议论文阅读的答题要点和答题模板

第三讲：议论文阅读的答题要点和答题模板把握中心论点题型1从位置上判断中心论点答题模板：①研究标题。议论文的标题大致分两类：一类是论点型，题目本身就表明了中心论点，如《骄必败》；一类是论题型，标题只表明论述的对象、范围或问题，如《谈骨气》。作者在文中就所“谈论”的对象、范围或问题主要表达的看法和主张才是中心论点。②研究开头。议论文的开头有四种形式，❶开宗明义、开门见山亮出观点。❷通过一个故事引出中心论点。❸列举生活中的现象分析归纳出中心论点。❹根据自己的经历归纳出中心论点。③研究过渡句。过渡句起承上启下的作用，它总结了上文又引出了下文，起概括作用，这样的句子也有可能是中心论点。④研究结尾。有的议论文的结尾归纳全文，篇末点题，揭示中心。需注意的是，如果前文已有明确的论点，那么结尾通常是结论，起深化论点的作用。题型2概括、归纳中心论点答题模板：有的在文章中没有直接的句子点题，作者的观点蕴含在文章的字里行间，要通过阅读、归纳、整理，然后概括出中心论点。①研究论点与论题：论点是对论题的扩充。论题是作者在一篇议论文中要论述的问题，一般是短语或词语；而论点是作者对所论述问题的见解和主张，一般是一个句子。②研究中心论点与分论点：被证明与证明的关系。分论点是对中心论点有力的支撑和证明，本身也可以是论据。分论点可以是并列式，也可以是递进式。③研究论据，即通过论据来反推论点。议论文中作者为了能更好地阐明道理，常用论据来证明自己的观点。抓住文中所运用的事实或道理论据是用来证明什么的，尤其要抓住的是作者对论据所阐述的语言，这些语言往往能帮助你理解论点。题型3从内容上看中心论点是作者对所议论问题的见解和主张(作者自己的主张；作者关于生活、人生、社会等问题或现象的一些看法)；论点一般是正面的观点，作者的态度很明确；一般是一句话，不可能是偏正短语、并列短语，但有可能是动宾短语、主谓短语。题型4从句式上看中心论点是一个完整而明确的肯定或否定的判断句。问句绝对不可能是中心论点。一般有提示性的语言，如开头“我认为”“我们要”“我们应该”“可见”“由此可见”；结尾“总之”“综上所述”等。应避免以下错误：①误把论题作论点；②误把分论点作中心论点；③误把结论作论点。分析论据及作用论据分事实论据和道理论据。题型分析论据及作用答题要点：①先分清是事实论据(有典型性、代表性的人物事迹、史实、科学的数据等，可概括，也可具体写)，还是道理论据(名人名言、警句、格言、俗语、民谚，以及经过了事实证明是正确的道理、定义、公理等)；②确定是哪种论据后，再看该论据是用来证明什么观点的，继而概括出观点，注意使用判断句或祈使句。答题模板：论据类型名称＋作用(概括论据＋证明了什么分论点＋证明了中心论点＋相关术语)①道理论据：运用……这一道理论据，论证了……论点，增加论据的权威性，增强了文章的说服力。②事实论据：运用……这一事实论据(事实要高度概括)，真实有力地论证了……论点(根据文章内容具体化)。③用事实或道理作对比的论据从两个方面比较，使其对与错更加分明，使正确的观点(作者的观点)更容易被读者接受。补写论据答题模板：①先审题，明确中心论点，判断要补写的是事实论据还是道理论据；②补写事实论据必须真实、准确、紧扣论点。❶必须依据论点将论据本质特点准确把握；❷要真实，材料虚假或张冠李戴，都不能有效证明论点。❸要简洁，凡与论点没什么关系的语言都是多余的；③补写道理论据时，论据要与论点一致，所写的名言、格言应有一定的权威性。直接引用时要原文照录，认真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。④补写的论据形式及繁简、句式要与原有论据相似；⑤陈述论据，确定能证明论点；⑥通读检查，避免失误。分析论证的结构议论文的基本结构①引论——开头部分，提出问题。“引论”又叫“绪论”，是提出问题的部分。好的引论应当简明新颖；②本论——主体部分，分析问题。“本论”又称“正论”，是分析问题，用论据来证明论点的部分，是文章的主体。好的本论应做到紧承引论，纵横展开，有理有据，严密紧凑；③结论——结尾部分，解决问题。“结论”是解决问题的部分，通常被放在文章的最后，与引论相呼应。好的“引论”能深化论点，照应开头。题型1运用了什么论证结构？答题模板：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。题型2论证思路怎样？(作者如何证明论点的？论证过程怎样？)答题要点：分析文章的论证思路，首先应该了解一般议论文的结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。然后分析：①论点是怎样提出的？②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实论据，是否有正反两面的分析说理)？③联系全文的结构，是否有总结？回答议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转启合关系的词语。做这类题目，尤其要注意开头结尾的表述。答题模板：作者为了证明……观点，先通过……引出论点或分论点，再使用……论据，然后对论据……进行了……的分析，从而证明了……观点(或得出……的结论)。关键要说清楚证明过程的层次性，中间本论部分还应考虑从几个方面及先后次序问题。论证方法及作用论证是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。议论文主要有立论和驳论两种论证方式。议论文常用常考的论证方法有四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。品析议论文的语言答题要点：①从逻辑的角度，分析其用词的准确、严密。(语言准确、严密表现为：概念使用准确，定语、状语等修饰成分恰当，判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。)；②从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性。(语言概括性、简洁性表现为：议论文中事实叙粗略，较笼统，因其目的是以理服人，不宜详细叙事，否则会喧宾夺主。)；③从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。(语言鲜明生动表现为：态度明确、爱憎分明，恰当使用修辞方式和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。)题型1某个词语能否删去？答题模板：不能＋词语起修饰、限制作用＋紧扣论点和分论点答出词语在文中含义＋去掉的后果＋准确周密(逻辑性强、形象生动)。题型2加点词语有什么作用？答题模板：回答词语在语境中的(表层)含义＋词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引用)作用。题型3词语顺序是否可以颠倒？答题模板：不能＋解释词语的含义＋阐明词语之间的时间或事理逻辑的先后顺序，强调其顺序或层次性。题型4代词的指代对象，基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子，视句意变化与否来检验其正误。句段的作用题型1在首段的作用答题模板：①……开门见山，提出中心论点。②……针对现实中……现象(或事例，或观点)进行分析，然后提出论点(或提出论题)，具有很强的针对性。③引用……名言提出……论点或论题，同时又是证明……论点的论据。④由……故事或事例引出……论点或论题，同时又是证明……论点的论据。⑤摆出……错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。⑥用……生动的比喻或故事(如寓言)引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理具体化，便于读者接受。题型2在中间段落的作用答题模板：承上启下(一般中间用逗号隔开，逗号前是起“承上”作用，逗号后就是“启下”的作用)。题型3在尾段的作用：答题模板：①深化中心论点，提出……的结论；②强调……的中心论点；③发出……的号召或希望人们……④补充论证了……(其作用是使论证更严密)；⑤总结全文，得出中心论点；⑥提出问题，启发人去关注或思考某个问题。课外拓展答题要点：①整体感知，把握观点。反复揣摩文章的观点——走进文本，这是答题的基础。解答的时候，还要弄清题干是要求对文中所涉及的某个观点提出自己的看法和评价还是对全文的思想内容提出自己的看法和评价；②围绕论点，大胆表述，仔细审题。明确答题指向，解答的时候必须紧扣文章论点，以此为突破口，才能有的放矢；③联系生活，有感而发，整理思路，形成观点。联系生活，找到自己生活中与文章的对接点。把自己最有感受、体会最深的一点，提炼出来。做到不仅有理，而且有据，内容准确、全面；④表述有序，语言通顺。因为是开放题型，有的同学便信手涂鸦，草草了事，但终因层次不清、意思不明、语言啰嗦而功亏一篑。所以，除了有理、有据，还要有序，才能清楚无误地表达个人看法。【考点全例析】为“小人物”的杰出喝彩(2015·绥化)①一提到杰出，很多人想到的是政治领袖、商业精英、科学巨匠等“明星级”人物。他们确实是令人仰慕、值得学习的杰出人士。可是今天，有另外一种“杰出”悄然走红，赢得社会各界的褒奖和追捧。“最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉……他们的职业很普通，岗位也很平凡，但在紧要关头展现出的美好品格，让道德的光芒闪耀苍穹——“小人物”的杰出同样令人动容。②由此想到南京大学110周年庆典上引人注目的场景，那就是给“十大杰出校友”颁奖。令人意想不到的是，获颁“杰出校友”称号的有好几位是来自基层的“小人物”。比如王同歌，这个扎根于灌云县燕尾港默默奉献了32年的基层天气预报员就榜上有名。南大公布的“杰出校友”首条评选标准就是“长期在基层一线尤其是在艰苦地区默默奉献，淡泊名利，在平凡岗位做出不平凡贡献的校友”。仔细品味南大眼中的杰出，让人感慨良多。③通往杰出的道路不止一条。很多事物看似平淡不起眼，却不可或缺。一根房梁，结实到极致；一个士兵，坚守住岗位。这何尝不是杰出？雷锋一生没有干过惊天动地的事情，只是坚持把一些微不足道的小事做好，成为道德的楷模。南丁格尔不过是一个普通的女护士，她把满腔热血都付予平凡的护理事业，成就了“提灯女神”，受到万人敬仰。④人人都有向往杰出之心，但当社会的聚光灯集中到权势、金钱等浮华的符号上时，杰出的价值标准就容易被误读，追求杰出的路径就容易跑偏。在“官本位”“向钱看”观念影响下，一些人习惯于以“大官”“大款”来论英雄、排座次、论成就，仿佛官当不到一定级别称不上杰出，财富达不到一定数量算不得杰出。在他们眼里，官位和金钱成了衡量杰出的标准。还有人热衷于入选各种《名人录》《名人大全》，甚至不惜花钱买学位、买榜单。凡此种种，都是对杰出的认知出了偏差，被名和利扰乱了心智。照此下去，不但成不了杰出人物，反而可能跌跟头、走错路。⑤平凡孕育杰出，杰出来自平凡。无数事实亦证明，杰出不一定要成为大人物、名人、超人，只要老老实实做人，踏踏实实做事，小人物也完全能够杰出。那些在基层一线、平凡岗位做出不凡业绩的人，同样是可亲、可敬又可学的杰出人物。⑥让我们为普通人的杰出喝彩！1．【考点一：把握中心论点】本文的中心论点是什么？为普通人的杰出喝彩。（或为“小人物”的杰出喝彩。）2．【考点二：分析论据及作用】文章第③段列举了那些事例？作用是什么？第三段列举了士兵坚守岗位，雷锋坚持做好小事，南丁格尔把一生付予平凡的护理事业等事例。从正面论证了小人物也可以做出杰出的贡献。3．【考点三：补写论据】请用简洁的语言为第③段补充一个事实论据。布带哥陈斌强是普普通通的农村教师。他为了照顾患老年痴呆症的母亲，用布带把母亲绑在自己身后，用摩托车驮着母亲上班，坚持五年如一日，成为2012年感动中国人物。4．【考点四：分析论证结构】请简述③～⑥段的论证思路。首先举例论证了通往杰出的路不止一条；然后揭示现实社会中某些人对杰出人物的误判和误读，批评他们的错误思想和做法；接着重申观点；最后照应题目，明确论点。5．【考点五：论证方法及作用】第②段运用了什么论证方法，有什么作用？举例论证；具体有力地论证了“小人物”的杰出同样令人动容的观点。6．【考点六：品析议论文的语言】“平凡孕育杰出，杰出来自平凡”这句话能不能改成“杰出来自平凡，平凡孕育杰出”？说说理由。不能改。原句突出“平凡”的意义，强调先有“平凡”，再有“杰出”。顺序颠倒，意思改变，不能突出中心论点。7．【考点七：句段的作用】说说本文结尾的作用。结尾一段深化中心，再次点明为“小人物”的杰出喝彩，表达出对平凡人的敬意之情。屠呦呦瞬间从一个默默无闻的小人物成为全球闻名的大人物。看来只要我们