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鲁迅鲁迅，原名周树人，从发表第一篇白话小说《狂人日记》时，才以“鲁迅”为笔名。他的主要著作有《阿Q正传》、《孔乙己》、《狂人日记》等。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅自由朗读课文，圈话不理解的词句。酿雪朴素寿命花瓣纯净小匾蔬菜韵致辩辨辫争辩答辩分辨辨别辫子[biàn]酿雪朴素寿命花瓣纯净小匾蔬菜韵致笔墨纸砚默默无闻润泽透明冰清玉洁酿雪朴素寿命花瓣纯净小匾蔬菜韵致笔墨纸砚默默无闻润泽透明冰清玉洁一候当铺教书二十四番花信风古人认为，应花期而来的风，其来有信，所以称“花信风”。由小寒到谷雨共8个节气，120日，每5日为一候，计24候，每候应一种花信。小寒节三信：梅花、山茶、水仙；大寒节三信：瑞香、兰花、山矾；立春节三信：迎春、樱桃、望春；雨水节三信：菜花、杏花、李花；惊蛰节三信：桃花、棠棣、蔷薇；春分节三信：海棠、梨花、木兰；清明节三信：桐花、麦花、柳花；谷雨节三信：牡丹、酴蘸、楝花。因为梅花在二十四花信风中排在第一，所以课文中说“二十四番花信风”，一候是梅花，开得最早“。新台门→石桥→三味书屋→后园这篇文章是按照什么顺序来写的？圈话表示作者行踪的词语。段落大意第一段（1）交代时间、地点、人物和事件。第二段(2-4)写三味书屋的清香和屋内陈设。第三段（5-8）由腊梅花开得早写到鲁迅书桌上“早”字的来历及作者得到的感悟启迪。读一读第一段，你读懂了什么？时间：访问对象：三味书屋的地点：这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书屋。请仔细看图，说说三味书屋的陈设。段落大意第一段（1）交代时间、地点、人物和事件。第二段(2-3)写三味书屋的清香和屋内陈设。第三段（4-5）写三味书屋后园的梅花。第四段（6-7）写鲁迅书桌上“早”字的来历。第五段(8)写作者对“早”的感悟。课文是怎样介绍三味书屋的陈设的呢？默读第3段，画出有关句子。方位顺序：南墙上——东面正中——画面前——东北角上找一找鲁迅的书桌。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。自由轻声读这一段，想一想：作者在这段中除了重点写三味书屋的陈设，还写了哪些内容？自由读课文４—8节：1.说说后园的蜡梅给你什么印象。2.划出４—8节中你认为含义深刻的句子，说说你的理解。这股令作者无限欣喜的纯净疏淡的清香是不是腊梅的香味呢？让我们跟随作者去看个究竟。默读课文第4至５自然段画出课文中写梅花的句子，读一读，体会含义。问题与思考1.找出文中描写梅花的句子，读一读，说说作者为什么要写梅花？用梅花开得早，比喻鲁迅，时时早，事事早的精神；借梅花冰清玉洁的品质，比喻鲁迅高尚品质。鲁迅奋斗了一生，他的品质就如同梅花一样。迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。颜色美，形态美，品格美。1.通过朗读你知道了什么?2.你了解“冰清玉洁”吗？象冰那样清澈透明，象玉那样洁白无瑕。比喻人的品德高尚纯洁。３.你觉得是在讲谁的品德高尚？哪些事物也是冰清玉洁的？说说作者为什么要写梅花？梅花开得最早,作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。早哇！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。读一读课文，思考：鲁迅为什么在书桌上刻一个“早”字？“从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。”１．“从那以后”中“那”指什么？２．鲁迅为什么会迟到？“那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。”读了这一段你体会到了什么?“鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个字‘早’”。他是不想说还是不敢说呢?为什么?生活的担子虽然压在他瘦弱的肩上,面对困难他什么也没说,他只是把一个早字轻轻地刻在桌上,但是却深深地烙在了心里。鲁迅从小就养成了这样坚强的性格,在困难面前决不屈服.鲁迅认为老师批评得对,自己是迟到了。面对寿镜吾老先生的严厉批评,鲁迅怎么做的?鲁迅从小就严格要求自己，虽然是不得已才迟到的，但他还是牢记老师的教导，树立了时时早，事事早的信念，并为此奋斗了一生。节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。——鲁迅是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。１、这里的“清晨”“春天”指的是什么？２、这句话告诉我们什么？要学梅花，学鲁迅珍惜时间，时时早，事事早，作者用梅花开得早、冰清玉洁来比喻鲁迅一生的品格就像梅花一样。生命中最美好的时光。让我们把“早”字记在心中,学习鲁迅不畏艰险,敢为人先,时时早,事事早的精神,珍惜时间,珍惜青春,把握今天,好好学习。1、说说课文为什么以“早”为题目？2、还可以用什么作为课题？３、学了这篇课文后你有什么收获?总结拓展：我能行：1、有感情的朗读课文。2、按方位顺序，写一段话介绍你的教室或房间。3、找鲁迅的作品读一读。推荐：《少年闰土》、《从百草园到三味书屋》课后作业1.用钢笔在课本上描红.临写生字新词。2.学习第3自然段的写法，写一个你熟悉的出所。