看法与评价类任务驱动型作文技法指导

结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析题型解读思维流程以社会现象为材料，让考生就现象发表看法。这类考题是多角度择一写作题的概率很高，考生只要选准一个自己有话可说的角度即可；材料中也可能暗示了写作角度，考生需根据语义进行判断，否则可能会出现偏题。①厘清材料陈述的现象，找出材料中的核心句子，确定写作角度，表明自己的看法；②寻找素材，深入论证观点；③总结看法，再次强调自己的态度。看法与评价类任务驱动型作文技法指导结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析[典题1]阅读下面的材料，根据要求写作。教育越来越受到家长重视，可是，生活中也有不少“说一套做一套”的家长。他们能够“言传”，却忽视了“身教”，一些家长不仅做不了榜样，甚至成了反面教材。为此，有热心网友改编顺口溜予以劝讽——龙生龙，凤生凤，“低头族”的孩子“手机控”。对于以上现象，你怎么看？请给家长们写一封倡议信，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析[解题方案]明确任务写一封倡议信，表明对材料的看法。材料分析本题与2015年全国新课标卷Ⅰ的命题形式相似，但本题的任务较为单一，这就规定了考生的立意角度，即只需论述家长言行一致或身教重于言传对子女教育的重要性的道理。材料中涉及的写作对象是家长，考生在写作时，不妨将自己作为子女的感受融入论述当中，以达到“动之以情，晓之以理”的效果。结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析误区警示具体写作时，考生不能局限于写“低头族”“手机控”等，以免主次失当，偏题、跑题。此外，考生要注意作文格式——倡议信。倡议信，顾名思义，是要针对某个问题发出倡议、提出建议。因此，考生应该在信中写清楚自己针对什么问题提出倡议和倡议的具体内容。如果仅仅只表达自己的看法，而没有提出建议，也属于偏题。参考立意家长应该以身作则，不能忽略“身教”。结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析[微写作范例]亲爱的家长：您好，关于家庭教育，我有一些看法想与您分享。在我看来，行“言教”而更重“身教”，是教育的最高境界。父母在子女面前不仅仅是一种权威的象征，更是子女言谈举止标准的提供者，是具有强烈的暗示和感染力的影响者。我虽然并不完全认同“龙生龙，凤生凤，‘低头族’的孩子‘手机控’”这一说法，但不可否认的是，父母的榜样作用将影响子女的成长。结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析有的父母常要求子女“不要这样做”“不要那样做”，这种空洞说教所起的作用往往微乎其微，甚至很多子女对父母的这些“唠叨”早已心生厌倦。而父母的一言一行，一举一动，都被子女看在眼里，记在心上。因此，一些家长不仅做不了子女效仿的榜样，甚至成了反面教材。正是在家长这种不经意的态度中，子女养成了不良习惯。“以教人者教己”，父母要求子女具备良好的品质和习惯时，也应当让自己先成为子女模仿的典范。一位高中生2017年×月×日结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析[典题2]阅读下面的材料，根据要求写作。画坛干将、杰出的中国现代主义艺术大师、美猴王之父张光宇，被人遗忘已久，他创造了经典的美猴王、猪八戒、神笔马良、水泊梁山英雄等形象。这位伟大的艺术家，因为时代的误解，以及1965年过早地去世，犹如被遮蔽的星宿，抑或沉底的宝船，鲜为人知。,木心，中国当代文学大师、画家，被视为深解中国传统文化的精英和传奇人物。20世纪八九十年代以来，中国陆续“出土”了一批文化名人，周作人、徐志摩、沈从文、钱钟书、张爱玲、汪曾祺、废名……但是木心不在这份名单之列。木心的尴尬在于我们的文化消费已经进入调笑时代，或许还有更多的理由……请综合材料内容及含意作文，谈谈你的看法。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析[解题方案]明确任务围绕艺术大师张光宇、文学大师木心有才华却被埋没的现象谈看法。材料分析这则材料有两段，分别讲述了两位大师的故事。一位是艺术大师，一位是文学大师，虽然领域不同，但他们有着类似的命运——因为时代的原因，被埋没、被遗忘。材料有着明显的感情色彩，我们从“时代的误解”“遮蔽的星宿”“沉底的宝船”“尴尬”这些词语中可以感受到遗憾，甚至痛心。因此，将时代和大师联系起来，是我们思考这则材料的主要方向。结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析误区警示看法与评价类任务驱动型作文题，既不需要考生说出大师们被埋没的理由，也不需要考生将张光宇与木心进行对比。它要求考生思考大师被埋没背后折射出的时代精神、追求、价值观等，如果脱离时代，单单议论这两位大师，属于偏题。参考立意时势造英雄还是时势埋没英雄？结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析[微写作范例]被时代埋没的“英雄”“时势造英雄”，反过来说同样成立，时势也会将英雄埋没。画坛干将、杰出的中国现代主义艺术大师、美猴王之父张光宇，中国当代文学大师木心，皆是被时代埋没的英雄。但是，无论何时，评价一个人都不是靠人们的口耳相传。时代或许会埋没、误解当时的人，但在时光的淘洗中，这些人会凭借着“物证”，重新被人们熟知，为人们铭记。这些“物证”就是他们的作品，他们为社会所做的贡献。不被当时世人理解的艾米莉·狄金森是如此，伟大的哲学家尼采同样如此，经年之后，他们散发出少有人可与之媲美的光辉。结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析[典题]阅读下面的材料，根据要求写作。在广州市佛山中学，有一所自助式图书馆。这里无门、无管理员，借书、还书，借多久、什么时候还，都靠师生自律。年终盘点，原来十万册图书变成了十万六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失。此事由微博传出后，“广佛文明网”记者进行了实地采访，以“‘无门图书馆’的诚信之门”为题进行了报道，一时间引发热议。对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析[审题析题]❶理解材料含意，抓住核心语句这是一则由自助式图书馆引发的讨论，材料中的“‘无门图书馆’的诚信之门”即是核心语句，它将自助式图书馆与人的诚信挂钩。材料中“原来十万册图书变成了十万六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失”这句话不可忽视，它反映出自助式图书馆亟待解决的问题。结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析❷以材料反映的现象为延伸点，进行深层次剖析考生围绕“诚信”与自助式图书馆的关系进行立意才符合材料含意。但在具体写作时，考生不能将论述的观点停留在对现象的描述或对自助式图书馆的一味褒扬上，还应对自助式图书馆发生的现象进行剖析，阐述“诚信”之于借阅者的重要性。比如，自助式图书馆对学生诚信的建设，诚信之于学生人格形成具有怎样的影响等等。结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析❸有理有据，彰显思考考生在发表自己的看法时，不仅要对材料中的现象进行分析，体现出自己的思考，还要对立意的着力点“诚信”进行阐述。考生还可将广州市佛山中学自助式图书馆的现象，与社会中很多城市建立的自助式图书馆的情况进行对比，以凸显自己的观点。立意总结：自助图书馆是一场诚信教育，其间的路还很长。结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析[考场佳作]别出心裁的诚信教育广州佛山中学的自助式图书馆成功地在微博上“刷屏”。这所自助式图书馆伫立于中学校园里，它无门、无管理员，还书、借书皆凭师生自律。其虽无门，实有诚信之门死守。在我看来，这是一场独特的诚信教育，也是对多年来学生所接受的诚信教育的一种检验。结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析将信任还给大家，成就自律好品性，开创诚信新纪元。有别于传统的诚信教育中所采用的理念灌输、严规把守、监视防范等老套路，该校开创了一种新型的诚信教育方式——自己约束自己，当自己行为的审判人，做自己灵魂的修理师。这看似完全自由、开放的图书馆，实则被每个人心中的道德底线和诚信之门严把关卡。这基于学校对每一位同学自律性与诚实性的充分信任，我认为这已经是教育发展的至高境界，学生能够自己教育自己，而学校仅起一个创造诚信氛围、引领诚信作风的作用。结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析这种方法的巧妙之处就在于，当学生被强行赋予了信任与自由，出于人人皆有的自耻心和上进心，学生便会自觉约束自己的行为。这相当于对他们诚信的一大鼓舞，这种鼓舞自然能大大激发人们在具体行动中诚实守信。事实上，与自助式图书馆有异曲同工之妙的是英国自助式地铁站。所谓自助式地铁站，即买不买票全凭民众的自觉，地铁入站口不设任何检票关卡，且也不设检票员，买票与不买票的人皆能自由出入地铁站。最初试运的自助式地铁站不仅没有任何亏损，反而因为这种充分的信任而吸引了大量乘客，所以英国政府决定将全部地铁站设为自助式地铁站，这自然为政府节省了一大笔开支。可见，当民众素质已经发展到了一定的高度，这种全开放式的制度着实为一计良策。结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析反观中国近年不少令人失望的道德新闻，在社会上大规模推行自助式图书馆恐怕仍不合时宜。但在小范围内，作为与传统的诚信教育方式相辅相成、互补互助的方式，倒很可能起到更好的效果。广州佛山中学校园中的自助式图书馆就能起到检验传统教育的效果。虽然原有的图书仍有丢失，但我认为这是正常的过程，只要没有丢失的图书多于增加的图书，就能证明该校师生的诚信已经达到了一个不错的水平。只要坚持自助式图书馆的方式，辅以传统诚信教育的熏陶，将自助式图书馆作为检验与提升的工具，日积月累，必能感化那些尚未入诚信之门的学子，最终从整体上提高学校的道德风貌。结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析我认为在数个小范围内推行这种自助式公共设施，并在社会上进行诚信教育的宣传，则中国整体国民素质的提升指日可待，中国也有肥沃的道德土壤去滋养大规模自助式设施的运行！考生并没有局限于材料所涉及的诚信这一话题，而是将诚信与教育联系起来，立意更加深刻。考生先肯定开办自助式图书馆的行为开创先河，是对师生的信任，同时也提出人人应自律。接着阐明自助式图书馆的种种好处，并引用英国自助地铁站这一实例来论证，体现了考生对现实观察的细致和思考的深刻。全文结构严谨，论证层次清晰，是一篇难得的考场佳作。[佳作点睛]结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析[场外手笔]自助图书馆需要走出流俗然玉据2016年4月报道，在广州天河路附近上班的市民突然发现，路边的24小时自助图书馆不见了。有知情者透露，由天河区某政府部门出资购买服务的13台自助图书馆，因3年合同期满未再续约，将全部撤掉。结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析曾经热议一时的“自助图书馆”，在经历过一段门前冷落，读者稀少的惨淡光景后，终于无奈收摊了。这一切说来遗憾，却似乎也在意料之中。书籍借阅量偏低，设备使用体验不佳，这种种尴尬现实表明，自助图书馆的命运并不如当初想象的那般美好。无论是传统图书馆抑或自助图书馆，或许都无法挣脱社会整体阅读量偏低的事实。自助图书馆落寞退场，也不能完全归咎于大环境。在自助图书馆落成初期，一度出现了千人争相办理读者证，图书借阅量一路走高的“盛况”，只可惜好景不长。前后落差之大，很难说自助图书馆本身就没有责任。图书数量有限、更新滞后、借阅不便等等问题，就一直是其显而易见的硬伤。结束看法与评价类任务驱动型作文技法指导类题观摩题型例析“自助图书馆”的式微，在某种意义上说可谓早已注定。按照广州有关职能部门的定位，自助图书馆主要是为市民提供阅读便利，丰富城市文化生活。这一目标设定宏大而笼统，并不足以对日常运作形成具象化的引导。广州这13台自助图书馆属于政府购买的公共服务，由专门公司负责设备安装、运营维护。但