如何撰写案例

科研讲座：如何撰写案例一、撰写案例前的思考二、分析研究案例材料三、形成教育案例四、撰写初稿一、撰写案例前的思考抓住关键点——以问题的形式出现：“怎么样”和“为什么”明确目的——“描述”“理解”和“解释”发生在真实生活背景中的案例事件或现象。积极思考——发生了什么事、为什么会发生、产生了什么后果、对此的感受和看法。确立研究价值——重实际操作的过程，重事件描述的精细，重指导实践的可行性，重理论知识的实践化。二、分析研究案例材料根据案例材料性质具体分析：1）若材料是写人的，可根据人物的语言、行动来分析人物的性格，根据性格来提炼主题。2）若材料是写事的，应弄清事件的意义，根据其意义来提炼主题。3）若材料是一些现象，要分析其现象的本质，根据其本质来提炼主题。4）若材料是结果性的，要分析其结果产生的原因，根据原因来提炼主题。二、分析研究案例材料案例主题的确定与提炼：1、确立鲜明、深刻、有现实意义的案例主题可从新课程理念、新保育观念、新教育教学原理的运用、心理规律和学习规律以及教学规律的运用或教学目标的选择与实现等方面来确立主题。2、案例主题的提炼A不能脱离案例随意提炼主题B要有一定的理论高度3、案例主题与问题案例是由围绕案例主题展开的体现几个案例问题的事件。案例剖析案例1：输不起的宇宇思考：输不起的天宇问题究竟出在哪里呢？首先，他好胜心切，争强好胜。其次，天宇不能正确对待输赢，输不起，还耍赖，存在认知和个性方面的问题。提炼主题：挫折耐受力差。三、形成教育案例撰写教育案例的一般格式：教育案例的一般格式通常包括标题、背景、主题、事件描述、教育策略和方法、反思和评析、思考和讨论等几部分。1标题——醒目、点题用事件定标题用主题定标题2背景——清晰3主题（问题）——鲜明4展示（事件描述）——典型、生动展示问题：案例区别于一般事例最大的特点在于明确的问题意识5教育策略和方法——有效解决问题：这是案例的主题，对问题的解决过程应细致描述6反思和评析——深入浅出对行为的反思；对理论的提升7思考与讨论——深刻常见的两种表达形式（一）实录式案例即把真实的事件如实的记录下来，并提出一系列可供思考和讨论的案例问题。实录式案例是以事件展开的实际情况为核心的，其一般格式为：背景、问题、解决方法或案例评析等。1背景2主题（问题）3解决方法4案例评析常见的两种表达形式（二）隐含问题式案例隐含问题式案例的写作较为复杂，没有明确指出案例主题和问题，而是隐含在案例中。这种表达方式的文学性和可读性强，具有较为强烈的矛盾冲突，但写作起来有一定的难度。四、撰写初稿1、背景的写法背景就是向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。1、背景的写法背景可以从以下方面展开：1、描写你遇到的难题。2、提供一些基本情况，如幼儿园性质、幼儿情况、教师情况等。3、具体、明确地叙述对你的教学或幼儿学习产生重要作用的幼儿的文化、家庭背景等。4、介绍分析教学内容。可以从多方面入手，面面俱到；也可以从一方面入手，介绍清楚即可。案例2：你真行，你真棒（大班）———自信对于幼儿成功的重要意义背景瑶瑶是一个性格内向的小女孩，说起话来细声细气的，十分害羞。在角色游戏中，瑶瑶总是不能主动参与游戏，常常说：“我不行，我不会！”显得很不自信。针对这种情况，教师如不及时加以指导，就会导致胆小的瑶瑶失去自信心，影响其各方面能力的发展和提高。在组织幼儿进行角色游戏时，教师应帮助幼儿选择角色，使幼儿在游戏中得到更多的锻炼，提高教育效果。案例3：折衣服（小班）背景长期以来，人们一直重视那些有序的、系统的、知识的教学，而忽视经常被我们看轻的生活课程的教学。通过对《幼儿园教育指导纲要（试行)》精神的不断学习，大家深深地领会到从个体发展及对社会贡献的角度看，生活活动对于幼儿也很重要。那么，怎样开展生活活动对孩子来说更有价值?如何开展生活活动孩子才会学得更自主？针对这些问题我们在实践中做了一些探索。案例4：我的幸运一天（大班）《我的幸运一天》这则案例的背景写作主要是从分析教学内容开始的，首先介绍了绘本的封面、正文内容；然后明确了此次阅读活动的教学目标：观察表达、阅读感受、增强安全意识；最后确立了活动的重点及难点。2、过程的写法过程是案例的主要部分，事件发生发展的经过以及各种细节主要在这一部分中表现出来。要注意下面几点：（1）凸显主题（2）内容要真实（3）情景要完整（4）取舍要恰当（5）叙述要客观（6）要揭示人物的心理案例5：椅子上的“伤疤”（大班）——教幼儿学会与同伴友好相处《椅子上的“伤疤”》这则案例采用的是实录式案例的形式。实录式案例是以事件展开的实际情况为核心的。首先，作者明确指出这篇案例的主题是教幼儿学会与同伴友好相处。这是一篇典型的案例事件，它具备了三个基本构成要素：1.案例中的事件所描述的是幼儿心理和行为问题，并且也描述了幼儿教师解决这些问题的教育策略和方法。2.案例中的事件基本上反映了幼教工作中所碰到的问题，具有典型性。幼儿教师针对孩子的行为问题，在实践中创造了富有实效的解决问题的策略，解决了孩子们游戏时发生争抢的普遍性问题。3.案例中的事件是真实发生的事件。这些实例几乎在每个幼儿园里都可能遇到，几乎就发生在我们的身边，因此，读起来让人倍感真实、亲切、可信。它虽与故事一样生动有趣，但决不是杜撰的。案例还具有一定的结构，有其特有的写作模式需要引起注意。1、时间结构2、叙述结构3、说明结构4、情节结构谢谢！