主题4.4-双主教学设计模式(基于翻转课堂的教学设计)

基于翻转课堂的教学设计理解翻转课堂翻转了什么？掌握翻转课堂的典型做法；掌握翻转课堂实施的关键点；学会录制微课。目标什么是翻转课堂1Transmition知识吸收与掌握：在教室外知识传授：在教室内通常，学生需要克服学习中的重点难点时教师往往并不在现场传统的教学翻转课堂，亦称颠倒课堂(FlippedClassroom)，是将传统的课堂教学结构翻转过来，让学生在课前开展自主学习，课上则在教师的指导下完成作业，或开展项目训练、协作学习等活动的一种新型教学模式。翻转课堂的典型做法2课外导学微视频任务单导学案微课作业检查作业协商展示课内翻转课堂实施的关键3翻转课堂教学的五个问题1•微课视频2•学习指南3•个性化评测4•课堂学习活动5•教学的动态把握（1）微课视频什么是微课？一种短小精悍的在线教学视频短小精悍视频长度短（10分钟左右）主题小设计、制作、讲解精良学习效果震撼令人难忘个性化和可视化：教学的趋势现在的学生：屏幕一族，视觉化种族；互联网时代人的注意力模式的转变；课程资源要短小精悍，新颖多样；课堂教学要彻底摈弃“齐步走”。（2）学习任务单学习任务单的设计非常重要，是教师教案的有机组成部分，为学生的课前自主学习提供支架。要注意课前自学任务和课堂教学任务之间的分配和配合。（3）个性化测评如果没有个性化测评：课堂教学就变成盲目的了。你的课堂教学组织的依据是什么？教师究竟怎么“因材施教”啊？“二次备课”第一次：准备微课及学习任务单（测试）第二次：了解学生掌握情况，发现学生学习的疑点、难点、可拓展的地方；通过教师的两次备课，提升教学针对性，促进学习个性化。1.二次备课的基础2.因材施教的“材”3.个性化教学的起点“我的困惑”（4）课堂活动翻转课堂之后，“课堂上（的学习）是一个内化的过程”让教师走下讲台，放下话筒，到学生中间去变知识的传授者为学习的领航员将课程由齐步走转变为个性化辅导由所谓的“照顾大多数”转变到不让一个孩子掉队！课程上的教师