修水县义宁镇三小学习实践科学发展观活动实施方案

修水县义宁镇三小开展学习实践科学发展观活动实施方案根据中央和省、市、县委、教育局党委的部署要求，义宁镇三小研究决定，自2009年4月至8月，在学校党员教师中开展深入学习实践科学发展观活动。现制定如下实施方案。一、开展学习实践科学发展观活动的指导思想和目标要求开展学习实践活动的指导思想是：全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢牢把握县委对修水教育发展提出的新要求，组织党员深入学习实践科学发展观，紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠这一要求，切实增强党员教师的政治意识、大局意识、忧患意识、责任意识和服务意识，解放思想、实事求是、改革创新，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，提高领导科学发展、促进社会和谐的能力，使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求，为教育体制创新，深入推进教育城乡均衡发展，打造和谐教育提供坚强保证。学习实践活动以行政班子和党员为重点，全体党员教师参加。具体达到以下目标要求：（一）提高思想认识。进一步加深党员干部特别是领导干部对科学发展观的理解，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；进一步按科学发展观要求解放思想，转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，使学校领导班子和党员教师在要不要科学发展、能不能科学发展、怎么样科学发展等重大问题上形成共识。（二）解决突出问题。着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题，一是解环校园境问题，提升学校的竞争力;二是解决党员干部之间有待加强团结的问题；三是解决部分教师敬业精神不够、奉献精神不强的问题；四是解决学校教学成绩徘徊不前、特色教育不够突出的问题。（三）创新体制机制。创新体制机制是关键。要按照科学发展观的要求，继续解放思想、坚持改革开放，把解决现实问题与建立长效机制紧密结合起来，针对学校管理体制和运行机制中与科学发展不相适应的地方，加大改革力度，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。（四）促进科学发展。坚持把务求实效作为开展学习实践活动的出发点和落脚点，通过学习实践活动，把科学发展观对教育工作的要求转化为推进科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、促进科学发展的政策措施、增强党性修养提高思想觉悟的自觉行动，实现学校又好又快发展的实际行动。二、开展学习实践科学发展观活动的方法步骤根据上级部署，我校的学习实践活动从2009年4月中旬开始，至2009年8月底结束。学习实践活动分为学习调研、分析检查、整改落实三个阶段。第一阶段：学习调研（4月至8月）。这一阶段重点抓好学习调研、解放思想讨论2个环节。1、学习调研。采取集中学习与个人自学相结合的方式开展学习活动。组织党员教师认真学习中国特色社会主义理论体系，重点学习党的十七大和十七届三中全会精神、全国“两会”精神，学习中央纪念党的十一届三中全会召开30周年大会精神，十七届中央纪委第三次全体会议精神以及中央经济工作会议精神，学习中央政治局常委参加深入学习实践科学发展观活动专题民主生活会情况的报告，学习党中央、市委和县委应对当前经济形势的一系列决策部署，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观解读》，学习《深入学习实践科学发展观学习参考》。在学习培训的基础上，深入开展调查研究。紧紧围绕科学发展这个主题，采取多种形式，深入年级组、教研组、深入广大师生员工，围绕学校改革发展中的突出问题开展调研，认真撰写有内容、有见解的高质量调研报告，及时交流调研成果，努力在调研中提高分析和解决实际问题的能力。每名党员读书笔记不得少于10000字。2、解放思想讨论。结合学习和调研成果，以解决影响科学发展的认识问题为目标，广泛开展解放思想讨论。领导班子成员要带头研究讨论，营造勇于思考、勇于亮出观点，勇于建言献策的氛围；引导党员干部特别是领导班子成员用开阔的视野、开阔的思维、开阔的胸襟看待问题，形成解决问题的思路，凝练科学发展的共识，畅所欲言，为推动学校科学发展献计献策。第二阶段：分析检查（4至6月）分析检查阶段是承前启后、把学习实践活动引向深入的重要阶段。这一阶段主要方法是以开展“两会一评一公开一总结”为抓手，深入分析查找原因，总结经验教训，明确整改思路。1、召开领导班子专题民主生活会。学校领导班子要围绕贯彻落实科学发展观这一主题，召开一次专题民主生活会，分析检查问题，开展批评与自我批评，统一思想认识。要自觉联系个人实际，主动把自己置身于学习实践活动中。民主生活会前，要广泛征求意见，班子成员间进行充分交谈，沟通思想，增进理解，互相帮助，加强团结，虚心听取群众意见。民主生活会后，要及时讨论总结。2、召开一次专题支部组织生活会。广大党员按照科学发展观的要求查找自身差距和不足，明确努力方向，结合实际对学校对教学工作贯彻落实科学发展观的情况进行分析，提出一些建设性的书面的意见和建议。3、形成高质量的领导班子分析检查报告。学校领导班子在充分运用学习调研、开展解放思想讨论、民主生活会成果的基础上，按照科学发展观要求，针对学校的实际，汇总梳理学校在改革发展中存在的突出问题，全面深刻、实事求是地分析产生问题的原因。要及时总结和提炼学习实践活动中形成的新认识和新思想，理清科学发展思路，提出今后贯彻落实科学发展观、推进学校事业改革发展的主要方向、总体思路、工作要求和主要举措，以及加强领导班子自身建设的具体措施，形成贯彻落实科学发展观的分析检查报告。4、群众评议，社会公开。请学生家长代表对学校的工作进行评议，听取家长对学校工作的意见和建议。形式要多种多样，可以通过家长座谈会、发放调查问卷、设立意见信箱等形式进行，着重从对科学发展观的认识深不深、查找问题准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等方面进行评议。根据群众评议，对学校的工作进行完善。对于评议的结果，也可以采取可行方式公开，主动接受社会监督。从而进一步征求群众意见，切实把存在的突出问题找准、找实。第三阶段：整改落实（6月至8月）按照科学发展观的要求，根据前两个阶段取得的成果，不断完善学校发展思路和发展规划，集中力量解决影响学校科学发展的突出问题，努力解决师生最关心、最直接、最现实的利益问题，使符合科学发展观要求的长效机制尽快形成。1、重视查找出来的问题。要根据党员教师的自查结果，在制约学校及教师个人教学质量提高的突出问题上下功夫，在影响个人业务水平提高的突出问题上下功夫，从实际出发，尽力而为，力争解决问题，取得实效。2、重视群众反映的热点问题。采取切实措施，帮助解决群众反映的最关心、最直接的问题。将热点难点问题进行分类汇总，抓好整改措施和工作落实。尊重学生和家长，把学生满意、家长满意、社会满意作为我们衡量学习实践活动成效的重要标准之一。3、构建机制。要根据科学发展观的要求，建立和完善学校的各项规章制度，形成有利于学校可持续发展的科学机制，包括学校常规管理机制、教职员工绩效考核机制、教学管理机制等。学习实践活动基本完成时，要做好活动的总结工作，组织进行群众满意度测评，一是测评对解决突出问题的满意度，二是测评对开展学习实践活动的满意度，并采取适当方式向党员、群众通报。满意度测评要规模适中，又要有代表性，要简便易行，又要测评结果客观真实。根据测评情况，进一步完善整改落实措施，进一步抓好落实，确保学习实践活动中尚未解决的突出问题继续得到有效解决。三、开展学习实践科学发展观活动组织领导和有关要求（一）加强领导，落实责任。义宁镇三小深入学习实践科学发展观活动领导小组。校长郑国富任组长，徐小花副校长、陈黎副校长任副组长，杨丽红、周丽琴、卢小平、万丽萍任成员，支部委员卢小平兼任办公室主任负责学习实践活动的日常事工作。（二）区别情况，分类指导。学习实践活动的范围包括全体党员，重点是党员领导干部。针对不同党员群体，分别提出不同的要求，进行分类指导，增强活动的针对性和实效性。（三）加强宣传，建立信息报送制度。要围绕活动主题，精心制定宣传方案，积极主动地做好全校学习实践活动的舆论引导工作，将学习实践活动中的好做法、好经验、典型事例、活动成效等及时报送。（四）坚持统筹兼顾。要统筹安排、协调推进学习实践活动，使学习实践活动三个阶段的各项工作有机衔接，有序推进，正确处理好学校日常工作与学习实践活动的关系，一手抓学习实践活动，一手抓日常工作。要把学习实践活动作为当前学校发展的推动力量，作为增强领导班子科学发展能力的珍贵机遇，严格按照方案要求把活动组织好，做到“四个不”，即：不少步骤、不省环节、不降标准、不离群众，把学习实践科学发展观活动的成效体现到着力解决突出问题、集中智慧科学谋划发展、创新机制提升工作水平上来，使各项工作完成得更好。中共修水县义宁镇三小党支部二00九年四月七日