教育信息化的形势和任务

桂阳职校江飞波2017年4月教育信息化的形势与任务34信息技术成为率先渗透到经济社会生活各领域的先导技术，将促进以物质生产、物质服务为主的经济发展模式向以信息生产、信息服务为主的经济发展模式转变，世界正在进入以信息产业为主导的新经济发展时期。2014年6月3日，习近平在2014年国际工程科技大会上的主旨演讲《让工程科技造福人类、创造未来》5目录CONTENTS一、教育信息化的时代背景二、我国教育信息化的思路和战略三、我省基础教育信息化的任务和策略6一、教育信息化的时代背景71、进入移动互联网时代一、教育信息化的时代背景8IT产业的第四个十年1980-1990：初始阶段1990-2000:软件、PC（微软）2000-2010：互联网（谷歌、3bat)2010-：移动互联网（小米）9移动终端：网络终端的变革截至2013年6月互联网普及率接近45%截至2013年6月手机网民占整体网民比例接近80%10移动终端：网民比例提升2013年上半年中国网民人均每周上网时长达到21.7个小时手机成为农村网民的主流上网设备使用率高达78.5%11移动终端：数字原生代的挑战美国儿童使用智能手机、平板电脑或类似产品情况美国0-8岁儿童移动终端使用情况《0-8岁美国儿童媒体使用报告2013》指出：会使用智能手机、平板电脑或类似产品83%年龄在5-8岁的儿童80%年龄在2-4岁的幼儿38%年龄小于2岁的幼儿12“互联网不是一项技术、不是一个商业模式，是一场革命。”——马云13互联网思维影响深远：互联网正在成为现代社会真正的基础设施之一，就像电力和道路一样。互联网不仅仅是可以用来提高效率的工具，它是构建未来生产方式和生活方式的基础设施，更重要的是，互联网思维应该成为我们一切商业思维的起点。14微信传统通讯信息产品的冲击：微博资讯了解、民意表达、管理体制淘宝实体商业支付宝传统金融淘汰的企业：柯达、索尼、诺基亚、百代、读者文摘用户比客户重要，草根比精英重要视野比勤奋重要，免费的是最贵的152、技术驱动教育变革1、进入移动互联网时代一、教育信息化的时代背景16信息技术的影响2012年9月5日，刘延东全国教育信息化工作电视电话会议信息技术是当今世界创新速度最快、通用性最广、渗透力最强的高技术之一，信息化是对人类生产生活方式影响最为深刻、对世界文明影响最为深远的大趋势之一。新世纪以来，以网络技术为代表的技术革命席卷全球，构成了一幅波澜壮阔的历史景观。还没有一项技术像信息技术这样，对全人类产生如此广泛而快速的影响。工业革命已经200多年，但世界上还有相当多地区没有实现工业化，而互联网问世只有20年，就已经迅速覆盖全球。17新的制造时代：个性化时代第一次工业革命第二次工业革命第三次工业革命时代名称蒸汽时代电气时代数字时代典型产物蒸汽机（英国纺织机械化为标志）流水线（福特汽车公司在大规模生产流水线为标志）3D打印（数字化制造）作用领域轻工业部门重工业部门科学技术领域影响范围主要在英国几个资本主义国家全球化18世纪60年代19世纪70年代20世纪50年代18第三次工业革命呼唤教育革新人才适应工业革命需要的高端创新型人才和高素质技能型人才需求支撑第三次工业革命新能源、新材料、新技术与互联网的创新、融合与运用个性化、定制化、差异化教学、分散合作的学习模式教育信息化教育国际化教育终身化拥抱第三次工业革命关键是教育要培养出适应第三次工业革命需要的创新型人才和高素质劳动者三轮驱动19三次教育革命农业社会第一次工业革命第二次工业革命第三次工业革命原始的个别教育个性化农耕教育班级授课式规模化教育生态化、网络化、分散化、生命化的个性化教育——周洪宇，中国教育报，2014/05/0220教育行业值得关注的信息技术新媒体联盟（NMC）和EDUCAUSE每年发布一份地平线研究报告，向教育管理者和教师介绍最新ICT发展趋势报告编制过程由全球300多个机构的专家、学者依托wiki等工具在网上完成Muchoftheprocesstakesplaceonline,whereitiscapturedandplacedintheHorizonProjectwiki…21地平线报告：教育行业应该关注的技术时间短期（1年内）中期（2到3年）长期（4到5年）2009移动设备云计算地理定位个人网络语义感知应用智能物体2010移动计算开放内容电子书简易增强现实基于手势的计算可视化数据分析2011电子书移动设备增强现实游戏式学习基于手势的计算学习分析2012移动设备应用程序平板电脑基于游戏的学习学习分析基于手势的计算物联网2013MOOCs平板电脑游戏与游戏化学习分析3D打印可穿戴技术2014翻转课堂学习分析3D打印游戏与游戏化自我量化虚拟助手地平线报告的很多预估都已经成为现实22国际信息技术教育应用十大趋势国际教育信息化十大发展趋势——教育信息技术协同创新中心，2014/06/1412345678910智能机器人将成为未来学习伙伴3D打印将颠覆学生实践范式开源硬件和创客运动夯实技术课程”做中学”教学模式体感技术将带给”数字土著”学习新体验教育游戏“登堂入室”开始进入课堂教学虚拟世界中正在隐现出“真实课堂”移动卫星车助力经济欠发达地区信息化课堂云计算环境延展了课堂教学边界社会性虚拟社区支撑大规模合作学习学习分析技术支持规模化教学形式变革23技术驱动教育变革上海版地平线报告技术正在促进学与教方式转变这种转变不仅仅是技术的问题，也不仅仅是教学法的问题。教师如何突破自我适应未来的问题学生如何学会学习把握明天的问题课程与教学本身如何随时代发展而进化的问题《迈向新学习时代—2014年上海基础教育信息化趋势蓝皮书》24《迈向新学习时代—2014年上海基础教育信息化趋势蓝皮书》教育信息化的关键趋势技术将带来教育的结构性改变不同的技术将以不同的方式促进学习不同的技术将适合不同的学习者不同的技术将用于不同的学习内容技术驱动教育变革25《迈向新学习时代—2014年上海基础教育信息化趋势蓝皮书》教育信息化的核心转变技术与教育相互渗透，呈现八大结构性调整核心转变二教材多媒化资源全球化教学个性化学习自主化任务合作化环境虚拟化管理自动化系统开放化26技术发展一日千里，教育变革举步维艰--GerhardFischer,MakingLearningPartofLife……技术教育27“为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊？”乔布斯之问282、技术驱动教育变革1、进入移动互联网时代一、教育信息化的时代背景3、一些国家的教育信息化发展战略29教育信息化成为世界各国关注焦点欧盟：数字化学习计划日本：2010教育信息化指南韩国：2011智能教育推进战略加拿大：eduSpecs计划美国：NETP2010教育技术计划中国：教育信息化十年发展规划（2011-2020）30美国国家教育技术计划：NETP2010——美国国家教育技术计划（NETP2010）教育系统必须进行由技术支持的重大结构性变革，而不是进化式的修修补补。NETP2010美国NSF所资助的12个研究分支的1962个研究计划中，学习技术相关研究计划高达72个，约占总数的3.7%信息化教育理论与技术研究是美国教育信息化建设重点内容1学习方式变革2评估方式变革3教学方式变革4基础设施升级5教育体系重构项目年均投入（万美元）时间段EETT400002002-2010ReadytoTeachGrantProgram10002000-2010AssistiveTechnology25002005-2010SpecialEducation-NationalActivities-TechnologyandMediaServices38002000-2010ProtectionandAdvocacyforAssistiveTechnology4002000-2011TeachersforaCompetitiveTomorrow2002008-2011TrainingandAdvisoryServicesEquityAssistanceCenters7002003-201131美国ConnectED计划•用五年的时间逐步建立学校（图书馆）之间的高速数字连接，使全美99%的学生能够接入下一代互联网，并能从数字化的教学和学习中获益。2013年6月，美国白宫发布ConnectED计划•用2年的时间使2000万学生能够享受数字学习，1.5万所学校能够开展数字教学和学习。2014年2月，提出加快ConnectED的步伐Apple,Microsoft,AT&T,VerizonSprint等知名大公司承诺投入7.5亿美元美国联邦通信委员会直接投入20亿美元32英国：JISC2010-2012发展战略•E-Learning文化•研究环境•人员素质•共享服务•云计算•……高校联合信息系统委员会JISC2010-2012发展战略33日本教育信息化发展战略•超高速网络设施建设2001日本IT战略总署E-Japan战略•无所不在的网络环境建设2003日本野村研究所U-Japan战略•信息技术支持学科教学和远程教育2009日本IT战略总署I-Japan战略•信息技术教育、体制机制建设等9个方面2010年日本文部省发布《教育信息化指南》34韩国智能教育韩国智能教育计划的五大战略举措•数字化教材的开发与应用•在线学习常态化与在线评价体系的构建•加强教师的智能教育实践能力•构筑基于云计算技术的教育服务基石•营造教育资源用于公共目的的环境与加强信息通讯伦理教育2011年公布了电子课本推广计划；到2015年全面淘汰纸质课本，普及电子课本，应用多媒体教育资源云平台为中小学生提供学习服务。35一、教育信息化的时代背景二、我国教育信息化的思路和战略36我国教育信息化的思路与战略1个核心理念坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念2个基本思路坚持应用驱动、机制创新两个方针的基本思路3层战略部署落实中长期、中期、近期三个层次的战略部署37一、教育信息化的时代背景二、我国教育信息化的思路和战略1、一个核心理念：坚持促进信息技术与教育教学的深度融合38坚持促进信息技术与教育教学的深度融合这一核心理念信息技术与教育教学的深度融合教育改革发展中的重大问题信息时代的教学改革转变教学方式转变学习方式促进教育公平提高教育质量39一、教育信息化的时代背景二、我国教育信息化的思路和战略1、一个核心理念：坚持促进信息技术与教育教学的深度融合2、两个基本思路：坚持“应用驱动”、“机制创新”两个方针的基本思路40坚持应用驱动、机制创新两个方针的基本思路三个用课堂用经常用普遍用应用驱动41机制创新机制创新运行机制多方参与推进机制试点先行、典型引路管理机制协同推进坚持应用驱动、机制创新两个方针的基本思路42我省在华容县实施的县域内整体推进“三通”建设的机制创新试点，鼓励北京安氏领信公司通过PPP模式，参与华容县教育信息化的投资建设与运营服务。华容县县域整体推进教育信息化改革试点创造的“华容样本”，在全省乃至全国所起到的引领示范作用，不仅体现在“政府主导、企业搭台、学校唱戏、师生应用”建设模式的先进性上，也体现在创新应用的广泛性上。华容县在完成基础设施建设后没有止步，而是最大范围开展了信息化教育教学的应用与创新，它不仅在建设模式上创造了“华容样本”，而且正在应用模式上进行更重要的“华容探索”“运行机制创新”案例华容样本华容探索43“试点先行、典型引路”案例优质数字教育资源共建共享四川省成都七中育才学校创办网校，为边远地区、民族地区近2万学生提供“同步课堂”服务，使远端学校学生成绩显著提高；河南省郑州市搭建“班班通”智能化课堂录、直播系统，初步尝试利用远程直播培训新疆哈密教师。44利用信息技术促进教育教学模式创新浙江省杭州西湖小学教育集团利用信息技术促进教学改革，积极探索“翻转课堂”教学模式，取得初步成果。“试点先行、典型引路”案例45“试点先行