《比尾巴》说课稿

人教版义务教育教科书小学语文一年级上册第六单元6比尾巴教学设计说课稿羊街中心校2016年10月13日Clicktoaddtitle说课流程教材分析说教学目标说设计理念2334说教材1说学生说教学重点难点说教学过程16457说板书设计教材分析1、《比尾巴》是人教版义务教育教科书小学语文一年级上册第六单元中的一篇课文。小学一年级上册的教学重点是拼音、识字。所以教材在每一课的编写中，大多包括拼音、识字和儿歌三个部分，让学生通过朗读儿歌去学习拼音、识字和发展。《比尾巴》是一篇对话形式的儿歌，图文并茂，插图优美，生动易懂。2、《比尾巴》这首儿歌共有四节，采用三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。学生分析一年级学生刚学完拼音不久，识字、课文朗读都只是初步，这样的文章刚好适合他们阅读。小孩子又都喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌，生活中也积累了一定的常识。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。教学目标教学重难点1.知识与技能目标：会认读11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。2.过程与方法目标：朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。3.情感态度与价值观目标：模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。重点：掌握生字，有感情地朗读课文，背诵课文。难点：读好问句的语气，注意人字头和八字头的区分。设计理念新课标指出：语文课程应该是开放和富有创新活力的。在一年级教材主张学生在玩中学、主动学的指导下，依据一年级学生的好奇心、好玩好动的特点，结合本课的教学目标，我主要采用了下面四种教学方法：1、情境教学法；2、直观教学法；3、以读代讲法；4、游戏教学法。一年级学生的形象思维占主体。在教学中我把圈、读、说、贴等引进课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学会本课的知识。并注重培养学生良好的学习习惯和自学能力。1、情境教学法2、直观教学法3、游戏教学法教法及学法1教法1学法1、自主学习2、合作探究3、新旧知结合Clicktoaddtitle教学过程教材分析品读课文、背诵课文课堂小结、布置作业2334猜谜导入、揭示课题1初读课文、自主识字激趣拓展、积累语言145我是猜谜大王。wǒshìcāimídàwáng.脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。猜一小动物hóuzi猴子小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。猜一小动物松鼠sōnɡshǔ脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。猜一小动物yāzi鸭子一朵芙蓉头上栽，彩衣不用剪刀裁。虽然不是英雄汉，叫得千门万户开。猜一小动物gōngjī公鸡bǐwěibɑ1、读一读（把课文读熟。）2、说一说（你发现了什么？看看都有哪些动物参加了比尾巴大赛？）6参赛选手猴子兔子鸭子松鼠公鸡孔雀猴子hóuzi兔子tùzi松鼠sōnɡshǔgōngjī公鸡kǒngquè孔雀yāzi鸭子bǐwěibāshuíchángduǎnbǎ比尾巴谁长短把sǎntùzuìgōng伞兔最公最比短巴把谁兔公鸭伞长尾我会认八字头提手旁个比一比公八字头人字头鸭子猴子松鼠最短扁公鸡谁的尾巴长？shuídewěibacháng谁的尾巴短？shuídewěibaduǎn谁的尾巴好像一把伞？shuídewěibahǎoxiàngyìbǎsǎn谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？shuídewěibawānshuídewěibabiǎnshuídewěibazuìhǎokàn我叫问号，专门放在一句话的最后，表示疑问，小朋友们读课文时遇到我，声音要往上扬，记住了吗？shuídewěibɑchánɡ谁的尾巴长？hóuzidewěibɑchánɡ猴子的尾巴长。shuídewěibɑduǎn谁的尾巴短？tùzidewěibɑduǎn兔子的尾巴短。sōnɡshǔdewěibɑhǎoxiànɡyìbǎsǎn松鼠的尾巴好像一把伞。shuídewěibɑhǎoxiànɡyìbǎsǎn谁的尾巴好像一把伞？“好像一把伞”是因为跟伞有相似的地方，并不是一把真的伞shuídewěibɑwān谁的尾巴弯？gōnɡjīdewěibɑwān公鸡的尾巴弯。shuídewěibɑbiǎn谁的尾巴扁？yāzidewěibɑbiǎn鸭子的尾巴扁。kǒnɡquèdewěibɑzuìhǎokàn孔雀的尾巴最好看。shuídewěibɑzuìhǎokàn谁的尾巴最好看？孔雀开屏时，尾巴好像一把五彩缤纷的大扇子，美丽极了。真的谁也比不上啊！谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？的尾巴，的尾巴，的尾巴好像。猴子长兔子短松鼠一把伞比赛项目：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？的尾巴。的尾巴。的尾巴。公鸡弯鸭子扁孔雀最好看这些小动物都比了尾巴的什么？谁得到了什么冠军？长短伞弯扁好看最像把找尾巴①②③④⑤⑥拓展等一等······我们也要参加比赛!燕子的尾巴像____。大象的耳朵像____。兔子的眼睛像____。你今天学到了什么？回家查一查动物尾巴的功能。说板书设计好的板书是课堂教学中师生双边活动的缩影。我的板书紧扣课题。先出示六个问题，然后出示六个答案。板书中图文结合，动物名字与图片相结合，为学生背诵课文提供了帮助。整节课的设计力求符合学生的认知特点，以兴趣为前提，游戏为载体，朗读为主线，层层推进，使学生在生动活泼的教学情境和自主实践中兴趣盎然地学习。