“话说姓名”语文活动课设计-模板

“话说姓名”语文活动课设计_模板“话说姓名”语文活动课设计徐华军--------------------------------------------------------------------------------语文综合性学习强调的是语文和儿童生活的沟通，强调的是语文和社会的联系，更强调学生的自主学习、自主参与、自主调查研究。本活动的设计从高年级学生的语文实际出发，着眼于激发学生学习的自主性和积极性，通过一系列生活化的实践活动，向学生提供自我表现的机会，在活动中提高学生的语文素养。活动目的：１．通过采访、交流等形式，培养学生的语文综合表达能力、自主创造能力、想像能力及群体合作能力。２．创设情境，分块活动，人人参与，促进学生积累语言、运用语言的能力。３．通过活动，增强学生尊敬长辈的意识，增进同学间的友谊，激发学生的爱国情感。活动准备：１．每位学生以小记者的身份，向父母采访自己姓名的由来、意义及父母寄予的期望等，并将采访所得写成采访稿。看谁提问巧妙，获得的信息多。同时注意言语礼貌，做个文明小记者。２．每位学生准备１—３张贺卡。３．学唱歌曲《我们有一个共同的名字——中国》。活动流程及设计意图：第一板块关于姓名的采访引言：克琴曾说：“父母给你姓名，自己打造品牌。”当初父母为了给我们取个有意义的名字，可谓煞费苦心。是啊，每个人的姓名中都包含了父母对我们的殷切期望。（教师用幽默或感人的语言向学生讲述自己姓名的有关故事，激起学生活动的兴趣。）主体活动：先在小组内交流采访稿，而后集体交流。例：王添同学的采访记录２００２年６月１１日，我就我的名字的有关问题采访了我的母亲胡波。子：妈妈，请问你们为什么要取“王添”作我的名字呢？母：在生你之前，我们就想过许多名字，可是没一个好听的。后来，你外公在厚厚的《康熙字典》里找了个还算满意的名字，其中我们印象最深的是“乇”字，它读作ｚｈè，可是，由于很少有人读得出它，并且可能还会误以为“王毛”，那你岂不成了“黄毛小子”了？所以，这个字也不行。再后来，你出世了，但还没有一个合适的名字。你第一次生病住院，登记时我们只好把“王乇”作为你的名字。后来，我们带你去首都北京游玩，参观了天安门城楼及天安门广场，雄伟的建筑使你异常兴奋，我们就给你取名“天王”了。再后来，又由于你多病，我们怀疑是你的名字太大了（因为倒过来成了“天王”），所以让你的“天”变小，成了现在的“添”。子：你们给我取这个名字有什么希望呢？母：我们是希望你“好好学习，天天向上”，为祖国“锦上添花”。子：哦！谢谢妈妈接受我的采访。（设计意图：《语文课程标准》在总目标中提出要“初步具备搜集和处理信息的能力”，还指出“初步学会文明地进行人际沟通和社会交往”，学会与他人交流学习成果。此板块设计旨在通过课内外的实践活动，达到上述目标。）第二板块根据对方姓名写毕业赠言引言：在小学里同学们共同学习、生活了６年，结下了深厚的友谊，这种同学之间的友谊是十分珍贵的。现在离毕业不远了，大家有什么勉励的话、祝愿的话要说吗？主体活动：根据对方姓名的特点写毕业赠言，可以写在贺卡上，注意书写工整美观，然后互赠贺卡。例：文学骏：愿你像一匹骏马，在知识的道路上飞奔向前！不管道路怎样坎坷，旅途如何漫长，你都要无所畏惧地奔跑、再奔跑，直至抵达胜利的终点。同学诸科璇梅璐：没路？谁说没路？书山有路勤为径，只要你成为一只永不知疲倦的梅花鹿，你的前景将是一片光明璀璨。朋友姜邹鑫金航：愿你是远航者，在知识的海洋里乘风破浪，满载着“金子”凯旋而归。同学张少杰（设计意图：通过创设情境，引导学生自觉、自主地投入活动，在活动中落实“以学生为主体”的教学理念，并通过互赠贺卡，活跃课堂气氛，有效地培养学生的交际能力，增进同学间的友谊。）第三板块齐唱爱国歌引言：你走来，我走来，大家走到一起来。虽然我们各自拥有不同的姓名，但我们拥有一个共同的名字——中国，我们都是中华民族的炎黄子孙。最后让我们高歌一曲《我们有一个共同的名字——中国》，用歌声祝愿祖国的明天更美好。主体活动：多媒体放录像，齐唱歌曲，在歌声中宣布活动结束。（设计意图：发挥语文活动的熏陶感染作用，使学生潜移默化地受到爱国主义的教育，从而提高学生的人文素养。）“话说姓名”语文活动课设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!22、唐雎不辱使命陶运先教学目标：知识目标：读一读写一写本文的字词；能力目标：借助注释和工具疏通文意。重点难点：体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。策略和方法：朗读法第一课时教学过程：一、导入由电影《我的一九—九》中著名外交家顾维均的故事?引出他“不辱使命”，然后，列举众多“不辱使命”的外交者，如硕相如、鲁仲连、周恩来等，以引出唐雎和课题。二、简介作者，释题1．《战国策》：战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。2．辱：辱没。三、教师范读课文解决以下字音：唐雎怫然免冠徒跣以头抢地休寝缟素色挠四、整体感知：1．你是如何评价唐雎的?故事中的人物有哪些?主要人物是哪个?2．故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的?五、研读赏析：1．听录音带，学生跟读第一段。2．采用老师讲述为主的方法，疏通以下字词。安陵君其许寡人大王加惠虽然，受地于先王，愿终守之秦王不说3．指名学生朗读课文，思考以下问题：①细读秦王的话，体会一下，秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?②秦王易地的真正目的是什么?请恰当推测一下。③安陵君以什么理由拒绝了秦王的要求?④请概括第一段的段意。4．学生齐读第一段。（－）知识目标1．理清文章的结构内容。2．学习本文多种说明方法的运用。（二）能力目标1．学习按逻辑顺序安排组织材料的方式。2．品味流畅生动、饶有兴趣的语言。（三）情感目标1．培养学生探究事物本质、开创美好未来的思想。2．欣赏流畅生动、饶有趣味的语言美。二、学法引导1．以自学为主，理解多种说明方法的综合运用在这篇文章中的突出作用。2．激发对自然的好奇心和对未知世界的求知欲，自行探索自然的奥秘。三、重点·难点·疑点及解决办法重点：多种说明方法的运用及其作用。难点：理清文章结构及其前后联系。解决办法：1．分析讨论，归纳.总结。2．质疑问难。四、课时安排2课时五、教具学具准备烧杯、肥皂水、稀盐酸、牵牛花。六、师生互动活动设计1．说话训练。介绍一种自己最喜欢的花，说说它的颜色和生态。2．做小实验。把红色的牵牛花放进碱性肥皂水中，观察牵牛花的颜色变化（变蓝），再把变蓝的牵牛花放人稀盐酸中，观察花的颜色变化（由蓝色变成红色），以验证花青素在不同的酸碱反应中会使花呈现不同颜色。帮助学生理解课文，激发兴趣。3．拟题训练。七、教学步骤第一课时说话训练，要求介绍一种你最喜欢的花，重点介绍它的颜色和性状。导入新课花儿是美丽的，朱自清在《春》这篇散文中有两句精彩的描写：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”看，这绚丽多彩的花的世界真是美极了，这“红紫烂漫”的春天，充满着生机和活力。可“花为什么有那么多的颜色？它的形成、变化的原因有哪些？”同学们在赞叹花儿美丽的同时，一定会提出这样的疑问，寻求科学的解释。现在我们不用作家的眼光去欣赏花儿的美丽，而用科学家的眼光去认识这五彩缤纷的花的世界，去发现大自然的奥秘。下面我们就学习仇春霖写的说明文——《万紫千红的花》。（－）明确目标指导学生自读课文，了解文章的结构内容，编写结构提纲。（二）整体感知同学们，下面我们先做一个小实验，请同学们认真观察并思考其原因（把一红色牵牛花放进碱性肥皂水中，观察牵牛花颜色有何变化？（变蓝）再把变蓝色的牵牛花放进稀盐酸中，观察牵牛花的颜色有何变化？（由蓝色变成红色）。请同学们默读课文找到变化原因并搜集有关文章的信息。（整体感知课文内容）引导学生明确：花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青素。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。刚才我们所做的实验就是以上原因。还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的，是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素。又由于胡萝卜素有六十多种，因而含有胡萝卜素的花也就五颜六色。白色的花什么色素也没有。它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。各种花含有的色素和酸、碱的浓度不一样，随着养料、水分、温度等条件的变化，花的颜色就有深有浅，有浓有淡，甚至还会变色。会变色的花很多。如红喇叭花，它初开的时候是红色的，开败的时候就变成了紫色；杏花含苞的时候是红色，开放后逐渐变成紫色，最后几乎变成白色。“弄色木芙蓉”，它初开是白色，第二天变成淡红色，后来又变成深红色，到花落的时候又变成紫色。樱草在普通温度下花是红色，在30摄氏度的暗室里就变成白色了。另外有些花的变色还与“土壤”、“受精”等有关。如八仙花，在有些土壤中开蓝色的花，在另一些土壤中开粉红色的花。海洞花，起初是黄色，受精后就变成白色了。花色最多的种类是白色、黄色和红色。昆虫和花之间有的有选择关系。如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。金鱼草，它的花平时团合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。别的小昆虫它理也不理。总之，通过学生自读课文了解文章内容：花有各种颜色的原因——色素。花会变色的原因——养料、水分、温度、土壤、受精等条件的变化。最多的花色种类——白色、黄色、红色。花色和昆虫的关系一选择。人们爱花的原因——点缀生活环境，装饰服装和用具，作为美丽、纯洁和幸福的象征。（三）教学过程1．复习提问。说明文按对象分类？按语言分类？本文分别属于哪类？说明文按对象可分为事物说明文和事理说明文；按语言分为平实性说明文和科学小品。本文是事理说明文和平实性说明文。2．查字典，解决下列生字词。（1）给下列加点的字注音。（2）形似字注音并组词。3．研讨课文内容。（l）细读课文，列出文章结构提纲。一（第1－3自然段）花有各种颜色的原因。二（第4－6自然段）花会变色的原因。三（第7自然段）白色、黄色、红色的花最多。四（第8自然段）花色和昆虫的关系。五（第9、10自然段）人们爱花的原因。（2）文中第1段问句的作用是什么？问句由现象提出问题，引起读者的注意和思考，去探讨花色多种多样的原因。（3）花色有各种颜色的原因？这是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有的含“花青素”，有的含“胡萝卜素”等。（4）花色既然是由“色素”决定的，那么花色的变化又是怎样造成的呢？是“色素”变了吗，还是其他原因？花会变色的原因是由于养料、水分、温度、土壤、受精等条件的不同，花色也不断发生变化。（5）文中第4自然段在文中的作用？过波段，起承上启下的作用。（6）文中第5自然段主要说明的内容是什么？说明的主要内容是会变色的花很多。（7）文中第7自然段中“配着绿叶非常鲜艳，容易惹昆虫注意”的“惹”如何理解？一个“惹”字，说明花色和昆虫的关系，引出下文有“选择”。（8）文中第8自然段中的两个“选择”说明了什么？侧重点表现在哪里？体现的词是什么？两个“选择”说明昆虫和花的相互选择关系。侧重点放在花对昆虫的选择上。体现的词是“更有趣”。（9）文中指出了人们喜爱花的原因是什么？生活中，你最喜欢哪种花，为什么？人们喜爱花的原因是可以用万紫千红的花来点缀生活环境，用它的形象来装饰服装和用具，象征着美丽、纯洁和幸福。同时也暗示了花有魅力。如我最喜欢莲花。因为它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，亭亭净植，香远益清”，具有君子的风范。（10）句子“最有趣的要数‘弄色木芙蓉’。”和“白色、黄色和红色的花最多。”中的“最”能否去掉？为什么？“最”不能去掉。因为“最”字写出了“有趣”和“多”的程度，体现了说明文语言的准确性。（11）本文在语言上.写作特点是什么？本文的语言特点是准确、严密、平实。（12）文中句子“这些花里含有的色素叫‘花青素’。”、“最有趣的要数‘弄色木芙蓉’。”、“别的小昆虫来‘叩门’，它理也不理。”中三个引号的作用分别是什么？“花青素”中引号作用是