突顯主題或抒發感情,把直敘的句子改成詢問的語氣,引起讀者的注意與思考形式◦懸問問而未答奶奶一個人住嗎?會不會寂寞呢?◦提問自問自答奶奶一個人住嗎?當然不是。◦激問自問未答,但答案就是問題的反面意思奶奶一個人住嗎?難道年紀大的人就該活得寂寞嗎?學習寫作技能將下列的句子改寫為設問句,並體會與原來的句子有什麼不同◦日子一去不復返。◦讀書不能光靠小聰明。◦我們不知道要送給災區的孩子什麼禮物。發展寫作活動今天是一個秋高氣爽的好日子，溫暖的陽光照在農場上，農場裡有一隻母雞，她的名字叫作蘿絲，這一天，蘿絲看到藍藍的天，萬里無雲，接著，她又聞到茉莉花的香味，耳邊也傳來一聲聲的悅耳鳥鳴。一陣陣的微風吹過，嗯!真是舒服極了﹗蘿絲說:「今天天氣真好哇!如果窩在家裡睡覺,不是太可惜了嗎?我要出門走走﹗順便找一些好吃的東西﹗」於是，蘿絲出門散步去。她頭抬得高高的，往前大步走去。這時，有一隻狐狸正躲在母雞的屋子下，看到母雞走出來，眼睛瞪得大大的，高興的伸出舌頭說︰「哈!我今天有一頓大餐吃了﹗」說著說著，口水都要流下來了﹗文字精準能力訓練培養遣詞用字與修辭的靈活運用能力，寫出精準的文字，讓文章生動，敲扣人心。◦從感官描寫到感覺刻劃摹寫◦從句式生動變化,表達內在心情感嘆排比設問◦以意象傳遞意念譬喻學習寫作技能--譬喻練習那些傢伙個個狡猾得像()一樣,難道你不怕嗎?妹妹的笑容像(),總是那麼的香甜美麗的蝴蝶像(),().發展寫作活動今天是一個晴朗的好日子，溫暖的陽光照在農場上，農場裡有一只母雞，她的名字叫作蘿絲，這一天，蘿絲看到藍藍的天，萬里無雲，接著，她又聞到茉莉花的香味，耳邊也傳來一聲聲的悅耳鳥鳴，像是演奏一首首美妙的音樂。一陣陣的微風吹過，嗯!真是舒服極了﹗蘿絲說:「今天天氣真好哇!如果窩在家裡睡覺,不是太可惜了嗎?我要出門走走﹗順便找一些好吃的東西﹗」于是，蘿絲出門散步去。她頭抬得高高的，像個高貴的女王出巡一樣，往前大步走去。這時，有一隻狐狸正躲在母雞的屋子下，看到母雞走出來，眼睛瞪得大大的，高興的伸出舌頭說︰「哈!我今天有一頓大餐吃了﹗」說著說著，口水都要流下來了﹗架構能力訓練常用文體架構舉例︰敘述文寫作基本架構舉例◦原因（1/4）（去那裡？事件發生起因、動機或主題背景介紹）◦經過（1/2）（說出過程、尤其是令你印象深刻的部份。）◦結果（1/4）（後果或想法）教學現場舉例︰◦繪本應用舉例小雞逛超市敘述文課文寫作訓練:開門翻翻書..\讀物\繪本\小魯\小魯寶寶書\小雞逛超市.ppt結果:1/4經過:1/2原因:1/4論說文烘培屋論說文的目的要說服別人，所以重點在說理，如果能夠在文章中表達清楚、有力、充分的理由證明自己的觀點，讓別人認同，就是一篇精采的論說文了﹗論說文的架構舉例︰是什麼、為什麼、怎麼做、怎麼樣。是什麼（解釋題目的意義）為什麼（證明它的重要︰正面、反面的理由）怎麼做（提出方法）怎麼樣（結語）讀物\繪本\小魯\APT043我要大蜥蜴.ppt參考書目上作文課了兒童閱讀新識力◦兒童讀書會與班級共讀繪本遊藝場手製繪本快樂玩林美琴著小魯文化出版