青岛版一年级数学《7、6加几》的进位加法

青岛出版社义务教育教科书（五.四学制）一年级数学上册《7、6加几》的进位加法说课流程“七说”教材学情模式设计板书评价开发福彩希望小学-----感恩于心回报于行一、说教材知识树福彩希望小学-----感恩于心回报于行感受数学与生活的联系认识位置11~20各数的认识认识图形20以内的进位加法和退位减法分类与比较10以内的加减法理解算理提炼算法发展空间观念10以内数的认识会判断相对位置，体验方向感体验方法的多样性学会分类与比较的方法全册教材内容培养数感福彩希望小学-----感恩于心回报于行教材8加几的进位加法十几减9的退位减法9加几的进位加法单元内容7、6加几的进位加法十几减8、7的退位减法十几减6、5、4、3、2的退位减法福彩希望小学-----感恩于心回报于行教材教材一年级上册第三单元《10以内数的认识》一年级上册第五单元《11—20各数的认识》一年级下册第一单元《100以内数的加减法》一年级上册第七单元《20以内进位加法和退位减法》福彩希望小学-----感恩于心回报于行《7、6加几》是青岛版义务教育（五、四学制）一年级上册第七单元的信息窗3的内容。本节课是在学生已经学习了用“凑十法”计算9加几、8加几的基础上，进一步探索《7、6加几》进位加法的计算方法。教材福彩希望小学-----感恩于心回报于行1、经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。2、获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。3、感受数学在日常生活中的作用。2013版《数学课程标准》对（1-3年级）的学段目标福彩希望小学-----感恩于心回报于行教材单元教学目标1、结合具体情境进一步理解加减法的含义，掌握20以内的进位加法和退位减法的口算方法，并能正确口算。2、经理探索20以内的进位加法和退位减法计算方法的过程，初步学习抽象、概括、推理的方法，通过算法多样化，初步学会有个性的学习。3、利用所学知识，提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教材学习目标知识目标1.自主探究计算7、6加几的计算方法，进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算7、6加几的进位加法.技能目标2.通过让学生动手操作、比较，实现知识的迁移过程，运用知识方法解决简单问题。3.培养学生合作学习能力和数学应用能力，感受数学与生活的密切联系.福彩希望小学-----感恩于心回报于行情感目标教学重点：进一步理解掌握“凑十法”,自主探究得出计算7、6加几的计算方法。教学难点：理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。福彩希望小学-----感恩于心回报于行说学情一年级学生一年级的学生具有活泼好动、喜爱游戏、注意力不持久，自控能力差，活动、行为缺乏目的性等特点对于加法在生活中的应用对一年级小学生来说还是有应用意识的。能在学习9加几、8加几学习的基础上自主探索7、6加几的计算方法知识基础学习方式与习惯生活经验二、说学情福彩希望小学-----感恩于心回报于行三、说模式引入新课创设情境交流提高自主探究拓展应用巩固深化评价反思总结回顾福彩希望小学-----感恩于心回报于行四、说设计根据小学数学学科教学基本规范要求，制定课时计划是备课的最后一步，也是最关键的一步。本信息窗3由两课时完成，下面将第一课时的主要设计予以呈现。福彩希望小学-----感恩于心回报于行设计第一课时福彩希望小学-----感恩于心回报于行设计第一课时一、复习铺垫，导入新课（2分钟）二、创设情景，探索新知（4分钟）三、交流提升，内化新知（8分钟）四、精心设练，乐中求新（15分钟）五、总结评价，反思提升（6分钟）福彩希望小学-----感恩于心回报于行教学设计一、复习铺垫，导入新课。福彩希望小学-----感恩于心回报于行2、抢答：9+1+4=（）并说一说你是怎样计算的？1、口算：（1）9+1=8+2=9+3=8+4=（2）10+1=10+5=5+10=9+10=福彩希望小学-----感恩于心回报于行【设计意图】这里通过复习旧知识，注意知识的内在联系，为知识的迁移做好铺垫。教学设计二、创设情境，探究新知。1、观察画面，提出问题。福彩希望小学-----感恩于心回报于行麦当劳新推出4款儿童套餐+B+7元6元+C5元5元A7元5元+D6元5元福彩希望小学-----感恩于心回报于行A7元5元一共需要多少元钱？7+5=+福彩希望小学-----感恩于心回报于行【设计意图】：创设学生熟悉地生活情境来设计例题，符合小学生的年龄、认知特征，既激发了学生的学习兴趣，又使学生感受到数学与生活的密切联系，学生容易感知、接受。教学设计（二）创设情境，探索新知。1、观察画面，提出问题。2、动手操作，自主探索。福彩希望小学-----感恩于心回报于行7+5=12【设计意图】充分发挥学生的主体作用，通过摆小棒经历“动手操作—感性认识—理性认识”的过程，在合作交流的过程中进行算法整合，既解决本节课的重点和难点，又品尝到学习成功的喜悦，枯燥的计算学习,也变得生动有趣，形象直观。福彩希望小学-----感恩于心回报于行教学设计三、交流提升，内化新知1.学习7、6加几把9凑十需要1，把8凑十需要2,你知道把7凑十需要几吗？把6凑十呢？….福彩希望小学-----感恩于心回报于行麦当劳新推出4款儿童套餐+B+7元6元+C5元5元A7元5元+D6元5元福彩希望小学-----感恩于心回报于行6+5=快和组里的伙伴说一说计算过程。福彩希望小学-----感恩于心回报于行看大数，分小数凑成十，加剩数6+5=114101凑十法福彩希望小学-----感恩于心回报于行【设计意图】学生在合作学习中探究方法，达成共识，巩固理解“凑十法”的计算方法，掌握20以内进位加法的计算。教学设计四、精心设练，乐中求新。1、基本层。福彩希望小学-----感恩于心回报于行7+4=6+5=4+8=9+7=7+6=1111121613你们真聪明教学设计福彩希望小学-----感恩于心回报于行【设计意图】设计新颖的适合小学生特点的练习，激发了学生积极参与的热情，人人争做聪明的孩子，对练习乐此不疲。教学设计四、精心设练，乐中求新。1、基本层。2、综合层。福彩希望小学-----感恩于心回报于行9+78+77+76+75+71216131514福彩希望小学-----感恩于心回报于行【设计意图】让学生先找一找，再连一连来完成计算练习，老师讲解毛毛虫变蝴蝶的小知识，增添了学习数学的趣味性，提高了学生的口算能力。教学设计四、精心设练，乐中求新。1、基本层。2、综合层。3、发展层。福彩希望小学-----感恩于心回报于行你喜欢哪三件文具呀？如果要买这三件文具，你能算出一共要多少钱吗？5元8元7元2元4元福彩希望小学-----感恩于心回报于行【设计意图】这样安排不但激发了孩子的学习热情，也进一步拓展了本节课所学的知识。教学设计五、总结评价，反思提升。这节课你学会了什么？你认为谁学的最棒！评价这节课你自己能摘几个苹果。【设计意图】：通过总结评价，让学生感受到成功的喜悦。福彩希望小学-----感恩于心回报于行板书设计是来体现本节课学习的主要内容，突出教学的重难点，多媒体不能完全替代板书，因为多媒体课件是滚动的，而板书是相对静止的。五、说板书7+4=116+5=11314110107、6加几的进位加法【设计理念】：板书设计简单明了，即能一目了然的体现本节课学习内容，又能突出重、难点，让学生直观地看到计算方法，帮助学生构建知识。淄博市常家福彩希望小学校训：感恩于心，回报于行。板书福彩希望小学-----感恩于心回报于行六、说评价数学课程标准提出，要充分发挥数学课程评价的多种功能，恰当运用多种评价方式辅助教学，其评价目的是：福彩希望小学-----感恩于心回报于行1、评价到人，关注每一个学生，不让每一个学生掉队。2、评价到组，鼓励学生的合作学习。3、让学生形成合作意识。（王敏勤语）自主探究合作交流质疑释疑表达能力学习态度动手操作内容1教师评价2学生互评3学生自评评价方法教师评价福彩希望小学-----感恩于心回报于行学生互评说说你感觉这节课哪位同学表现非常好能成为课堂“智慧之星”——同学：祝贺你在这节数学课上表现优秀，被评为《智慧之星》。常家福彩希望小学一年级颁发福彩希望小学-----感恩于心回报于行1、满意就给自己一个灿烂的笑脸2、不满意，找找自己哪些地方表现的不好，下节课怎么做？学生自评福彩希望小学-----感恩于心回报于行七、说开发数学教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学数学、用数学的意识，通过多种途径提高学生的数学应用能力”。福彩希望小学-----感恩于心回报于行捕捉课堂生成资源开发数学网络资源挖掘生活教学资源巧用课堂错误资源开发与利用课程资源的福彩希望小学-----感恩于心回报于行福彩希望小学-----感恩于心回报于行工作顺利万事如意祝各位领导、老师：