急诊护士应具备的专业素质及能力

内容急诊护理学急诊护理工作特点急诊护士核心能力急诊护士的职业阶梯培养急诊护理学概念急诊护理学是研究各类急性病、急性创伤、慢性疾病急性发作及危重病人的抢救与护理的一门学科。起源于南丁格尔时期20世纪60年代进入抢救配合时期20世纪80年代成立了急救中心21世纪形成急诊医疗体系19世纪20世纪80年代21世纪急诊护理的发展20世60年代急诊护理工作场所急诊护理门诊部院前环境战地健康保健机构医院急诊室急诊医疗体系急诊护理急诊医疗急诊医疗体系院前急救急诊分诊急诊室23451监护病房急诊手术室急救中心——一站式服务护士分诊台3急救中心——一站式服务诊疗中心（各专科医生）处置室采血室输液室留观室急诊病房急诊ICU抢救室急诊手术室急诊——中心区急诊——输液室急诊——观察室急诊——抢救室急诊——病房重症监护病房急诊绿色通道——畅通无阻危重患者“优先就诊”,优先检查、优先处置、优先手术、优先住院处理突发事件——迅速高效在大连及周边地区发生的大型交通事故、群发事件的救治中，作出了种重要贡献设置“急诊导诊岗”：完善了“一站式”护理服务提供人文服务：开展“宝贝计划”活动基础护理：按需到位，给予亲人般的照护优质、人性化的护理服务急诊护理的工作特点急诊护理的工作特点分秒必争迅速处理急病变迅速就诊量大忙病种众多病情复杂多学科急诊护士核心能力急诊护士核心能力护士核心能力护士在规定的护理环境中，其所具备的系统的专业知识、技能、态度和个人特质累积形成的有机整合力，能够使合乎伦理原则的护理服务行为在一定时期内保持护理安全和质量的动态平衡，它决定了专业的性质和边界，是实现工作目标必不可少的能力。急诊护士核心能力发展状况美国硕士层面培养中国专业化护理骨干急诊护士核心能力标准框架评判性思维急诊专科护士知识技能态度个人特质急诊护士核心能力基本要素评判性思维专业发展专业实践人际沟通专业态度管理急诊护士核心能力1.专业态度模块敬业精神专业态度是专业道德观和价值观为基础对急诊专业的评价和行为倾向。专业态度是其他能力产生效能的基础。责任心服务意识工作态度专业技能相关知识专业知识2.专业实践模块专业实践模块相关专业知识是与急诊工作相联系、可以提高专科护士专业实践能力,保障护理安全的知识范围。英语水平计算机操作能力法律知识人文知识心理学的知识3.评判性思维模块评判性思维应变能力分析综合能力评估和决策能力评价能力分诊和预见能力案例分析“120”送来一位男性患者，致病原因不详。入科时呈嗜睡状；存在一约4cm×6cm头皮血肿；双侧瞳孔等大等圆，直径约4mm，对光反射灵敏；BP90/60mmHg，P88次/min，R20次/min，伴寒战；全身衣服又脏又湿。立即给予保暖建立静脉通道做为一名急诊护士--如何对病人进行处置？案例分析1小时后，患者突然呕吐一次，呈喷射状，呕吐物为咖啡色，量约500ml；此时左侧瞳孔直径1.0mm，光反射减弱，右侧瞳孔直径4mm，光反射灵敏；测BP180/100mmHg，P60次/min，R15次/min示颅内高压症的表现，采取了降颅内压、止血、术前准备。并作CT扫描，CT示颅内出血50ml，立即进行开颅手术病人此时又出现了哪些病情变化？应该如何处理？4.管理能力模块组织能力计划能力控制能力急诊护士的管理范围就诊秩序管理抢救及毒麻药品管理病区的安全管理院内感染控制管理仪器设备管理沟通能力一二三协调合作能力自我调适能力5.人际沟通模块人际沟通6.专业发展能力模块学习能力科研能力教学能力个人发展能力急诊护士的职业阶梯培养急诊护士职业阶梯3×13×23×3核心能力2×12×2亚核心能力2×31×1基本能力1×21×3学校教育临床实践专业培训培训方式新护士普通护士专科护士护士阶梯职级、岗位的递增培训内容的变化N1-1N1-2N2N3N4专科基础知识与技能专科专业知识与技能临床思维判断能力教育、培训能力协调、组织、应急能力初级责任护士高级责任护士专科护士培养方式国内外的各种讲座培训班以及科室内的学习继续教育研究生教育以及出国进修精英教育自我丰富不断完善自我学习急救护理——在急诊医疗体系中已经显现出了举足轻重的地位和作用，重视培养和发展急诊专科护理队伍，打造出一批素质高、技术精、能力强、知识广的优秀团队，这是护理学科建设的目标！更是急救医学发展的需要！