《我多想去看看》说课稿

《我多想去看看》说课稿一、说教材北京，祖国的首都，一个人人都向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用第一人称和诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。根据新课标要求及本课特点，结合学生实际情况，我把这课时的教学目标定为：〖教学目标〗１、知识与能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。２、过程与方法：通过朗读、看图等方式理解课文内容。３、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。〖教学重点〗有感情地朗读课文，理解课文内容。〖教学难点〗热爱祖国、热爱北京的感情激发。二、说教法、学法采用各种形式的朗读和活动体验达到对课文的理解。首先从课题入手，让学生学会质疑。然后通过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的理解。由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的向往之情，教学中通过看升旗仪式、听歌曲等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。三、说教学流程一、引入新课：1、教学“想”师：在上课之前啊，老师带来了一位新朋友，瞧一瞧找个新朋友是谁？（出示生字：“想”）你认识这个字吗？（指名读）这个字该怎么认识它呢？（加一加，找朋友）教学“心字底”（板书）2、出示：“我多想去……”（学生说）（出示课件）在课前啊，老师给大家布置了个问题，让每个小朋友想一想你想去的地方，小朋友们都想到了么？谁来说一说？为什么你想去啊？3、哇，你们有这么多想去的地方啊。那么今天，许老师就当一回导游，带领我们旅行团去旅游好不好啊？旅行团还需要取个名字，你们想要取什么呢？二、旅游识字1、我们要去旅游的地方可是好多好多人都想去的地方，（出示“北京城”）这个地方就是——北京城。2、北京城可是有很多很多很漂亮的景点。（出示景点）3、（出示北京组图）怪不得那么多人都想去北京城呢。哪个小朋友能准确读一读这三个字？教学“北京城”我们先一起来看看这个“北”字，谁来当小老师带大家读一读？（指名读）这个字该怎么认呢？（找朋友，比一比）这个字啊跟我们之前学过的一个字可像了，这个字是？（比）接下来这个字是？（京）谁来教一教其他小朋友该怎么记住它呢？（我们之前学会一个生字，这个字我来考考小朋友看谁还记得它。出示“惊”，这两个字有什么不一样呢？哦，把惊吓的惊字的竖心旁给减去了就是北京的京字了。）还有最后一个生字小朋友，这个字是？（城）这个字又该怎么认它呢？我们再一起来读一读这个词。（北京城）小朋友们想不想去北京城啊？许老师需要小朋友用你们的话来告诉我你们想不想去看看北京城。出示句子：我多想去北京城。2、我们要到北京城啊，（出示火车图）就要坐上火车，坐火车啊可是要坐上很久很久的，要坐上两天一夜啊，因为北京啊距离我们这里很——（出示：遥远）。3、了解完了北京，我们“”旅行团就要出发啦。火车轰隆轰动轰隆地开了两天一夜，终于开到了北京，我们现在来到的这个地方是？（出示“天安门”图片）教学“安”字这个字该怎么记住它呢？看完了天安门，小朋友们想不想去看看天安门呢？谁再来说一说。4、看完了天安门，我们走啊走啊，来到了天安门前面的广场上。这两个字啊就是“广场”。教学“广”怎么记住这个字呢？5、（出示广场的图）每天啊，都有成千上万的人们来到天安门广场这里，为的就是参观天安门广场上的“升旗仪式”，这是一个怎样的升旗仪式，我们一起来看看。（播放视频）6、这就是天安门广场上每天都要举行的升旗仪式。教学“升”这个字该怎么认呢？教学“旗”这个字又该怎么记住啊？9、看完了天安门广场上的升旗仪式，小朋友们此刻心里有什么感受啊？出示：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。你们能不能把刚才看完视频的心情透过朗读这一句话表现出来呢？这个句子比较长，不容易读好。我告诉小朋友一个小秘密，在这两个地方稍微停顿一下，一定能读得更好。我们一起来试试。看完了这么壮观的升旗仪式，谁能够再来说一说这句话？出示：我多想去看看三、指导生字“广”“升”1、教学“广”广场上的广字是我们这节课要学习的生字，这个字该怎么写才能写好呢，请小朋友们认认真真地观察田字格里的广字，数一数广字有几笔，每一笔再田字格的什么位置。师范写。生练习写。2、教学“升”观察师范写生练习写四、复习巩固1、我们参观完了北京了，要准备回家了，小朋友们是想要坐飞机回家呢，还是坐火车啊？2、想要坐飞机回家啊，那我们就要出发到机场去了啊，今天啊开飞机的是我们今天学习的生字朋友，只有小朋友把它们的读音给读准确了，飞机才能开的又快又平稳哦。3、飞机游戏五、总结我们终于回到家了，北京好玩吗？有一个山里的小朋友啊，他也可想要去北京城旅游了，我们下一节课再带着这个小朋友去北京旅游好吗？那我们这节课就上到这里。下课。