小学《弟子规》校本教材教案

第1课总叙学习目标1、从总体上了解《弟子规》。2、会背《弟子规》总叙。3、大体了解这几句话的意思。重点会背《弟子规》总叙。难点大体了解这几句话的意思。教具准备《弟子规》音频教学过程一、介绍弟子规弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。《弟子规》中的“规”，当然就是指规矩、规则。你们知道“弟子”指的是谁吗？是孔子的弟子吗？是指小孩子吗？还是指其他什么人呢？（学生讨论）实际上这个“弟子”是泛指，也就是针对每个人而言的。所以《弟子规》中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。《弟子规》共360句（1080字），今天我们学习总序。二、学习《弟子规》总叙1、听泛读《弟子规》总叙：弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、理解“总叙”的意思。“总叙”概括了《弟子规》的主要内容：首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次言语行为要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人。如果以上的事都做了还有多余的时间精力，就应该好好做学问了。有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。四、讲故事：《大舜的故事》——孝舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。五、礼仪1、回答问题要举手，回答问题要起立。2、学习鞠躬。六、作业1、背诵《弟子规》总序。2、回家给父母捶捶背。第2课入则孝（一）学习目标1、复习《弟子规》总序。2、学习“入则孝”之“父母呼”。3、理解意思，教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。重点结合生活实际，让学生理解孝道的重要性。难点理解意义，能在生活中做到。教具准备音频教学过程一、检查作业1、齐声背诵。2、是否为父母捶背。二、学习“入则孝”之“父母呼”1、听泛读“入则孝”之“父母呼”父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、了解意思。1、“父母呼”，“呼”就是叫唤的意思。“应勿缓”，“应”就是回答，“勿”就是不可以，“缓”就是迟缓。也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候，应该要立即的回答。想一想，平时父母叫我们的时候，我们是怎样做的？（指生答）怎样做才能更体现“孝”呢？（生答）延伸：父母呼应勿缓；老师呼应勿缓；长辈呼应勿缓；同学呼应勿缓。2、“父母命，行勿懒”：父母在教我们的时候，父母教我们做任何事情，“行勿懒”就是要马上动作，不可以拖拖拉拉的。3、“父母教，须敬听”：父母在教育你的时候，要恭恭敬敬地聆听。4、“父母责，须顺承”：如果你做错了事情，父母责备你的时候，你应该接受教训，真心悔改。希望大家都能够成为孝敬父母、懂礼貌的孩子。四、讲故事：《啮指痛心》曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。五、礼仪1、见到长辈、老师要主动问好。2、父母、老师、长辈，要求做的事情，要尽量做好。六、作业1、背诵“父母呼”。2、帮父母收拾餐桌。第3课入则孝（二）学习目标1、复习“父母呼”。2、学习“入则孝”之“冬则温”。3、了解意思，进一步理解怎样才是“孝”。4、能在生活中实践。重点会读、会背。进一步理解“孝”。难点理解意义，能在生活中用实际行动尽“孝”。教具准备播放器教学过程一、检查作业1、齐声背诵“父母呼”。2、是否帮父母收拾餐桌。二、学习“入则孝”之“冬则温”1、听泛读“入则孝”之“冬则温”。冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、了解意思。1、“冬则温”“温”就是温暖的意思。“夏则凊”，凊就是凉爽的意思。孝敬父母应该从哪里开始呢？应该从关心父母的起居生活开始。讲“黄香”的故事：相传东汉时期有一个叫黄香的孩子，母亲很早过世他和父亲相依为命。夏天天气非常热，他每天都给父亲扇枕席，以便让父亲安歇；冬天非常寒冷，为了让父亲躺在温暖的被窝里，他每天晚上都要先上床，用自己的体温把被褥焐热。日复一日，年复一年，黄香的孝行，传遍了全县，也传遍了全国。九岁的孩子能懂得这样孝顺父亲，感动了太守刘扩上书朝廷申报，批准孝廉，成为一位孝敬长辈而名留千古的儿童。当时有“江夏黄香，天下无双”的赞誉。我们都要以黄香为榜样，从身边一点一滴的小事做起，孝敬父母。2、“晨则省，昏则定”：就是每天早上要记得起来第一件事情，就是向父母问候，这是为人子弟在家里对父母应该有的态度。“晨则省”，“省”的意思就是安慰问候的意思。“定”也是如此，也是安慰，让他的心情觉得很好。3、“出必告，反必面。居有常，业无变。”出门一定要告诉双亲。尤其现在的社会环境很复杂，治安也没有以前的好，所以你出门时一定要向告诉父母到哪里，什么时候回来，为什么？绝对不能让父母为我们的行踪担心。“反必面”，回来的时候，也要跟父母报告讲明。“面”就是要面见父母，让父母看到你安全的回来，让父母得到宽心。四、拓展：行孝是每个人的责任，是天下所有做儿女应做的事情。同学们，我们的父母是不是很辛苦啊。你们想不想孝敬一下为你辛苦为你操劳的父母呢？设想一下：今天放学回家，你看到父母工作了一天非常劳累，你想怎样孝顺你们的父母呢？（生答）五、作业1、背诵“冬则温”。2、回家为父母做一件事。第4课入则孝（三）学习目标1、复习“冬则温”。2、学习“事虽小”。3、理解“事虽小勿擅为”“物虽小勿私藏”。4、能在生活中实践。重点理解“事虽小勿擅为”“物虽小勿私藏”。难点理解意义。教具准备播放器、课件教学过程一、检查作业1、齐声背诵。2、昨天为父母做的什么事情。二、学习“入则孝”之“事虽小”1、听泛读“入则孝”之“事虽小”。事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、了解意思。1、理解“事虽小”。什么样的事情是小事？该怎样做？“事虽小”，就是泛指一切事情无论大小，即使很小很小的一件事情，“勿擅为”，这个“擅”就是随自己的意思，擅自的意思。也就是说事情即使是非常小，也不可以不经过同意就擅自去做它。譬如说有很多小朋友，他在家里，爸爸妈妈不在的时候，他就好像造反一样，什么事情都碰，父母的房间、抽屉翻箱倒柜，很好奇的都去翻阅它，这些都是不对的。不应做的事情，就尽量不做。比如说，在家里不可随便玩电、玩火，玩危险的玩具，不可养成随便花钱的坏习惯，不在黑板上乱涂乱画，这样的事虽小，也是不对的。不应做的事情就不要做了。三国时的刘备教育儿子刘禅说：“勿以恶小而为之”也是这个道理。2、理解“物虽小”。什么样的东西是小东西？铅笔、橡皮……不能私自藏起来。如果私自藏起来，父母会伤心。拓展：捡到小的物品应该怎样做？借用别人的东西该怎么做？学生讨论。四、讲故事：陶母封鱼。陶侃是东晋有名的贤臣，从小就勤奋好学，而且注意人品的修养，这一切都与他母亲严格的教育分不开。陶侃长大后，担任了管理渔业的小官。这一年他托人带回家一坛腌鱼孝敬母亲，母亲却把鱼封好让人退回区，并且献给他写了一封信说：“你是国家的官吏，怎么能用公家的东西孝敬父母呢？这是为政不廉啊！”此事虽小，却可以看出陶侃的母亲教子严格。陶侃始终不忘母亲的教诲，最终成为晋朝著名的清官。五、作业1、背诵“事虽小”。2、给爸爸妈妈洗袜子。第5课中秋节活动目标：1、知道中秋节是哪一天。2、了解和中秋节有关的神话故事。3、了解中秋节的风俗。4、初步了解中秋团圆之意。活动重难点：1、了解和中秋节有关的神话故事。2、了解中秋节的风俗。3、初步了解中秋团圆之意。教具准备：1、课件。2、月饼。教学过程：课前激情：一、导入孩子们，你们看我手中拿的是什么？什么时候才吃月饼啊？（引出中秋节并板书）这节课我们就一起走进中秋节，一起去感受这一个充满人间温暖的节日。二、采访交流现在，老师要做一个小小的采访，谁愿意接受采访？预设问题：你和谁一起过的中秋节？你怎么过的中秋节？三、我是小小学问家从采访中我们可以看出来，中秋节很温馨。幸福、快乐的中秋节已经过去了，但是关于中秋节的知识你知道多少？谁敢拍着胸脯说：“我是小小学问家”？同学们，你们要自信，你得相信自己一定知道的很多，不信，你看这些题，你都会！（课件）预设：1、中秋节是哪一天？（你知道为什么这一天叫中秋吗？）2、中秋节又叫什么？（为什么又叫团圆节呀？）3、中秋节的晚上人们仰望天空的什么？4、中秋节人们自然会期盼什么？5、中秋节人们都吃什么来庆祝节日呀？6、月饼最初的用途是什么？好，真不错，现在你敢拍着胸脯说：“我是小小学问家”了吧！四、美丽的神话学问家们，关于中秋节的一些知识大家已经了解了，你知道吗？中秋节还是一个富有神话色彩的节日呢！谁知道和中秋节有关的神话故事？（学生交流）同学们已经把故事的大体内容都说出来了，现在我把这些故事详细的给大家讲一讲。（课件）嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药五、走进风俗大观园踏着令我们心驰神往的神话的节拍，我们来到了风俗大观园，在这个园子里，我保证让你大开眼界。（课件）请问学问家们，中秋节都是怎么过的？1、小组交流2、集体交流预设：1、赏月：教师补充走月、跳月、听月你在中秋节的夜晚抬头看天空了吗？你看到了一幅怎样的画面？（随机抽取几个学生问一问）有的同学很遗憾啊，他的眼睛直盯着中秋节的美食，忘了中秋节的美景了，你想不想看看这幅美景啊？（课件）2、月饼：月饼是很好吃，你知道月饼的来历吗？（师讲月饼的来历）（学生说到点课件）3、诗词：有的人还喜欢吟诵诗词，你都知道哪些和月亮有关的诗句？咱们书上就有一首词，（课件）叫什么？你听老师给你读一遍。教师范读，提名读，齐读4、灯谜：大家知道什么叫谜语吗？那把谜语写在灯上叫什么？老师给你猜几个灯谜看你会不会（课件）表面是绿，切开是红，吃它是甜，吐出是黑。（打一水果）一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。（打一动物）弯弯一座桥，挂在半天腰。七色排得巧，只能呆一会。（打一自然现象）身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。（打一动物）六、喜过团圆节风俗大观园逛完了，快乐吗？这园子里的哪一样东西让你最难忘啊？月饼圆圆的，它是一种团圆的象征，咱们大家能在一个班集体中，这也是一种团圆。想不想一起再过个中秋节？有人说，不吃月饼就不能算是过中秋节，请同学们把月饼拿出来，四人一小组开始分享你的美食吧。（课件）（师生同吃月饼）七、思想升华（随机提问）月饼甜不甜？如果中秋节的晚上别的小朋友都是和爸爸妈妈一起过节，而你的爸爸妈妈却不在你的身边，或者他们还在工厂里加班，或者去了外地打工，留下你一个人孤孤单单的，想想别人家的欢声笑语，再看看自己家里冷冷清清，你想对爸爸妈妈说什么吗？预设：（如果学生发言不积极）你想他们吗？你想