PEP小学六年级英语下册第三单元第一课时说课课件

Pep小学英语第三单元第一课时说课课件Unit3LastWeekend1.教学内容2.教学目标3.教学重、难点4.教法设计5.学法指导6.教学手段7.教学环节一.教学内容本课时的教学内容是六年级下册第三单元的第一课时，其主要是学习五个动词短语的过去式,让学生能够利用这些短语进行描述自己过去的时间里所做的事情，运用主要句型询问他人在过去的时间里做过什么？二.教学目标【知识目标】能够听、说、认读Let’slearn中动词短语的过去式，初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规则。【能力目标】能用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情如:IwatchedTVlastweeked.能用本课的句型和短语进行问答如：whatdidyoudolastweeked?IwatcedTV.3.情感目标【情感目标】在实际的对话练习中培养学生的学习兴趣以及团结合作意识。.三.教学重难点本课时的教学重点是使学生掌握let’slearn部分动词短语的过去式以及就过去的时间所做的事情进行简单的回答。难点是掌握本课的五个动词过去式的发音。四.教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用分层教学法-----让学生通过思考、交流和合作等方式学习和使用英语，完成本课学习任务.五.学法指导在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.六.教学手段根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.七.教学环节在热身时让学生一起做动作说短语让学生进入到学习英语的氛围中,同时复习与周末相关的动词短语。.导入：（1）你通常在周末干什么问学生Whatdoyouusuallydoontheweekend?学生能根据具体的情况回答问题，同时导入了本课的课题。【设计思路】学生在回答这些问题时,也复习以前所学的内容,起到知识循环的作用.新课呈现•（2）呈现新句型•如果我们要询问对方上个周末干了什么，该怎么问呢？随机出示新句型whatdidyoudolastweeked?•【设计思路】直接导入让学生更好的理解和掌握。.•Whatdidyoudolastweekend?dodid（3）学习本课动词短语先利用课件进行教学，后利用录音机教学【设计思路】在教学的过程中利用课件和录音机便于学生掌握单词的正确发音，激发学生的兴趣的同时复习巩固了句型和短语。edIwatchedTVlastnight./t/•IwashedclotheslastSaturday/t/IcleanedtheroomlastSunday./d/Iplayedfootballlastweekend./d/•Theyvisitedgrandparentslastweekend/id/Howtoread•1、在浊辅音和元音后读[d]：•cleanedplayed•2、在清辅音后读[t]：•washedwatched•3、在[t]、[d]音后读[id]：•visitedneeded（4）对话练习师生进行问答，生生问答。【设计思路】这个环节是为了让学生用不同的句型进行操练，最后老师总结这两种不同句型的用法。一种式询问对方经常性的或习惯性的动作时通常用一般现在时形式；一种是询问对方过去的动作或是事情时就用一般过去时。1.Whatdidyoudolastweekend?2.Whatdoyouusuallydoontheweekend?•(5)let'sfindout•看图回答问题，组内合作进行练习。•【设计思路】先让学生观看示范后教师指出在这里的两个动词的过去式以及读音，wateredtheflowersdidhomework，最后让学生进行对话练习。Whatdidzoomdolastweekend?•（6）出示练习巩固复习本课内容,总结动词过去式的变化规则。•复习巩固本课的内容，布置课后练习，•填入所缺的单词。•1.ChenJie____________theroomlastweekend.•2.WuYifan____________TVlastweekend.•3.Sarah______________homeworklastweekend.•4.John_______________clotheslastweekend.•5.I______________mygrandparentseveryweekend.•6.ZhangPeng_____________footballlastweekend.•A规则动词的过去式1、动词+edwatchedwashedcleanedplayedvisited2、词尾是e的动词+dlike—liked,live—lived•B不规则动词的过去式•Do—did•八.评价•在教学过程中,教师要关注每一个学生的表现,对他们的表现做及时正确的引导和评价.评价应公平、公正并以激励为主,要给予不同的评价以帮助学生成长.在游戏和活动过程中,教师适时予以精神鼓励,既培养可学生的团结协作精神,也帮助学生把语言知识逐步转化为语言技能。