特变电工TTT培训课程德缆版(第一天讲义)

0特变电工企业内部讲师培训（TTT培训基础版）特变电工培训学院1欢迎您参加特变电工培训学院《企业内部讲师培训》2选组长：每个小组内部讨论选出一个热心负责的组长；取队名：组长带领大家结合本次培训目的和各小组成员特点，给自己小组取一个队名；画队标：组长带领大家结合队名和小组成员特点，画一个简单的团队对标；写期望：小组研讨，写出本小组成员参加本期培训的期望；组长宣讲：组长介绍队名和对标的含义，带领大家展示团队风采；研讨时间：5分钟每组发言时间：1分钟热身活动：团队组建（15分钟）小组活动：制定团队培训纪律与规则（5分钟）请各团队制定本期培训应该遵守的规则：纪律与规则制定要求要求1、不少于6条，不多于15条；2、条款聚焦具体行为，不抽象化。例如，培训期间不在教室接打手机。3、写在白纸上的条款是团队达成一致共识的条款，有异议的条款不写。4、要写上，违反团队共同制定的纪律与规则的惩罚办法。5、纪律与规则制定完成后，请全体学员在纪律与规则条款下签名。4心态归零心态归零博采众长全情投入参与多深领悟多深超越自我超越自我成就卓越团队共享互相促进共同成长Empty&full培训公约5培训目标学完本课程后，您应该能：清晰阐述企业内训师的定位与职责灵活应用培训讲师专业的授课技巧能够进行培训现场掌控与气氛调动制作满足授课要求的PPT课件一、成人学习的特点二、内部培训师的角色与基本技能三、内部培训师基础授课技能四、内部培训师基本授课方法（案例法、研讨法）五、内部培训师课程开发与课件制作技能培训主要内容7第一部分：企业内部培训师的基本理念企业内部培训师的角色与基本技能成人学习的基本理论关于内训师培训（TTT）培训TTT，英文短语TrainingtheTrainertoTrain的缩写，意为培训培训师。TTT培训的前提假设是，讲师授课技能是一种专业技能。讲师专业授课技能要求（红字部分是这次培训要解决的技能）特变电工培训学院讲师技能要求给自己的以往的授课技能打分授课节奏与时间掌控把握：12345授课肢体语言规范性：12345课堂控制能力：12345语音语调：12345语言形象性：12345语言的逻辑：12345语言表达流畅性：12345使用类比语言方法的能力：12345课程开发方法的掌握：12345PPT制作技巧：12345讨论：1、您在日常培训工作中遇到过哪些困难和问题？2、您认为培训师应该具备什么素质和能力？小组讨论怎样使培训形式创新多样化怎样使培训内容更贴近实际怎样使培训主题更加丰富、细化怎样提升讲师课堂掌控技能我们对以往学员研讨结论的整理归类：企业内部培训师的职业使命以培训学员为中心，引导学员发展；宣导文化、传授知识或训练技能；改变个人行为，进而提升组织绩效。训练技能提升绩效把专家的隐性知识和经验显性化，并加以传播！14企业内训师的角色定位训练技能提升绩效教师——说我所知教士——说我所想教练——说我所做企业内部职业培训的4个特点效果方法内容目标职业培训一般教育培养素质提升绩效基础性实用性教学法教练法知识积累经验积累培训是提升组织绩效为目标的特殊教育实战、实用、实效！企业内部培训师的三项基本能力编演导TTT内部培训师是培训活动的设计、表达和主导者专业课程设计教学资源掌控培训技法运用成人学习的基本特点学习的延续性在已有知识经验的基础上的再学习，具有延展性、继续性的特点，同时从“一次性教育”转向“终生性教育”。学习的针对性基本上都是职业者。他们的学习总是同个人的职业能力相联系的，必须达到学以致用的目的。学习的从属性成人的学习活动不仅受到主观的意愿和兴趣的影响，更多的是从属于某项事业，服务于组织的要求。学习的飞跃性靠循序渐进的累加式学习已经不能适应E时代的要求，必须转变到快速成长的裂变式学习。18成人学习的心理需求与期望希望能受到激励希望能被尊重希望能知道为何而学希望能具有实用价值需求与期望希望能投入和参与成人学习中的障碍因素成人智障:不认为自己需要培训，自视甚高。注意力分散：注意力只有20分钟，干扰杂念多。健忘更快：记忆力差，依靠理解，容易忘记。固守经验：自己的经验、判断和主观是对的。反弹抗拒：不轻易接受培训方式、讲师或内容。害怕失败：对自己没信心、怕伤自尊、丢面子。选择性吸收：根据需要、兴趣学习，解决问题。成人学习的十原则•温习：温故而知新•适合：适合需要和愿意•动力：学习的动力和目标•重点：突出重点并提示•沟通：双向沟通交流•反馈：及时反馈信息•转换：知识逐步转化技能•主动：积极主动的学习•趣味：多感官多样化培训•联系：反复联系工作影响培训效果三因素讲师教材学员学员背景建立威信课程期许难缠学员有效表达开心金库预演未来自我回馈成人教育需求分析学习目标课程结构教学方法互动教学学员手册多媒体体验活用23成人学习的五步十法激发兴趣接受信息信息内化产生结论验证应用•温习：温故而知新•适合：适合需要和愿意•动力：学习的动力和目标•重点：突出重点并提示•沟通：双向沟通交流•反馈：及时反馈信息•转换：知识逐步转化技能•主动：积极主动的学习•趣味：多感官多样化培训•联系：反复联系工作24请在小组内仔细分析你的客户：1、成人学习的特点是什么？2、如果提高他们的学习兴趣与效率？小组讨论25小结企业内训的根本目的是提高绩效企业内训师素质要求很高，任务艰巨、使命光荣企业培训师要做好培训活动的编导演成人学习具有自我、固执、功利、惰性等特点26第一章外在表达技巧第二章现场掌控与气氛调动第三章培训授课三境界第二部分：内部培训师基础授课技能271.3分钟分组研讨解析。2.1分钟逐人演练。3.超时大家鼓掌请其下场。演练一：自我介绍内容：基本信息+2010年印象最深的一件事时间：每人1分钟要求：面对全班成员热情饱满地介绍自我28自我介绍要求第一印象10秒钟，赢得好感和信任目的是让听众记住，并引起共鸣无须多余的谦虚客套和解释根据名字的特点引申根据自身特点引申根据籍贯引申根据和自己有关的趣味事件引申切忌过长2938%Vocal(声音）赢得听众印象的三大要素55%（Visual视觉）7%Verbal(语言内容）讲师形象讲师姿态讲师手势讲师表情、眼神30第一章外在表达技巧第一节服饰、形象第二节姿态、走位第三节手势、动作第四节表情、眼神第五节语言、表达第二章现场掌控与气氛调动第三章培训授课三境界第二部分：授课技巧31男装头发面部衬衫西服领带袜子鞋饰物女装头发化妆套装袜子鞋首饰指甲气味整齐专业的打扮职业干练的感觉服饰、形象原则避免着装哗众取宠与学员保持和谐一致与授课内容保持一致新手不要穿新衣32第一章外在表达技巧第一节服饰、形象第二节姿态、走位第三节手势、动作第四节表情、眼神第五节语言、表达第二章现场掌控与气氛调动第三章培训授课三境界第二部分：授课技巧33姿态端庄大方挺拔自然站姿：重心平均分配双腿，双手放开坐姿：头正身直，双脚平行,手放桌面走姿：动作舒缓，重心均衡，T字路线34弯腰驼背，老态龙钟坐立不安，手足无措神情慌张，左右摇摆缩头缩脑，扭捏作态得意忘形，夸张炫耀摇头晃脑，频频抖脚姿态的忌讳35板书位演讲位主持位讲解位讲师合理走位36走位的忌讳371.3分钟分组研讨解析。2.1分钟逐人演练，依次上场。3.请其他学员点评与建议继续演练：姿态与走位内容：2011年印象最深的一件事时间：1分钟/人要求：讲解时，请将讲解重点写在黑板上。38第一章外在表达技巧第一节服饰、形象第二节姿态、走位第三节手势、动作第四节表情、眼神第五节语言、表达第二章现场掌控与气氛调动第三章培训授课三境界第二部分：内部培训师基础授课技能39手势的类型:指示手势、象征手势、象形手势、情意手势手势40自然，有力，不夸张，不繁琐。上臂不贴紧身体适度范围约肩上10cm，腰下10cm。出掌要并指，出拳要紧握。运用格局视场面而定，大则尽情施展，小则明确有劲。手势（续）41手插口袋，双手后背，抱于胸前或小腹前。单调重复同一手敲桌面，玩弄MIC的线玩弄或挥动白板笔左搓右揉，上摸下挤频以食指指向听众抓裤，拉衣，玩戒指抠手，抠鼻，挖耳，抓头，遮嘴手势发挥的禁忌42楼上的同学请下来，请后面的同学到前面来。请您分享一下您的观点。“咚咚”有人在吗？弯弯曲曲的道路，婀娜多姿的身材。语言表达包含三方面：第一是肢体语言，第二是声音语言，第三是语言内容。小演练：跟我一起练43肢体动作意义：善用肢体语言身体放松，站姿平稳行为：为强调内容，善用手势动作发话时，移动身体接近学员双手合用，动作自然不要叉着脚站立44运用肢体语言表现你的情绪与感觉自信感兴趣真诚坚信自然45第一章外在表达技巧第一节服饰、形象第二节姿态、走位第三节手势、动作第四节表情、眼神第五节语言、表达第二章现场掌控与气氛调动第三章培训授课三境界第二部分：内部培训师基础授课技能46微笑亲切自信鼓励真诚面部表情474849正视虚视环视点视眼神运用50频频眨眼眼神闪烁不定紧盯某些学员特定话题，针对某学员看上，看下，看稿，看表眼神交流的忌讳51继续演练：内容：2010年印象最深的一件事时间：每人1分钟要求：表情自然，手势得体，尝试用眼神和大家交流1.3分钟分组研讨解析。2.1分钟逐人演练，依次上场。3.请其他学员点评与建议52第一章外在表达技巧第一节服饰、形象第二节姿态、走位第三节手势、动作第四节表情、眼神第五节语言、表达第二章现场掌控与气氛调动第三章培训授课三境界第二部分：内部培训师基础授课技能53语言风格制造意象有节奏感通俗易懂有戏剧性简单清楚幽默54音量语速语调语气停顿语言声音的运用吸引——高量、休止明晰——减速、重音强化——重音、高音激动——加速、高音感动——低音、减速55发音练习：停顿、重音、音量及语速▲在世界上男人没有了／女人／就恐慌了。▲叔叔亲了我／妈妈／也亲了我。▲风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，“哗啦啦”，一道闪电划破长空。▲他／通知／我／明天／上班。▲你／再／跳／一遍。▲共同社消息，在海啸中校舍浸水的日本岩手县大船渡一所小学借用附近初中的教室举行了毕业典礼。女教师一边为大家鼓劲说“唱出精神来，大家的笑容就是动力”，一边红着眼睛用力指挥。孩子们含泪唱完了最后的校歌。56呼吸声过大鼻音太重耳语式低音半开口，模糊不清音调太高音调太尖锐清平调音调太过年轻语言--声调运用的忌讳57有效讲解语言标准，清晰准确，音量、语速适中。用词准确，语言流畅。尽量将书面化或专业性的文字转换为口语化或通俗的语言。言简意赅。“你的长篇大论很有可能成为学员的催眠曲。”连续宣讲时间不超过20分钟。内容切题，符合听众要求。58小结第一章外在表达技巧第一节服饰、形象第二节姿态、走位第三节手势、动作第四节表情、眼神第五节语言、表达59继续演练：语言表达内容：基本信息+详细描述我日常工作中最熟悉的一项工作时间：每人1分钟1.3分钟分组研讨解析。2.1分钟逐人演练，依次上场。3.请其他学员点评与建议60第一章外在表达技巧第二章现场掌控与气氛调动第一节克服紧张第二节有效开场第三节课程开展第四节课堂管理第五节总结与结尾第三章培训授课三境界第二部分：内部培训师基础授课技能61要上台？克服紧张62紧张的表现心跳加速口干舌燥出虚汗手发抖两腿发软心神不安不敢正视词不达意盼望结束大脑空白怯场63造成上台恐惧的四项因素……状况太众多太陌生太刁钻位高权重听众会场内容太正式太华丽太陌生不熟悉怕忘词怕失常承担后果负责成果紧张怯场的原因641、熟悉内容，把握要点2、掌握学员的背景资料、心中有数3、准备演讲提纲，试讲演练4、永远不要迟到，检查仪容5、充分的休息、睡眠、精神饱满6、到现场检查所有