最新人教部编教材一年级下册语文期末测试统考试卷-(62)

新人教部编版一年级语文第二学期期末测试卷(时间：60分钟满分：100分)姓名：得分：题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音,写词句。(16分)二、选出下面加点字的正确读音,并涂成红色。(6分)分．开fēnfèn欢乐．yuèlè天空．kòngkōng转．身zhuǎnzhuàn掰．开bāibēn喜爱．nàiài三、看图,填上合适的量词。(12分)一()桃树一()小兔[一()书一()彩虹一()雨伞一()房子四、看一看,想一想,再填空。(6分)脖臂肚腿脚这些字都有,它们的意思都跟有关。五、照样子,写句子。(9分)1.我和哥哥一边说话,一边欣赏湖边的风景。一边,一边。2.这里的景色非常美。非常。3.风在花园里快乐地跳舞。蝴蝶在花丛中。[六、课文传真。(8分)1.敏而好学,。2.“平生不敢轻言语,。”这句诗出自《》。3.通过学习《一分钟》,我明白了。4.荷叶是青蛙的,是小鱼的。七、口语交际。(8分)这学期马上就要结束了,你一定有很多收获吧!和大家说一声说。八、课内阅读。(10分)我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。[1.选文共有()句。(2分)2.作者为什么要画一个绿绿的太阳呢?在正确答案后面画“�”。(4分)①太阳是绿色的。()②绿色的太阳好看,人们喜欢。()③因为夏天非常炎热,“我”画个绿绿绿的太阳,让大地一片清凉,人们就不会再感到炎热了。()3.你觉得选段表达了作者怎样的心愿?(4分)九、课外阅读。(10分)小雨点儿找妈妈风来了,小雨点儿想妈妈了。于是,她就问风婆婆:“风婆婆,风婆婆,我妈妈在哪里?”风婆婆指着一朵云说:“可能在那儿吧!”小雨点儿飘哇飘,飘到了云层,问:“云阿姨,云阿姨,你是我妈妈吗?”云层回答:“不是,孩子。你往下落,就会找到妈妈。”小雨点儿沙沙沙,不一会儿就滚落到地上。这时,一个温暖的声音响起来:“孩子,你终于回到妈妈的怀抱啦。”1.小雨点儿找妈妈,她先问了,又问了。(4分)2.小雨点儿的妈妈是()。(2分)①大雨点儿②大地③小河3.小雨点儿回到妈妈的怀抱后,会对妈妈说些什么呢?(4分)十、看图写话。(15分)仔细看图,图中都有谁?发生了什么事?把你看到的、想到的写一写。期末检测卷参考答案一、1.非常爱干洗2.爸爸坐在大树下看着远方二、fēnlèkōngzhuǎnbāiài三、棵只本条把座四、月字旁身体五、1.小弟弟看电视吃西瓜2.姐姐的裙子漂亮3.高兴地跳舞六、1.不耻下问2.一叫千门万户开画鸡3.要严格要求自己,要珍惜时间4.歌台凉伞七、提示:可以从学习、生活中选取。八、1.22.③�3.表达了作者希望人们不受炎热的折磨,能舒舒服服、清清爽爽地过夏天的心愿。九、1.风婆婆云阿姨2.②3.示例;妈妈,我终于找到你啦!十、示例:爷爷说他有点儿累,元元就说:“爷爷,让我给你捶捶背吧。”说着,就用自己的小拳头在爷爷的肩上轻轻地捶着,爷爷开心地笑着。笼子里的小鸟也唱起了歌儿,好像在说:“元元真是个好孩子”。编制小学语文试卷应注意的几个问题在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而编制试卷又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。整个测试的目的，功能往往通过试卷体现出来。试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。这就明确要求我们应妥善而科学地编制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。一、要明确测试的目的由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解学生的知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学目标的要求，从而做出全面总结性评定。如学期考、学年考、毕业考都属此类。由于它具有总结性的特点，所以试卷的覆盖面要广，要求性高。可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二步、第三步······二、坚持做到“不超课标”“不超前”所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出《九年义务教育小学语文新课标》所规定的范围，努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应培养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。而课本则是新大纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握语文知识、培养语文能力，提高语文水平。正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正常进行，也有助于教师确切地把握学生的学习情况。所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以考查学生已经学过的知识作为编制试卷的出发点，考查他们对这些知识的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的来源。就目前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把握住教材。只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西可写。也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。比如《学校的一天》这样的题目就不适合小学生写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天？不清楚。指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧义而影响考试的效果。因此，我们特别强调指导语应清楚。有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。此时，要特别注意列举的题目一定要典型，既有代表性，又能说明问题。比如下面这道题中的例题正起到了这种作用。照样子，填上适当的答案例：寒冷对冬天正如炎热对夏天1.微笑对高兴正如流泪对（）2.黑暗对晚上正如光明对（）3.宽阔对马路正如狭窄对（）不难看出，例题中包含两组词，每组词中前一个词是后一个词所表示的事物的特征。学生根据这个提示，就会很容易地做好这道题目。