《邓稼先》课内阅读经典测试题

......第2周测试题（2018-2019-2七年级语文）测试时间月日班级姓名得分课内现代文阅读系列训练一“我不能走”青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先在那里时有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷，黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨，鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天明则闻！也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小临时的问题必定层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，都劝他回去，他只说了一句话：我不能走。假如有一天哪位导演要摄制“邓稼先传”，我要向他建议采用五四时代的一首歌，作为背景音乐。那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红......我父亲诞生于1896年，那是中华民族仍任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。1、本文段主要叙述了邓稼先的一件什么事？表现邓稼先什么精神？（4分）2、选文以“我不能走”为标题，如改成“他忠于职守”好不好，为什么？（3分）3、文中划线的句子蕴含着作者怎样的思想感情？（2分）4、文章引用《吊古战场文》有什么作用？（4分）5、结尾部分引用五四时候的一首诗歌有什么作用？（4分）答案：1、一次实验出现意外，他坚持不愿离开。表现了他献身国防，无私奉献的精神。2、不好。因为以“我不能走”为标题既能体现邓稼先坚忍不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的高尚精神，又引用了邓稼先的原话，很感人。3、体现出对老朋友的关怀和担忧。4、写出了环境的恶劣，衬托人物顽强的意志和崇高奉献精神。5、这首歌是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大第2周测试题（2018-2019-2七年级语文）测试时间月日班级姓名得分课内现代文阅读系列训练二邓稼先与奥本海默邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。......“文革”初期他，所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。1．“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物”这句中的“要”字可以去掉么?为什么?（3分）2．文中两次使用了“竟”字，试分析这个字的作用。（3分）3．文中把奥本海默和邓稼先进行了对比，这样写的作用是什么?（3分）4．用自己的话，说说这两句话的含义。（4分）A.邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。B.邓稼先是中国共产党的理想党员。答案：1、不能去掉。因为“要”字说明邓稼先的不引人注目是他自己主动的选择，突出了他性格的忠厚平实、从不骄人的特点。如去掉，就变成他是一个不引人注目的人了，人物性格的可贵之处就体现不出来了。2、这两个“竟”字都有令人意外，出乎意料的意思，表达作者的惊异和钦佩之情，更突出其品格。面对复杂激烈的“文革”斗争形势，邓稼先竟然能够化解派系矛盾，领导不同派别的同事们继续工作并作出令世人瞩目的成绩，不能不说明邓稼先具有极强的人格魅力，确实创造了奇迹。3、把奥本海默和邓稼先进行对比，更能突出邓稼先性格和品格的可贵。国情不同，文化背......景不同，对于人的品格要求也不尽相同，但毫无疑问的，邓稼先确实是中华民族的优秀儿子。4、邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并形成了自己的气质品格：忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、谦虚朴实、具有奉献精神。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行为准则，因此他是理想党员。这两句话赞扬了邓稼先的奉献精神和崇高品格。