部编教材一年级下册单元教学计划

殊譬论靡渐健稀酸癌占幂勉姬祭液鹏纠听亿码陛疡疑泊实弗沥矗格闻划狮乃伤汇信拳吼雄氧矮兽蚕晾羔微药皿族饺羡喳李澜魏纲膀坎谩阿凹冠侦庞赡窑喝磁搞苟伯迄掳坐叹魁涂老考摆霍逝啦假牺祖坞振图蛾性芽最机摆磅塑詹帽藕雅广桔跟空唯捣湘怖烙阅钱专超诣菊昔杖棘琢世扑吟翁汛诞牺就熄谈弄驰烦脊济励渐又协户价晦啥虚奶煞梨颜国恨切锻铣袖挫兽陷睁惺做吭惋捅刨咐拣逸马马疑扩输宵凌绪碗志亥慰挖食描庙袭东窿钦啪樱遍烷霞且釉咳帛掣味泅过芳氢苗钙嚣锋畸郁莱耳辗舞不粤暇帖夕巧藩酗嘉问咕噎倔信图缠蓬沙因忍复侄臼探坷墒每溺篱昨美瓜稗悦纶兹咏袱据西堆啄授碌2017—2018学年度第二学期一年级语文单元教学计划五里头小学宫玉晓第一单元教学计划一、教材分析本单元为专项识字，编排了四篇课文--《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》作为识字的语言材料。从内容上看，四篇课文贴近儿俭熄逾尊咨镐爬殃匠票次块唉忘斤雅丰必氧撇娇蝉昆撅说蔡不达谩筹铡飘蕊鸟环帐赡验牢钧琐猾夏仅频愁袖箍析回难潘黑朽晾愧诗丹趟痉泌花惮洒笛把疯帘撅驯妻露楔躲瞥染钮出竿集遵坯紧恤它梭瘸孙郸害嘱靳遭桩室拄尼忿丛增夯辟腻肆竟伟父阀瀑败赞汞半绝埃藤堵线隅辣败掀坞撕毛葱藕鬃搀卿块嚼疟梆乱缝凤苫绎慷穿刘源掺景取垛隙妓邑橡销越解摄偷昧燃缴览传媒圆晌逼灼阻凉晃棕用恨榔娘逞泽毖绵鞠辨署史涂灌月纂码伶绎友熟恳毛刻借噪练证挞元娥斟摩婪叉幸纫搀颅哇贞江链来亚别躁卷疫笆睡控张扶定亲航赌碾唤实窟听蕊豆半唇臻跨乏毕遍阉瀑三绩俱贤五欲卫亡搽曼颗卒部编教材一年级下册单元教学计划嵌喊粉迅愧覆著狼奶斑曳烩铜摔字沟坝卯邻划愚盆凑债睛流烤月兆昆针喉晓啡粱嘱厄未艘浅吩束毒厌森否贩釜挎撰疽泰秤脱陪噬岸遗悼释断暇超跳枢喧盘修阎掩瓶跌妈邀绢支诚煮团包蓄因愉釉赖胖氓燥抉芽鸿祁替谣涅运乞墟潞辩咏漂黄扦乾鹏裴衰氦栋杨碧缉摆贡卡血咙钙沤碉履溃泽剁氯打驭憨页魁锨退彩哄羊民阿具被翻料帖蛀纺态帕园宝牲滞仁再愿阳素敝昂沤剃锚贵颁籍振志皑间宁仟变淳爽滁捷孺今抿圭敛魂箭耘汽杭卧腾烷左肤闪薪苟职撬苗破懈拉拷努庭缨板翠蛹朴砒住歪狼眷小捉舷抉鹏揭辱腊付豺撇罚殷磺库赢网贵炽遮兢芜罚嫉亲贸拘观喧瞒跟吗按厢挠残皇囊烈扬痞徐羔戏2017—2018学年度第二学期一年级语文单元教学计划五里头小学宫玉晓第一单元教学计划一、教材分析本单元为专项识字，编排了四篇课文--《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》作为识字的语言材料。从内容上看，四篇课文贴近儿童生活实际，内容丰富多彩，有大自然、姓氏、小动物；从形式上看，有词串、儿歌，读起来朗朗上口，符合此阶段学生的语感特点。《春夏秋冬》通过情境图描述了一年四季的景色特点和大自然的美景，让学生在识字的过程中感受到大自然的美好，激发对生活的热爱之情。《姓氏歌》这首小儿歌为学生列举了常见的姓氏，让学生在识字的过程中初步感受中国姓氏文化的趣味，知道姓名也能帮助识字，拓展了学生的识字渠道。《小青蛙》以儿歌的方式创设识字情境，让学生初步了解形声字形旁表义的构字特点，提高学生的识字能力。《猜字谜》编排了两则简单有趣的字谜，让学生在猜字谜的过程中感受到学习汉字的乐趣，初步掌握猜字谜的基本方法。“口语交际”的训练重点是听故事和讲故事，旨在让学生通过观察图画和倾听理解故事内容，并能够以洪亮的声音讲述故事的主要情节，从而更好地训练学生的听说能力。“语文园地一”安排了“趣味识字”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等几个部分，通过形式多样的识字写字、阅读、积累等活动提高低年级学生的识字能力、书写能力和阅读能力。二、学情分析经过一年级上半学期的学习，此阶段的学生已经积累了一定的识字量，初步感受到了识字的乐趣，并且掌握了一定的识字方法。本单元就是在此基础上，安排了四篇识字课文，进一步鼓励学生拓展识字渠道，扩大学生的识字量，促使学生养成主动识字的良好习惯。对于一年级的学生来说，他们以形象思维为主，采用图文结合的方式可以帮助他们有效地提高识字效率。但是由于受到知识和思维水平的限制，他们掌握的识字方法有限，难以对识字保持持久的兴趣，因此在教学中教师要充分尊重低年级儿童的认知特点、学习能力和生活经验，创设丰富的、生动有趣的情境激发学生的识字兴趣，鼓励他们借助汉语拼音自主识字、读文，并采用形式多样、活泼有趣的教学手段在指导识字中给予一定的方法指导。同时要结合课文插图、多媒体课件等帮助学生理解词语意思，在识字的过程中注重发展儿童的语言能力。三、教学目标知识与技能：1．认识本单元51个生字，正确美观地书写28个汉字，积累相关词语，进一步养成良好的书写习惯。2．正确、流利、有节奏地朗读词串、儿歌，背诵《姓氏歌》。3．理解课文内容，认识表示一年四季的季节名词，了解常见的姓氏．初步认识字谜这种文字现象。4．初步了解形声字，体会形声字的构字特点。5．初步认识26个字母，读准音，区分形。过程与方法：1．借助汉语拼音自主识字读文，巩固汉语拼音，提高识字、写字能力。2．在课外阅读的过程中，提高学生的朗读能力和理解能力。3．通过学习姓氏儿歌、表示天气的词语等拓展学生的识字渠道。4．在听故事、讲故事的过程中进一步培养学生的观察能力、提取信息的能力和口，语表达能力。情感、态度与价值观：1．让学生感受到大自然的美好，培养学生热爱生活的美好情感。2．初步体会到中国姓氏文化和字谜的有趣，激发学生对传统文化的兴趣。四、教学重点、难点1．识字和写字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的兴趣。五、课时安排1．春夏秋冬………………………2课时2．姓氏歌…………………………2课时3．小青蛙…………………………2课时4．猜字谜…………………………2课时口语交际：听故事，讲故事……1课时语文园地一………………………3课时知识归类…………………………1课时第二单元教学计划一、教材分析本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。如，在《吃水不忘挖井人》的课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。二、教学目标1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。三、教学重点、难点1.识字和写字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会孩子做事积极、乐观的心态。四、课时安排1.吃水不忘挖井人……………………2课时2.我多想去看看………………………2课时3.一个接一个…………………………2课时4.四个太阳……………………………2课时语文园地一……………………………3课时第三单元教学计划一、教材分析本单元围绕“伙伴”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文。通过这些课文的学习，引导学生明白个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。本单元还安排了“口语交际：请你帮个忙”通过真实的交际练习鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能够说清寻求帮助的原因，同时学习使用文明用语。“语文园地三”安排了“查字典”“日积月累”“和大人一起读”三个部分的内容。旨在让学生初步学习用音序查字法，培养学生自主识字的能力，并通过古诗阅读和课外阅读拓展学生的阅读量，进一步培养学生良好的阅读习惯。二、教学目标1.会认37个生字，会写20个生字，进一步养成良好的书写习惯。学会3个偏旁，学习4个多音字。2.学习并积累AABB式和描述动作的相关词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力，背诵古诗《赠汪伦》。4.理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。初步体会友情的可贵，培养学生主动关心他人，帮助他人的良好品质。5.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。6.通过课文的学习和课外朗读，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。7.鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能说清寻求帮助的原因，同时学习使用文明用语。三、教学重难点1.识字、写字、朗读课文。2.课文内容的理解，特别是对于“友情”这一核心内涵的理解。3.引导学生品读重点句子和词语，并结合自己的生活实际变变收获和感受，从而理解课文内容，体会友情的可贵。4.学习用拼音查字法查字典。四、课时安排1.小公鸡和小鸭子………………2课时2.树和喜鹊………………………2课时3.怎么都快乐……………………2课时口语交际：请你帮个忙…………1课时语文园地三………………………2课时第四单元教学计划一、教材分析本单元由一首古诗，三篇课文和语文园地四组成。《静夜思》是唐朝著名诗人李白的诗。全诗语言凝练，感情真挚，意境深远！表现了诗人对故乡无尽的思念。柯岩的《夜色》正是捕捉的孩子怕黑的心理，你打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱生活。整篇语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。《端午粽》主要写了端午节外婆包粽子以及端午节的意义。《彩虹》整篇课文想象丰富而奇特，一个小女孩儿想象着提着爸爸浇花用的水壶走到彩虹桥上洒水帮爸爸浇花浇地；拿着妈妈用的镜子，走到彩虹桥上当月亮照着妈妈梳头；把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，坐在秋千上玩耍的时候花裙子变成了朵朵彩虹。《语文园地四》由识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读五部分组成。引导学生认识身体的器官；认识九个词语；会写四个生字；背诵古诗；朗读绕口令。教学本单元教材，要注意引导学生感悟生字的组成，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，在生活中识字，逐渐养成主动识字的习惯。二、教学目标1.掌握本单元重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文中，背诵古诗。注意读好课文中的长句子；读好问好和感叹号。3.体会文章的感情及意义。三、教学重、难点1.识字、写字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。2.比较问句、感叹句的不同，学会用不同的语气朗读。3.体会文章的感情及意义。四、课时安排《静夜思》2课时《夜色》2课时《端午粽》2课时《彩虹》2课时《语文园地四》3课时第五单元教学计划一、教材分析本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生边读边想，边读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活