人教版道德与法治八年级上第一单元第一课1框《我与社会》课件

人教版道德与法治八年级上册第一单元第一课第一框我与社会学习目标1.感受社会生活、学会承担社会责任。2.理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点）3.知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。（难点）一.感受社会生活1.感受社会生活的途径2.怎样培养亲社会的行为有一个词叫“自给自足”，请思考：⒈在现代社会，能够做到“自给自足”吗？⒉我们的生活有哪些方面和社会相关？3.说说我们每天在生活中所使用的物品和社会各行业有什么样的联系？衣食住行学习生活我每天提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。——爱因斯坦二.我们都是社会的一员3.个人与社会的关系•如果离开了社会，人会变成怎样？鲁滨逊脱离了社会而存在了吗？鲁滨逊说过：“我什么东西都可以做出来。”不过他马上还补充了一个条件：“只要我有工具”。他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪工具都是在社会中得来的，像他这样极端的例子都不能脱离他人而存在，何况我们。课外拓展：1704年9月，一个名叫亚历山大．塞尔柯克的苏格兰水手被船长遗弃在南美洲大西洋中的安·菲南德岛上，在这个荒无人烟的海岛上度过了四年零四个月。直到1708年,他才被一个叫罗杰斯的航海家发现并带回英国。当他被发现时已成了一个野人，甚至忘记了人类的语言。塞尔柯克的传奇经历引起了公众的关注，报纸上也刊登了一些关于塞尔柯克在荒岛上的孤独生活的情况。笛福正是以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，创作了《鲁滨逊漂流记》这部传奇、不朽之作。鲁滨逊的原型4.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。1.他们通过哪些方式与你产生了联系？2.产生了怎样的影响？3.你如何理解个人与社会的关系？归纳总结：1.感受社会生活的途径2.怎样培养亲社会的行为3.个人与社会的关系4.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。应用练习1、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）A、越来越分离B、与任何人都无关C、越来越紧密D、彼此不能分开2、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）A、网上的一个结点B、漏网之鱼C、互不相干的个体D、一条线3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（）A、每个人都有三个好朋友B、人总是不能脱离他的人际环境C、只要你是好人就会有朋友帮你D、人是无法独立完成任务的多选：1、了解社会的途径有（）A、学习社会知识B、帮助老年人C、经常听广播读报纸D、社会成员的影响2、某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大变化：冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（）A、人在社会中能够不断的成长B、我们应该多了解社会C、社会化的过程就是我们成长的过程D、我们的情绪变化太大