二氧化碳的性质说课课件 张玉英

丰华中学张玉英CO2说课的内容说教材说教法说学法说教学程序说教材1、教材地位和作用本课题选自义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级上册中的第六单元课题3的内容。一方面，这是在学习了二氧化碳的实验室制取的基础上，对二氧化碳的性质和用途进一步深入探究和学习；另一方面，又为学习第七单元课题1燃烧和灭火、酸碱盐等知识奠定了基础，起着承前启后的作用，是初中化学的重要内容之一。1了解并掌握CO2的物理性质、化学性质。2通过教师的实验演示和学生的动手实验，培养观察、动手、分析实验能力。3提高解决实际问题的兴趣和能力，增强动手能力。知识与技能过程与方法情感态度和价值观2、教学目标分析说教材说教材3、教学重点、难点重点：二氧化碳的性质。难点：二氧化碳与水、与氢氧化钙的反应。实验探究法情景激学法讲解法比较归纳法多媒体辅助法说教法教法结合本节课的内容，我主要采用这五种方法来帮助突破本节课的教学重难点说学法231指导学生利用生活素材和实验探究，提炼总结二氧化碳的物化性质。指导学生用分析、对比的思维方法，使新知识与已有知识发生联系。引导学生变定势思维为发散思维，达到对知识的深层理解和运用。说教学程序新课教学（25分钟）导入新课（1分钟）课后小结（5分钟）巩固练习及课堂小测（12分钟）课后探究（2分钟）为了激发学生的学习兴趣，让学生的注意力高度集中，从而形成良好的课堂气氛，我利用多媒体播放意大利“死狗洞”这则带有神秘色彩的故事来引入新课，并创设问题情境，“死狗洞”为什么人进去没事，小狗进去就死了呢？创设问题情景进行探究学习学习的最大动力是兴趣。导入新课CO2物理性质的探究颜色、状态、气味新课教学展示一瓶事先收集好的CO2气体，让学生分别从颜色，状态，气味等方面进行学习。培养学生观察现象和分析问题的能力。【实验6-4】演示向燃着的阶梯蜡烛中倒入CO2通过实验向燃着的阶梯蜡烛中倾倒CO2气体；了解CO2的密度，思考CO2是否支持燃烧，从而得出CO2的第一个化学性质，就是不能燃烧也不支持燃烧。培养学生观察现象和分析问题的能力。新课教学CO2物理性质的探究此时再补充CO2不能供给呼吸，引导学生回顾课前有关“死狗洞”的问题，让学生结合所学的知识来解开谜团。化解知识，使其形象化，把化学知识引入实际生活，培养学生观察和应用知识能力，并拓展学生的思维，培养学生研究问题方法的多样化，打开学生思路。解开“死狗洞”的谜团回应问题情境进行探究学习此时再补充CO2不能供给呼吸，引导学生回顾课前有关“死狗洞”的问题，让学生结合所学的知识来解开谜团。化解知识，使其形象化，把化学知识引入实际生活，培养学生观察和应用知识能力，并拓展学生的思维，培养学生研究问题方法的多样化，打开学生思路。CO2物理性质的探究【实验6-5】向装有CO2的软塑料瓶中加入1/3体积的水由学生动手实验，通过观察、分析归纳出CO2的物理性质——可溶于水。激发学生兴趣，认识CO2能溶于水，通过讲解分析CO2能溶于水，瓶内压强变小，外面大气压使瓶子变瘪，让学生意识到化学与其他学科的知识联系。这样设计既培养学生亲自动手能力，又培养学生互助合作精神。新课教学无色气态无味比空气大颜色状态气味密度溶解性可溶于水新课教学归纳小结CO2的物理性质在老师的引导下，学生小结归纳出二氧化碳的物理性质，培养学生系统归纳、总结的能力。第一朵第四朵第二朵喷水第三朵直接放入CO2中变红色不变色不变色现象分析加热又变紫色变红色创设情景——提出假设——实验探究——合作交流通过这个具有魔术色彩的实验，让学生感受化学世界的美妙变化，从而提高学生学习化学的兴趣，有效突破CO2与水反应这一难点。CO2化学性质的探究（2）H2CO3的不稳定性：H2CO3=CO2↑+H2O（1）反应方程式:CO2+H2O=H2CO3新课教学通过加热、变色这个实验，让学生掌握碳酸不稳定这个知识点。碳酸根-2CO2化学性质的探究为了提高学生的主观能动性，更好地体现“以学生为主体”的教学理念，我将通过这个有趣的吹水变“牛奶”实验，指导学生观察现象，分析并归纳出其反应原理。反应原理：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O新课教学这里我将会跟学生强调这个实验是检验CO2的常用方法，要学生理解并牢记这个知识点。CO2化学性质物理性质——知识条理化理解规律化课后小结采用教师引导的方式，学生总结的方式，加深学生对知识的掌握程度。基础性——应用性——探究性在练习中发现问题2.北方农村许多人家里设有地窖来贮存蔬菜。由于致使里面含有大量的气体，因此，人们在进入地窖之前，往往会做一个“灯火实验”：就是把燃着的先放入地窖里，如果看到，证明里面聚有大量的气体，不宜进入；当看到，证明里面的气体较少，可以进去。3．为了让用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，人们常在室内生个炭火盆，这是为什么？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变潮湿了？1.下列关于CO2性质的描述中，正确的是（）A.CO2能溶于水生成H2CO3B.CO2具有酸性C.CO2在一定条件下具有可燃性D.CO2有毒性巩固练习答：木炭燃烧生成CO2，CO2与石灰浆[Ca(OH)2]反应生成碳酸钙和水,所以能使墙壁快点干燥。刚开始时有水生成,墙壁反而潮湿。A2.北方农村许多人家里设有地窖来贮存蔬菜。由于蔬菜的呼吸作用致使里面含有大量的CO2气体，因此，人们在进入地窖之前，往往会做一个“灯火实验”：就是把燃着的蜡烛先放入地窖里，如果看到蜡烛熄灭，证明里面聚有大量的CO2气体，不宜进入；当看到蜡烛不熄灭，证明里面的CO2气体较少，可以进去。课堂小测课堂小测课后探究如何证明从汽水出来的气体中含有二氧化碳？CO2有什么用途？板书设计二氧化碳（1）不燃烧也不支持燃烧。（2）不能供给呼吸。（3）与水反应:CO2+H2O=H2CO3碳酸的不稳定性：H2CO3=CO2↑+H2O（4）与Ca(OH)2的反应：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O一、CO2的物理性质颜色状态气味密度溶解性无色气态无味比空气大可溶于水二、CO2的化学性质