人教版小学数学数的认识教材结构分析PPT课件

一、数的认识的意义。二、数的认识的教学内容、教学目标及编排特点。三、数的认识的教学策略。1～5的认识教材编排特点1、1～5各数的认识相对集中编排。2、认数与加、减计算穿插进行，适当结合。3、加强数概念的教学。4、注意将数和图形适当联系。5、素材的选取与学生的日常生活联系紧密。一年级上册第一单元教学内容1～5的认识基数含义认读写数序大小比较0的认识序数含义组成表示没有起点表示起点一年级上册第一单元教学目标1．使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2．使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3．使学生认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小。一年级上册第一单元6～10的认识教材编排特点1、相对集中安排6～10的认识。2、让学生经历数概念形成的过程。3、教材内容生动有趣，富有思考性。4、让学生在学生中体验教学的价值和用数学的乐趣。一年级上册第六单元教学内容6和78和910的认识数数数的顺序大小比较序数含义写数字组成一年级上册第六单元教学目标1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2．使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。3．使学生进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。一年级上册第六单元11～20各数的认识（一上）教材编排特点1、教材的编写注意贯彻《标准》的精神，提供的素材注意联系学生的生活实际。2、本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。一年级上册第七单元教学内容11～20各数的认识数数读数顺序和大小写数个位和十位一年级上册第七单元教学目标1．使学生能够正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。2．使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。一年级上册第七单元100以内数的认识教材编排特点1、创设数学与自然和人类社会密切联系的认数情境。2、让学生在实践活动中掌握数概念。3、选取的素材既贴近生活，又形式多样。4、内容呈现的方式既逻辑又活泼。一年级下册第四单元教学内容数的顺序比较大小主题图草原牧羊图。让学生整体感知100有多少，体会数学与自然和人类社会的密切联系例1数100以内各数，从整体上感受100，认识计数单位“一（个）”和“十”。例2突破数数难点：当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。例3100以内数的组成：由几个“十”和几个“一”组成。例4读写两位数，能说出个位、十位、百位的名称，知道数位的意义。一年级下册第四单元例5练习读写两位数（整十数）、理解数位上的数表示的意义。例6读写100，理解“满十进一”的计数原理，知道个位、十位、百位的排列顺序，总结100以内数的读写法则。例7完成百数图的填空，形成100以内数的顺序的鲜明表象。加深对各数位上的数表示的意义的理解，探索百数图的排列规律。例8100以内数的大小比较，会用关系符号＞、＜、=表示两个数之间的大小关系。例9比大小活动。会用“多一些、少一些、多得多、少得多”表示两个数之间的大小关系。一年级下册第四单元教学目标1．使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2．使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。一年级下册第四单元万以内数的认识教材编排特点1、优化教材知识结构。2、密切数与学生生活的联系，培养学生的数学意识。3、在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力。二年级下册第五单元教学内容1000以内数认识例1数更大的数例2千以内数的读写组成例3数的大小比较二年级下册第五单元万以内数的认识例4万以内数的认识例5万以内数的读写组成、数位顺序例6中间有0数的读写例7万以内数的大小比较例8近似数二年级下册第五单元教学目标1．让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2．结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。3．让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。二年级下册第五单元大数的认识教材编排特点1、优化教材结构，集中进行大数认识的教学。2、提供丰富的素材，加强数学与现实生活的联系，同时对学生进行综合知识的渗透。3、突出数概念的教学，从数学的高度把握十进制的原理，培养数感。4、教学内容的呈现留给学生自主探索和交流的空间。四年级上册第一单元教学内容亿以内数的认识主题图出现5个省（市）、自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教育。亿以内数的读法例1北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有比万大的数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级、数位例2读含两级的数。亿以内数的写法例3写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让学生对照数位表写出相应的数。渗透环保教育。例4亿以内数的大小比较。例5将整万的数改写成以“万”作单位的数。例6将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。四年级上册第一单元亿以上数的认识例1读含三级的数。例2写含三级的数。例3将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用“四舍五入”的方法改写成以“亿”作单位的数四年级上册第一单元教学目标1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。四年级上册第一单元因数和倍数教材编排特点1．精简概念，减轻学生记忆负担。直接从乘法算式引出因数和倍数的概念不再正式教学“分解质因数”，只作为阅读性材料进行介绍。2．注意体现数学的抽象性。五年级下册第二单元教学内容因数和倍数例1一个数的因数的求法例2一个数的倍数的求法2\5\3的倍数特征2的倍数的特征5的倍数的特征3的倍数的特征质数和合数例1找100以内的质数五年级下册第二单元教学目标1、使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2、使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。3、逐步培养学生的数学抽象能力。五年级下册第二单元负数的认识教材编排特点1．教材注意结合学生熟悉的生活情境，选取学生感兴趣的素材，帮助学生更好的理解负数的意义，体会正数和负数可以表示两种相反意义的量。2．初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。六年级下册第一单元教学内容负数的认识例1引出负数的必要性例2进一步体会负数的含义完整的数轴例3认识数轴数的大小比较例4借助数轴比较数的大小六年级下册第一单元教学目标1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。3、能借助数轴初步会比较正数、0和负数之间的大小。六年级下册第一单元数的认识（整数部分）的教学策略。第一，让学生逐步体会数的含义，发展学生的数感。首先在具体情境中体会数的含义。其次在动手操作中体会数的含义。三是能用多种方式表示数。第二，提供丰富的素材，让学生理解数的相对大小关系。第三，使学生能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。