第11课 希腊先哲的精神觉醒

第11课希腊先哲的精神觉醒春秋战国时期，孔子、孟子的主要观点有哪些？【复习提问】第11课希腊先哲的精神觉醒古希腊人在哲学思想、建筑、文学等诸多方面有很深的造诣。古希腊历来被认为是欧洲文明的摇篮，它的哲学更是欧洲乃至整个西方哲学的源头。关于哲学的许多解释闪耀着人文精神的光芒。“人文精神”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。第11课希腊先哲的精神觉醒人文主义精神的产生、发展线索•起源——“复兴”发展———成熟•古希腊先哲文艺复兴宗教改革启蒙运动公元前7—前4世纪14—16世纪17—18世纪■从泰勒斯到智者学派■知识即美德■吾爱吾师，吾尤爱真理第11课希腊先哲的精神觉醒第11课希腊先哲的精神觉醒1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。2、理解人文主义的内涵。【课标要求】第11课希腊先哲的精神觉醒【自主学习，知识梳理】1、自然哲学的产生的时间、代表人物、历史意义？2、智者学派对哲学的发展做出了怎样的贡献？（主要观点、评价？)3、苏格拉底的主要观点及影响？4、亚里士多德的主要贡献及影响？第11课希腊先哲的精神觉醒问题导引一：希腊宗教和哲学对社会和自然的思考方式有何不同？宗教：归结于以宙斯为首的神灵家族哲学：从实际出发探究世界万物的本来面目，提出一系列普遍性问题。宙斯理性精神第11课希腊先哲的精神觉醒对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系泰勒斯——西方哲学之父泰勒斯雕像万物皆由水生成“水生万物，万物复归于水”（1）含义：（2）代表人物：（3）主要观点：（4）影响：创立了朴素的唯物主义世界观;是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。用宗教神话解释自然用自己的头脑探索自然问题导引二：自主意识的觉醒---自然哲学第11课希腊先哲的精神觉醒（4）代表：（5）评价：（3）观点：公元前5世纪①古希腊奴隶制经济繁荣②希腊民主政治高度发展③社会生活丰富，公民素质提高，思想活跃①认识社会，提倡怀疑精神，②反对迷信，③强调人的价值、人的决定作用；④“人是万物的尺度”普罗塔哥拉积极、消极（1）时间：（2）背景：问题导引三、人文精神的起源—智者学派构成了古希腊人文精神的内涵第11课希腊先哲的精神觉醒“关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。”“事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。上述材料体现了普罗泰格拉哪些思想主张？否定神的意志作为衡量一切的尺度；人是万物的尺度。走近普罗塔哥拉第11课希腊先哲的精神觉醒你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义？价值标准跟人的需要和兴趣有关好坏优劣取决于个人尺度世间没有客观的批判标准和永恒的真理。智者学派普罗塔哥拉第11课希腊先哲的精神觉醒（1）认识你自己：（2）知识即美德①强调知识的作用：②最高的知识：对“善”的认识有知致善，无知致恶③围绕人的精神修养提出了一系列的哲学命题把哲学研究的重点转向人和心灵2.苏格拉底的主张问题导引四、知识即美德——苏格拉底1.提出背景①智者学派重视人的作用，但忽视道德；②雅典社会世风日下，道德沦丧。第11课希腊先哲的精神觉醒（1）他开创了希腊哲学研究的新方向，使哲学成为一门真正研究“人”的学问。（2）他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响他是人类思想史上具有极高名望的人物之一，有“西方孔子”之称。马克思称之为“哲学的创造者”，后人称他是“智慧、泰然与明净的化身”3.评价苏格拉底第11课希腊先哲的精神觉醒“克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。”《苏格拉底之死》罪名：不敬神和败坏青年体现了遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严等人文精神第11课希腊先哲的精神觉醒俄国文学家克雷洛夫的寓言《熊与隐士》使我们更好地理解“美德即知识”。有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，，一天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头，狠狠地向苍蝇砸下去……（1）熊品德好不好？为什么会做出“蠢事”？（2）应该如何理解美德与知识的关系？熊品德是好的，但由于无知，酿成了恶果，这说明知识的重要性。道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是“善”。第11课希腊先哲的精神觉醒同：①都关注人、人与社会，因此都带有早期人文主义色彩，都强调道德的力量与作用。②都重视教育的作用，注意道德的教化与培养。异：但是，儒学从维护君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。而苏格拉底强调人在社会中的地位、权利、责任，有利于个性发展。思考：中国古代儒学思想和苏格拉底的思想比较有何异同第11课希腊先哲的精神觉醒据材料，概括苏格拉底和孟子观点的异同。材料苏格拉底说“如果知识包括了一切的善，那么我们认为知识即美德就将是对的。”孟子说“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”相同点：都强调人的道德修养。不同点：苏格拉底强调知识的重要性，孟子强调协调人际关系的重要性。【练习】第11课希腊先哲的精神觉醒①认为真理高于一切②创立了逻辑学——最大的哲学贡献2、思想主张：1.关注焦点：自然界和人类社会问题导引五、亚里士多德3、评价：①是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者；②为现代许多科学门类奠定了基础；③使哲学真正成为一门独立的学科；④把古希腊理性精神发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。第11课希腊先哲的精神觉醒亚里士多德著作的单译本第11课希腊先哲的精神觉醒【合作探究】•（1）强调人的价值、作用；强调人与人、人与社会的关系；强调人与人的平等，对人的教育。•（2）崇尚知识。•（3）希腊民主政治的需求。•（4）①人文精神是文明人、文明社会的重要指标；②人文精神的核心就是关心人，强调人的价值、作用，尤其尊重人作为精神存在的价值；③人文精神的获得，主要靠涵养知识。第11课希腊先哲的精神觉醒代表人物哲学范畴主要观点作用或影响万物皆由水生成产生自主意识（理性）；创立了朴素的唯物主义世界观；“哲学之父”强调人的价值，人是万物的尺度强调人是认识客观事物的主体①认识你自己；②“知识即美德”；③围绕人的精神修养提出哲学命题。开创了希腊哲学的新方向，使哲学成为一门研究人的学问①真理高于一切；②创立逻辑学。使哲学真正成为一门独立学科；把理性精神发展到顶峰泰勒斯普罗塔哥拉苏格拉底自然哲学认识社会认识自己思维形式归纳概括古希腊人文主义者的主张，并比较他们的异同？相同①都以人和人类社会为探索的主题。②都否定神的意志，强调人的价值。不同强调人的感性（自由），忽视道德。智者学派：苏格拉底：强调人的理性（美德），重视教育。归纳概括古希腊人文主义者的主张，并比较他们的异同？神自然人本研究对象第11课希腊先哲的精神觉醒课后题：古代希腊哲学和人文精神产生与发展的原因①经济上：②政治上：③思想上：④个人因素：古希腊城邦民主政治高度发展，有相对民主的社会环境，为希腊哲学产生创造了政治前提；(自由)城邦公民的社会生活丰富多彩，思想活跃且相对自由；(惊异)古希腊奴隶制经济繁荣、对外贸易发达、工商业发展，为哲学产生提供了物质基础；(闲暇)古希腊先哲们勇于探索，善于思辨，热爱智慧等精神。