人教版六年级语文下册期末考试题

12017-2018学年下学期初中六年级语文期末检测试题第Ⅰ卷（选择题共40分）一、（12分，每小题2分）1.下面词语中，没有错别字的一组是（）A、不计其数头晕目眩阴谋鬼计身临其境B、独出新裁触景生情长途跋涉再接再励C、震天撼地实事求是面容憔悴焕然一新D、五彩缤纷含糊其词穿流不息艰苦奋斗2.下列各组词语中加点字的注音都正确的一项是（）A.矜(jīnɡ)持沐(mù)浴春光B.虐(nüè)杀不知所措(cuò)C.赫(hè)然举世瞩(shǔ)目D.铭(mín)记万马齐喑(yīn)3.将诗作填入下列情境中，最恰当的一项是（）电影《无问西东》描写了一个场景：抗日战争时期，为了躲避战火，北京大学、清华大学等学校被迫迁往云南成立西南联大。当抗日战争胜利、日本鬼子无条件投降的消息传到西南联大师生耳边，他们不禁诵读古诗——，表达自己的喜悦之情。A.曹植的《七步诗》B.于谦的《石灰吟》C.郑燮的《竹石》D.杜甫的《闻官军收河南河北》4.下列句子中加点的词语运用不正确的一项是（）A.顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措．．．．了B.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优．．．．。C.当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼郑重其事．．．．地走进教堂，来到亲人的面前。2D.“精兵简政．．．．”这一条意见，就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。5.下列诗文默写与原文不一致的一项是（）A.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。B.本是同根生,相煎何太急。C.谁道人生无再少？门前流水尚能西！D.相见时难别亦难东风无力百花惨。6.下列有关文学常识表述错误的一项是（）A.《学弈》选自《孟子·告子》。作者孟子，战国时期邹国人，我国古代著名思想家、教育家被尊称为“亚圣”，他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，记录了孟子的思想和言行。B.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。作者列子，战国时期郑国人，战国前期思想家，被道家尊为前辈。C.《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话。他的作品《丑小鸭》、《海的女儿》、《拇指姑娘》。D.《凡卡》这篇课文是苏联作家契科夫写的一篇小说，他的作品《变色龙》《套中人》。二、（8分，每小题2分）阅读下面的文字，完成7~10题。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又是怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳它有脚啊，轻轻悄悄地nuoyi（）了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去和匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便linglinglili（）地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳说再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。37.根据文中的拼音在括号里写上汉字8.下列说法错误的一项是：（）A.“匆匆”这个词在本文中的意思是：时间来去无踪，无声无息，时间流逝的快。B.这个片断主要讲了时间流逝的痕迹。C.这篇短文的作者是朱自清，他著名的作品有《背影》《荷塘月色》《为人民服务》。D.读了这个片段，让我们懂得：珍惜时间，奋发向上，积极努力。9.文中没有用到的修辞方法是（）A.排比B.拟人C.比喻D.夸张10.下列描写时间的句子有错误的一句是（）A.时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。B.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。C.明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。D.花有从开日，人无再少年。三、（6分，每小题2分）阅读《我最好的老师》一文，完成11~13题。①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。②他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。③一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？④很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？⑤不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？4⑥我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”⑾如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。⑿这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。11.“班里的每个人都没及格”的表面原因是（）A．给的答案是错误的，错误的答案不能得分。B.给的答案是正确的，正确的答案不能得分。C.学生没有怀疑精神。D.学生具有怀疑精神。12.从对待怀特森老师的态度变化上看，本文采用的手法是（）5A.先扬后抑。B.欲扬先抑。C.使读者难以忘怀这位老师。D.使读者更容易接受作者观点。13.本文介绍怀特森老师的几件事共同说明了一个什么问题（）A.课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。B.课本上错了，就大胆地说出来。C.怀特森老师时刻注意教给学生要有怀疑精神和坚持真理的毅力D.怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。四、（8分，每小题2分）阅读下面两首诗，完成14~17题。【甲】春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。【乙】闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。14.下列赏析不正确的一项是（）A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。15.下列词语解释错误的一项是：（）6A.涕泪：眼泪B.却看：还看，回头看C.漫：随便D.烽火：烟火16.下列赏析不正确的一项是（）A.甲诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧，城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。B.乙诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。C.“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出消息来得突然，诗人“涕泪”是因为听到胜利的消息喜极而泣，又有对自己长期颠沛流离生活的感慨。D.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”意思是：感叹时局，替花流泪，怨恨别离，替鸟害怕。17.下列赏析不准确的一项是（）A．甲诗开篇即写眼前之景：虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。B．甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。C．甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。D．乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。五、（6分，每小题2分）阅读下面这首诗，完成18~20题。己亥杂诗·其五龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。18.对这首诗歌的理解不正确的一项是（）A．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。B．用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。7C．诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。D．“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。19..对这首诗的分析有误的一项是：（）A．头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。B．后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。C．诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。D．这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事积极向上的人生态度。20.下列分析错误的一向是（）A．这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是离愁，三四句借花喻人，抒发了诗人的继续忠心报国的志向。B．诗人以浩荡修饰离愁，以白日斜烘托离愁，以天涯映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的夕阳西下，断肠人在天涯有异曲同工之妙。C．诗的后两句，诗人以落红自比，表明了自己虽辞官归隐，仍为国效力的决心。现在常被用来赞颂牺牲自己，培育新人的无私奉献的精神。D.作者直抒心境的一个词语是：白日斜。诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指诗人的马鞭。第Ⅱ卷（表述题共80分）六、（10分）21.古诗词中有许多描写花的句子，你知道有哪些？请写出三句。（3分）22.结合语言环境填空。（3分）在学习中，语文老师常用杜甫的一句“_______________，下笔如有神”，勉励我们要博览群书；数学老师经常以“____________,骄傲使人落后”，告诫我们不能骄傲。是啊！老师就像妈妈一样关心着我们，我们怎么报答得了老师的恩情呢？我不禁感叹道：“谁言寸草心，___________”。23.在“难忘小学生活”的综合性学习中，你一定有很多收获，请把自己对某位老师、8某同学的毕业赠言写在下面的横线上。（4分）对老师的赠言：。对同学的赠言：。七、（14分）阅读下面的文字，完成24~26题。揠（yà）苗助长宋人有闵①其苗之不长而揠之者，茫茫然②归，谓其人曰：“今日病③矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘④苗者也;助之长者，揠苗者也。非徒⑤无益，而又害之。注释：①闵：忧虑。②芒芒然：十分疲倦的样子。③病：疲倦。④耘：锄。⑤非徒：不但。24、解释下列加点的字。（4分）⑴谓．其人曰（）⑵其子趋．而往视之（）（3）宋人有闻其苗之．不长而揠之者（）（4）其子趋而往视之．（）25、翻译下面的句子。（6分）（1）宋人有闻其苗之不长而揠之者。（2）今日病矣！予助苗长矣！（3）天下之不助苗长者寡矣。926.这个故事告诉我们什么道理？（4分）八、（16分）阅读下面的文字，完成27~30题。苏格拉底带着他的学生漫游天南海北，增长自己的见识。通过游历，学生看到了很多自己以往未曾见识到的东西，增广了见闻，现在他们各个都是满腹经纶。一天，苏格拉底他们到了一片旷野，大家在草地坐了下来，苏格拉底对弟子们说：“现在你们已经学到了很多东