考研现代汉语真题练习

现代汉语习题比较分析下列各组术语得联系与区别（每小题10分，共30分）：1，主题——话题2，不定位语素、定位语素——词根、词缀3，语体——风格简答题（每小题12分，共24分）1，有人敲你的门，你问：“谁？”门外回答“我。”请问，这时你能判断敲门人是谁吗？为什么？2，什么是新造词？词汇规范化原则有哪些？请举例说明。分析题（共21分）1，用汉语拼音拼写下面的短语（2分）很有两下子2，用层次分析法分析下面的短语（4分）很吃了几碗饭3，比较下面的短语，归纳“很X”结构中“X”的语法类型和语义条件（15分）：很能干——很能力（X）很希望——很愿望（X）很有潜力——很潜力（X）很吃了几碗饭——很吃饭（X）1，试说明下面用横线连接的几组词之间的联系类型和差异（不同），每类再补充1—2例。（15分）⑴现在——兹私下——擅自⑵飞——飞翔好意——美意⑶空——孔满——漫2，试举例说明《语法讲义》中粘合式偏正结构和组合式偏正结构及其语法特点。（15分）3，试从语形、语义、使用条件和问句性质等方面，论述下面这三个句子的异同。并再举若干同类例子旁证。（20分）⑴你吃点什么？⑵你吃点什么吗？⑶你吃点什么呢？名词解释1，音素2，音位3，单纯词4，修辞运用层次分析法分析下列词组1，朝着四个现代化的宏伟目标前进2，本国生产的和从外国进口的辨析题。区分下列各组句子，说明他们在语义上的差异1，⑴我在这儿住五年。⑵我在这儿住了五年。⑶我在这儿住了五年了。2，⑴，门开了。⑵，门开着呢。⑶，门开着来着。问答题1，普通话里的u和b有哪些主要区别？2，同音词和多义词有什么不同？3，现代汉语有哪些特点？4，举例说明语素和汉字的关系。5，汉字有什么特点？6，谈谈现代汉语划分词类的标准。一，名词解释1，汉语标准化2，引申意义3，句型、句式4，词语的移用5，存现句五，简答题1，什么是传统语法？2，请比较程度宾语与程度补语有何不同。3，下列语句是否有歧义？有歧义的，请分析产生歧义的原因和条件，并分化歧义。⑴告别母校的学生⑵连校长也不认识。4，重叠式有哪些语法意义？举例说明。六，论述题1，怎样区别兼类词、词类活用、同音词？举例说明。2，同英语比较汉语中虚词的运用对语法结构和语法意义有什么重要作用？二、谈谈下列各组概念之间的区别（每小题5分，共25分）1、音素和语素2、调值和调类3、元音和辅音4、句法结构和语义结构5、实词和虚词三、简要回答下列问题（每小题9分，共18分）1、我们平时去菜场买菜，如果问“这是什么肉”，回答只能是“牛肉”、“羊肉”或“猪肉”，而不能说“牛的肉”，为什么？“牛肉”和“牛的肉”有什么区别？2、“多喝点水”和“喝多点水”这两个短语在层次划分上有什么不同？它们表达的意思是不是一样的？四、论述题（共20分）1、请你分析“江苏给力文化强省”这个短语的结构规律，它在运用上有什么规律？2、“给力”这个词同前段时间的“囧”一样被称为网络热词，但这次“给力”却出现在了《人民日报》头版头条的标题“江苏给力文化强省”里，对此你的态度是什么？试评析这一现象。一、辨析（3*5=15）1、音素和音位2、字和语素、词3、借词和意译词二、简答（4*10=40）1、十个元音韵母和拼音中的六个字母是如何对应的？2、什么是“儿化”“儿化韵”“儿化音节”3、“会说”和“不说”中的“会”和“不”都是用在动词前，他们有什么不同吗？“我是小明”（忘了是不是这句了，大意就是这样的主谓宾）和“我是不饿”中的“是”有区别吗？4、学de好de同学是应该帮助学de差de同学尽快de赶上来de把上面那句话中的“de”写成正确的汉字，并说明各字的语法意义。三、分析题（20）什么是形态？怎样理解“汉语中缺少严格意义上的形态变化”。四，简答题：（每小题3分）24.举例说明什么是音位。25.举例说明形声字的结构方式有哪些。26.举例说明什么是反义词的不平衡性。27.“才七点半他就来了”和“七点半他才来”，这两句话中的“才”在语义上有什么不同？28.说明下列两句中的“了”有什么不同：A，我学了三年汉语。B，我学三年汉语了。五，综合题：29．写出下列元音或辅音的国际音标，并写出其发音特点：（3分）（1）er（2）r（3）j30.写出与下列繁体字相对应的简化字（2分）齊籲鬱31．写出与下列异体字相对应的规范字（2分）韻淚夠32．成语分别来源于神话寓言、历史故事、诗文语句、口头俗语、指出下列成语的来源（2分）（1）一干二净（2）完璧归赵（3）老骥伏枥（4）愚公移山33．分析“吃米饭”和“吃食堂”这两个结构的异同。（3分）34．分析下面复句的层次和关系：（3分）我们的收入还不高，但是因为就业的人多了，物价比较稳定，再加上其他种种条件，我们的生活比过去有了很大的提高。32.分析下列合成词的构成方式:(1)女儿(2)鸟儿(3)仅仅(4)弹性33.用层次分析法分析下列语言片断:我们学院需要进口实验设备。34.分析下面这个复句的层次和关系他就是再聪明,没有克服困难的勇气,不肯付出努力,也是不会成功的。四、层次分析法划分，划分到词为止咱们不要只盯着学生犯错误的地方五、用简易加线法分析下列句子，划分到成分（告诉了所用的符号）1.从以前到现在2.总的说来，这群驻守在北京郊区每天忙于训练的士兵只进过两次城。分析修辞此刻正是落暮时分，我站在采石矶上，期盼着一千二百年前的月光再度升起，愿那古老的月光，苍茫的月光泼我一身诗意。四月的长江没有夏季的浮躁和浑浊，一川浩浩，满江粼粼，夕阳西下，飞金点银，明洸洸的眩目耀眼。江风柔和温馨，岸柳行行，柳丝苒苒，水边荇藻袅娜。又有三两只水鸟，莺语燕喃，翩跹而去，挺诗，挺古典。故垒西边的惊涛已不再唱苏东坡铜钹铁板的大江东韵；周郎赤壁的战火早已熄灭，风烟俱静的江面只闻得渔歌唱晚；曹公横槊赋诗已成为历史的断简残篇。惟有这采石矶下还漂荡着一千二百年前的诗魂。二.简答（10分）1.形声字中形旁的作用和局限是什么？三.同义词辨析（15分）1.精致----精细制造----制作更----更为为了----以便欣赏----赏识四.有的留学生仿照“不少同学认为，这个老师讲课不太好”造出“不多同学认为，这个老师讲课好”这样的句子，试用现代汉语词汇学知识分析其错误。（7分）三、简答一位留学生问他的老师说“老师，您是光棍儿么？”结合现代汉语词汇相关知识分析这句话的错误四、近义词辨析：异常非常切身亲身随意任意参加参与三．简答从第二语言学习来看基本词汇的特点四．层次分析法5分丝毫没有引起人们注意的喊叫声五加线法9分1如今，这些流行的人与物的广告已经很清晰地揭示出我们当下的生活境遇。2日益浮躁的社会环境和人身心态下，心仪已久的静静地阅读正在逐渐演变成一种令人渴望的奢侈。六竖线法分析复句5分因为“巴斯”身体不好，它总是处在昏迷状态，对注射、打针也都没有反应，更不可能翻身，为了它的血液循环畅通，饲养员每天都要给它翻三四次身。七指出修辞手法，并分析其效果。6分我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜的滚着，简直好象满池荷叶都要群袂飞扬，翩然起舞了八．指出句子是否有语病，并改正。10分1孩子把书包放下在床上，就出去玩儿了。2“眼睛”，杨玄慢慢摸着自己的眼睛，像是从发怔状中醒起来，语无伦次地喊着。3多少人怀着信任和希望向她走来，她用美好公正地音律，温暖巧妙地双手，拨响了每一个家庭的合弦，奏出了。4这一带是中国历来的政治文化中心。所以黄河是我们的母亲，是当之无愧的。5枯叶蝶，不仅体色像枯黄的落叶，静态时的形状恰似微微卷曲的枯叶。五名解1部件2语素3义项4会意字5同音词6.基本词汇7.存现句8.音素和音位9.比喻和比拟六简答15分1分析汉字的演变趋势和其主要表现。2什么是义素？义素分析的用处在于？3形声字声符的作用和局限。七结合古代字形分析造字法5分（原题给的就是简体字，写出是六书中的哪一种就可以了）涉刃取车妹本水鸡在益八辨析同义词10分1溃烂――糜烂2突然――忽然3抛弃――丢弃4毕竟――究竟二、用层次分析法分析短语来看我女朋友的爸爸简答题“把”字句的几个正确或错误的例句是外国留学生根据老师的句子模式“把造出来的几个句子我们把课本学好了妈妈把衣服做好了老师把他批评坏了爸爸把他骂气愤了说说可以从那几个角度分析语义至少三个方面论述七，修辞方法并说明修辞所起的作用8分四．产生含义差别的原因1我等了10分钟车才来2我才等了10分钟车就来了一、语音、文字（322、现代汉语普通话的音节读轻声时，声母和韵母会发生一些音质的变化，请描述这些变化并举例说明。3、普通话四声有什么特点？4、给下列加点汉字注音：万俟冒顿茅厕胼胝5、写出下列各字的繁体字：尘驴吁咸绳6、试从对外汉语教学的角度谈谈区分“的”、“地”、“得”的利弊。二、词汇（28分）1、“你不要再耽误了，赶快去医院看病。”中的“赶快”能不能换成“赶忙”？为什么？2、“我们经过反复研究，终于找到了解决问题的办法。”中的“反复”能不能换成“来回”？为什么？3、《现代汉语词典》中的“出口”、“进口”有如下释义：出口：本国和本地区的货物运出去。进口：外国或外地的货物运进来。以上释义是否有问题？如果有，请指出来。4、方位词“里”和“里边”有何不同？请举例说明。5.词语辨析：以至—以致考察—考查6、用义素分析法分析“老师”和“学生”这两个词。三、语法（40分）1、根据下列句子归纳“可”的用法（1）小孩子可不能骗人啊。（2）可到家了，我都快累死了。（3）雨后，空气可新鲜了。（4）他的歌唱得可好了。（5）你可要注意身体啊，看你越来越瘦了。（6）你可来了，大家都在等你呢。2、用层次法分析句子（与原句相差不大）1）他发了一封电子邮件让她到他家去玩。2）那位服务员很不客气地把菜单从桌上拿走了。3、改病句并说明理由（1）我昨天刚才去过颐和园，今天不想再去。（2）我在中国学了一年汉语，水平一定提高很多。我没有学过上海话，怎么能把上海话听得懂。（4）我打算了研究中国妇女问题关于现代。（5）今天一点儿冷，多穿一点衣服。4、“我不老，走得动。”“我没老，走得动。”分析这两个句子的不同之处，并再举出两例。5、总结现代汉语中“了”的研究成果，并说明你的观点。一．简答题汉字标准化的内容包括哪些方面？10分举例说明形声字形旁的作用和局限性。10分语境对词义有哪些影响？举例说明。10分二．辨析下列两组同义词10为难--难为分外--格外五、给下列语音单位分类并回答。肃不德大箱子天作之合雷声大雨点小敲竹杠红纸刘备招亲路遥知马力，日久见人心1、语素是否是词汇的构成单位？为什么？2、熟语与自由短语的区别是什么？为什么?六、根据词典释义，分析下列词语词义与语素义的关系。（10）1、精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美，出色2.理事：代表团体行使职权并处理事情的人3、浪潮：指大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动4舟楫：书船只5、承办：接受办理七、辨析同义词。（12）1、藏——躲藏2、典型——榜样八、举例分析“厚”与“薄”可在哪些义项上构成反义关系，在哪些义项上没有构成反义关系，并进一步解释造成二者义项对应差异的原因。（9）九、指出下列各组词在语法上的相同点和不同点（20）1、市民——晚上2、矫健——中型3、现在——正在4、但——却十、观察短语然后1、分别指出这些短语的结构类型（10）2、分析指出在构成手段上，汉语的短语和符合此有什么相同点和不同点（5）爹妈他们（）把这个（）解放以前（）木头似的（）约他来（）吃食堂（）拉住不放（）踹一脚（）这个（）说笑（）十一、分析下列句中主语的句法、语义构成情况，归纳并指出汉语主语的句法、语义构成特征（5）1、我吃完饭了。2、件件都做得很好。3、村子里很肃静。4、他来是对的。5、靠西墙是一堆杂物。6、饭已经吃光了呀！十二、从下列句子中挑出连动词，然后归纳汉语连动句和结构特征（15）1、豆芽炒了吃吧。2.他看完了信，出去了。3.老王高高兴兴地说：“你们去吧。”4.他瞪着眼睛