中考作文审题指导ppt课件---副本

写作训练审题立意包头蒙古族学校于淑琴学习目标1、熟悉各种作文类型,学会正确审题。2、学会五种审题和立意的方法。思考:什么是审题、什么是立意？二者的关系是怎样的?审题就是审察题意,明确题目的要求.审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。立意就是确定文章的主题（中心思想、中心论点）,“意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化。小组探究:“审题”审什么?审定体裁审定范围审定中心一、审定体裁（一）注意文题中表明文体的标志词语。1、题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文，如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访古》《武夷游》等；2、题中含“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写；3、题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“解说”“性质”“制作”“方法”“技巧”“（某物）自述”等，即写。议论文说明文（二）遇到没有标志词的文题，可以通过试加标志词的办法辨明文体，也可以从文题的含义发现它对文体的要求。1、一般来说，以时间、地点、人物、事件为题的，要写记叙文，如《最难忘的一天》、《校园见闻》、《我和同桌》等；2、要求阐发某种主张、论述某个道理的题目，要写议论文，如《机遇·天才·成功》、《要虚心“纳谏”》、《爱国主义，还是军国主义？》等，这些题目，或展示出论题，或直接点明论点，都是不难辨认的；3、要求介绍、解说客观事物、事理等知识的题目，写说明文。4、有些命题较为含蓄，要通过分析加以辨识。如《火车头》这一题目，不加分析，就难以把握它的文体。不过，在这里．显然它是一种比喻，比喻现实生活中起带头作用的先进人物，自然是要求写记叙文。（三）对不限文体的文题（话题作文），要尽量充分分析可以运用的体裁，然后根据自己的长处，选用一种合适的文体，绝不能写成非驴非马的文章。小试牛刀:辨析下列文题应写的体裁。Ａ．《钢笔的故事》Ｂ．《我不同意这种说法》Ｃ．《成长的脚印》Ｄ．《讲究与将就》Ｅ．《足球迷》Ｆ．《背诵的窍门》上面文题应写记叙文的有（）；应写议论文的有（）；应写说明文的有（）。二、审定范围文题一般从时间、处所、数量、领属、关系、对象等方面限制选材的范围.如《我在新学期里》，这个题目要求从“新学期里”选材，写出自己的亲身经历或进步。还如《当我走进考场的时候》这个题目，时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间的所见、所闻、所思、所感。如果从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超过了题目所要求的时间范围。捕捉和推敲题眼。题意的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。这样写文章也就能突出重点，扣住要害了。三、审定中心辨识题眼的方法题目是一个词，本身就是题眼。偏正短语，修饰语是题眼并列短语，思考两者的关系主谓短语，谓语是题眼复杂句子，全面考虑1、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。如：《告别》（2006襄樊）《生日》（2006天津）对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。如《心事》这个题目，就具有一定的迷惑性。但如果运用添加因素法审视，在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素，使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》、《校长的心事》或《班主任的心事》等等，题目的意思就显得非常明白了。2、文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语（偏），就是“题眼”。如：《家庭琐事》中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事;《充满活力的岁月》,是题眼；审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。“充满活力”3、文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样。这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪—个方面都可以。找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审题的速度也就快捷了。4、文题是一个主谓结构时，句中的谓语（动词）往往是“题眼”。如：《妈妈笑了》中是题眼；《这堂课真有趣》中是题眼“笑”“有趣”5、如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往要全面考虑。如：《我们是初升的太阳》中“初升”是题眼；《我最爱这里的风景》，题眼是“最爱”与“风景”两个词；《成长的路上，他牵着我的手》，题眼是“成长”与“牵手”两个词。《人生处处有考场》，则应扣住和从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验。“处处”“考场”只有找准了题目所要写的重点－－题眼，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标，这样写出来的文章就不会离题了。在下列文题的题眼下加上着重号。Ａ．《天空不空》Ｂ．《要孝敬父母》Ｃ．《美好的瞬间》Ｄ．《表扬名单上没有的人》Ｅ．《我从来没有这样激动》Ｆ．《我爱唱这支歌》有些题目，不能仅仅从字面上去理解。要理解题目的关键词语，领会其言外之意。比如《路》、《蜡烛》、《青松》、《那一刻，我长大了》、《寻找》、《赠人玫瑰，手留余香》等等。像这类题目，往往包含着引申、比喻或象征意义。如果审题时考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维选材。示例“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。种审题方法比较异同法扣住题眼法补足因素法大题小做法实题虚做法另辟蹊径法审题方法一、比较异同法遇到眼熟的文题，容易受思维定势的干扰，这就需要联系近似的题型相比较，分析各自的特点。如《我爱老师》，可以跟《我的老师》《我和老师》相比较。第一题重点写“我”对老师的爱，第二题重点写“老师”是怎样的人，第三题重点写“我”与“老师”的关系。二、补足因素法即通过简单的组词造句,让原来的作文题目结构更完整,内容更具体,题意更鲜明.此方法适用于半命题作文和话题作文.如《喝彩》这个题目,大家可以在题目前添加地点或人物或感受等.三、大题小做法“大题”是指范围大的题目，一般字数少，不带修饰语；“小做”是指从小的角度来取材立意，力求以小见大.四、实题虚做法“实题”是指以某种实物为题，如《路》、《绿叶》、《泥土》等。“虚做”是指不就物写物，而是展开联想，揭示其比喻义或象征义。这种方法适用于材料作文和话题作文。《我眼中的色彩》“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。《发生在我身边的一件趣事》按常规审题的程序是：这道题写作的对象是：事。这道题写作的范围是：一件事。这道题取材的范围是：身边的事。这道题题旨的中心是：有趣的事。这道题的文章体裁是：记叙文。五、另辟蹊径法即不走寻常路.有些作文题看起来太熟悉,太容易写,就会走向平庸和雷同.所以,写作时要抛开常规思维套路,不拘一格,做到“人无我有,人有我新”,这样的文章才能让读者耳目一新.环境不会改变，解决之道在于改变自己。以积极之态面对中考，相信你是最棒的。为什么要审题？审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。文章的审题，就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求，确定文体和写作的范围、角度、重点等。有人说，为文审题是前提，立意是关键，表达是重点。因此，审清命题要求是写好作文的必要前提。快速作文审题时，对作文题目的命题意图、写作对象、选材范围、中心表达等方面的问题可以分步进行分析、推敲。