2015年高考化学答题万能模板

1高考化学规范答题万能模板江西天河教育研究院整理（2015年5月18日）【答题要领1】——液体体积测量中读数的答题关键【典例1】［2009·山东高考·T30(4)］孔雀石主要含Cu2(OH)2CO3,还含少量Fe、Si的化合物。实验室以孔雀石为原料制备CuSO4·5H2O及CaCO3，步骤如下：请回答下列问题：欲测定溶液A中Fe2+的浓度，需要用容量瓶配制某标准溶液，定容时视线应_____，直到________________________________________________________________________。【阅卷现场抽样分析】考生甲考生乙抽样试卷平视液面凹液面与刻度线相切与凹液面平行到达刻度线、与刻度线重合分析点评读数时，视线、液面、刻度线要在同一水平线上；凹液面的最低点与刻度线相切才是正确读数“与凹液面平行”不是在同一水平线上；“到达刻度线、与刻度线重合”未指明液面最低点与刻度线相切【规范答案】平视凹液面(平视刻度线)凹液面的最低点与刻度线相切**答题要领**——解答要素：(1)平视：视线与刻度线和凹液面在同一水平线上(2)读数：液面最低点(最底端、最底处、最底部、最低处)与刻度线相切得分点及关键词：前一空的得分点是视线+凹液面(或刻度线)，后一空得分点是“液面最低点+切线”2(1)“平视”、“刻度线”、“凹液面”(2)“液面最低点”、“相切”【巩固体验】1、某学生欲用已知物质的量浓度的盐酸来测定未知物质的量浓度的NaOH溶液，选择甲基橙作指示剂。(1)滴定管读数应注意_____________________________。(2)若滴定开始和结束时，酸式滴定管中的液面如图所示，则起始读数为mL，终点读数为mL；所用盐酸溶液的体积为mL。答案：(1)滴定管垂直放置；装液和放液后需要等一会，待液面上下不发生变化时才能读数；读数时要平视，视线与凹液面最低点相平；读数应精确到0.01mL(2)0.0016.1016.10【答题要领2】——沉淀洗涤是否完全的检验答题模板【典例2】［2011·江苏高考·T18(1)］Ag2O2是银锌碱性电池的正极活性物质，可通过下列方法制备：在KOH溶液中加入适量AgNO3溶液，生成Ag2O沉淀，保持反应温度为80℃，边搅拌边将一定量K2S2O8溶液缓慢加到上述混合物中，反应完全后，过滤、洗涤、真空干燥得到固体样品。反应方程式为：2AgNO3+4KOH+K2S2O8=====Ag2O2↓+2KNO3+2K2SO4+2H2O回答下列问题：上述制备过程中，检验洗涤是否完全的方法是______________________________________________________________________________________________________________________________。【阅卷现场抽样分析】考生甲考生乙抽样试卷取少许最后一次洗涤滤液，滴入1～2滴Ba(NO3)2溶液，看是否出现白色沉淀。向最后一次洗涤滤液中滴入1～2滴Ba(NO3)2溶液，若不出现白色沉淀，表示已经洗涤完全。分析点评没有明确的结论检验时应该取少许试样进行实验，否则会污染试剂。【规范答案】取少许最后一次洗涤滤液，滴入1～2滴Ba(NO3)2溶液，若不出现白色沉淀，△3表示已经洗涤完全(或取少许最后一次洗涤滤液，滴入1～2滴酚酞溶液，若溶液不显红色，表示已经洗涤完全)**答题模板**：取少许最后一次洗涤滤液，滴入少量xxxxxx溶液(试剂)，若xxxxxx(现象)，表示已经洗涤完全。说明：解答此类题目要注意四个得分点：取样+试剂+现象+结论。(1)取样：要取“少许”洗涤滤液。(2)试剂：选择合理的试剂，如本题中的“Ba(NO3)2溶液”、“酚酞溶液”等。(3)现象：需有明显的现象描述。(4)结论：根据现象作出结论。【巩固体验】2、［2010·天津高考·T9(2)］纳米TiO2在涂料、光催化、化妆品等领域有着极其广泛的应用。制备纳米TiO2的方法之一是TiCl4水解生成TiO2·xH2O，经过滤、水洗除去其中的Cl-，再烘干、焙烧除去水分得到粉体TiO2。请回答下列问题：检验TiO2·xH2O中Cl-是否被除净的方法是___________________________。答案：取少许最后一次水洗液，滴入少量AgNO3溶液，若不产生白色沉淀，说明Cl-已被除净。【答题要领3】——实验操作原因、目的、作用的答题要点【典例3】［2011·福建高考·T25(Ⅱ)改编］牙膏样品中碳酸钙的定量测定利用如图所示装置(图中夹持仪器略去)进行实验，充分反应后，测定C中生成的BaCO3沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数。依据实验过程回答下列问题：(1)实验过程中需持续缓缓通入空气。其作用除了可搅拌B、C中的反应物外，还有__________________________________________________________________________________。(2)在加入盐酸之前，应排净装置内的CO2气体，理由是_______________________________。4(3)有人认为不必测定C中生成的BaCO3质量，只要测定装置C在吸收CO2前后的质量差，一样可以确定碳酸钙的质量分数。实验证明按此方法测定的结果明显偏高，原因是____________________________________________________________________________________________________。【阅卷现场抽样分析】考生甲考生乙考生丙抽样试卷(1)减少实验误差(2)装置内空气中存在少量的CO2(3)会使测定C装置吸收CO2前后的质量差偏大分析点评错误理解题目要求，用“结果”代替“作用”没有明确的结论。装置内空气中存在少量的CO2，会使测量结果偏高没有指明质量偏大的具体原因。Ba(OH)2溶液除吸收CO2外，还可以吸收HCl气体和水蒸气，会使溶液的质量增大，测量结果偏高【规范答案】(1)把生成的CO2全部排入C中，使之完全被Ba(OH)2溶液吸收(2)装置内空气中存在少量的CO2被Ba(OH)2溶液吸收，会使测量结果偏高(3)B中的水蒸气、氯化氢气体等进入装置C中被Ba(OH)2溶液吸收(或其他合理答案)**答题要领**——答题要素：(1)明确实验目的：做什么？(2)明确操作目的：为什么这样做？(3)明确结论：这样做会有什么结果？理由是什么？得分点及关键词：本类问题注意以下得分点：操作+(目的)作用(1)操作：怎么“做”？为什么这样“做”。(2)作用：需有明确的结论、判断、理由。【巩固体验】3、为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸制小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化。请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：5(1)哪个同学的方案更合理：__________，理由是___________________________________________________________________________________________________________________。(2)图乙中第(Ⅰ)(Ⅱ)步骤的目的是说明：____________________________________________。(3)能否取消步骤(Ⅲ)？为什么？___________________________________________________。答案：(1)BA不能说明使石蕊试液变色的是二氧化碳还是碳酸(2)酸可使石蕊试液变红色，水不能使石蕊试液变红色(3)不能，若取消步骤(Ⅲ)，就不能证明CO2能否使石蕊试液变色【答题要领4】——实验现象的准确、全面描述【典例4】［2011·福建高考·T25(Ⅰ)］化学兴趣小组对某品牌牙膏中的摩擦剂成分及其含量进行以下探究：查得资料：该牙膏摩擦剂由碳酸钙、氢氧化铝组成；牙膏中其他成分遇到盐酸时无气体产生。Ⅰ.摩擦剂中氢氧化铝的定性检验取适量牙膏样品，加水充分搅拌、过滤。(1)往滤渣中加入过量的NaOH溶液，过滤。氢氧化铝与NaOH溶液反应的离子方程式是_____________________________________________________________________________________。(2)往(1)所得滤液中先通入过量二氧化碳，再加入过量稀盐酸。观察的现象是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。6【阅卷现场抽样分析】考生甲考生乙考生丙抽样试卷先有白色沉淀生成；后白色沉淀溶解先有白色沉淀生成，后白色沉淀溶解，有气体生成先有白色沉淀Al(OH)3生成，加盐酸后有CO2生成，Al(OH)3溶解分析点评现象描述不完整，没有描述HCO3-与盐酸反应的现象。滤液中含有AlO2-，通入过量的二氧化碳，发生如下反应：AlO2-+2H2O+CO2====Al(OH)3↓+HCO3-，加入盐酸：HCO3-+H+====CO2↑+H2O现象描述不准确、不具体，现象描述缺少层次性、对应性描述实验现象不能指出具体生成物的名称【规范答案】(1)Al(OH)3+OH—==AlO2—+2H2O(2)通入CO2气体有白色沉淀生成；再加入盐酸时有气体产生、白色沉淀溶解。**答题要领**(1)现象描述要全面：看到的、听到的、触摸到的、闻到的。(2)现象描述要准确：如A试管中…、B处有…(3)按“现象+结论”格式描述，忌现象结论不分、由结论推现象、指出具体生成物的名称。得分点及关键词：针对不同状态可按以下模板回答：(1)溶液中→颜色由……变成……，液面上升或下降(形成液面差)，溶液变浑浊，生成(产生)……沉淀，溶液发生倒吸，产生大量气泡(或有气体从溶液中逸出)，有液体溢出等。(2)固体→表面产生大量气泡，逐渐溶解，体积逐渐变小(变细)，颜色由……变成……等。(3)气体→生成……色(味)气体，气体由…色变成…色，先变…后…(加深、变浅、褪色)等。【巩固体验】4、如图所示：(1)拔开试管a的橡皮塞，加入10mL6mol/L稀硝酸和1g薄铜片，立即将带有导管的橡皮塞塞紧试管口。预期在试管a中可观察到哪些现象？请依次逐一写出。7(2)在反应开始时，可观察到导管b中的现象为______________________________________________________________________________________________________________________________。(3)试管c收集满气体后，用拇指堵住管口，从水槽中取出。将管口向上，松开拇指，片刻后，再次堵住管口，将试管再倒置于水槽中，松开拇指。此时可观察到什么现象？答案：(1)①铜片与稀硝酸反应，表面有无色气泡产生，反应速率开始缓慢，后逐渐加快；②试管a上部空间由无色变为红棕色，后又变为无色；③试管a中的溶液由无色变成浅蓝色；④反应结束时，铜片全部溶解。(2)水面沿导管b慢慢上升到一定高度，然后又回落，最后有气泡从导管口逸出。(3)水进入试管，上升到一定高度。试管中气体颜色由红棕色变为无色。【答题要领5】——平衡移动原理应用的准确表述【典例5】［2011·北京高考·T26(3)］氯碱工业中电解饱和食盐水的原理示意图如图所示。电解时用盐酸控制阳极区溶液的pH在2～3，用化学平衡移动原理解释盐酸的