高一政治多彩的消费课件教师培训材料 新课标 人教版

第三课多彩的消费南京市中华中学教学评价建议模拟课案主要内容教学理念：新教材强调的是：学生通过探究学习及社会实践来自主获取新知识，建立起以学生为主导的“活动—体验—表现”的学习方式。传统的课堂教学：教师主导的“目标—策略—评价”的教学。教学建构主义理论形成性评价多元智力理论评价的标准多元化后现代主义理论以学生的发展为核心的评价评价理念：第一课时《消费及其类型》教学设计教学目标：1、知识目标(1)通过教学，学生识记的知识：•识记影响消费的因素•识记三种主要消费类型的分类标准及内容•描述消费结构的含义•描述恩格尔系数的含义(2)通过教学，学生理解的知识：•过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系。•收入分配状况与消费水平的关系。•物价变动对人们消费的影响。•钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。•恩格尔系数变化的意义。(3)通过教学，学生能运用所学知识联系实际的问题：收集资料，分析改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化，并初步说明我国居民消费结构变动的原因。2．能力目标本课教学，着重培养学生进行理论抽象的能力，参与生活实践的能力。3．情感态度价值观目标通过我国社会发展进程中恩格尔系数变化的学习，帮助学生树立坚定走社会主义道路和热爱社会主义制度、热爱中国共产党的信念。教学重点：影响消费的因素教学难点：贷款消费教学方法：情境体验法影响消费的因素阅读讨论法消费的类型合作探究法消费的结构教学过程：按照学生主导的“活动—体验—表现”的教学方式，来组织本框的教学，突出学生的主动建构。一、影响消费的因素你在消费（购买商品）时考虑了哪些因素？说说看：进行消费考虑因素如何消费活动体验表现情境体验法影响消费的因素二、消费的类型阅读教材消费的类型小组讨论钱货两清、贷款、租赁消费的特点比较区分钱货两清、贷款、租赁消费的区别读一读议一议：钱货两清消费、贷款消费、租赁消费的区别内容类型适用范围主要特点举例钱货两清消费生活中的大部分商品贷款消费大宗商品或服务，一次性付款会超出支付能力购房、买车，分期付款租赁消费使用次数有限，暂时买下不划算租书、光盘、汽车等三、消费的结构消费结构知多少消费结构与经济发展的关系消费结构与收入变化的关系什么是恩格尔系数恩格尔系数变化的意义新中国成立后我国恩格尔系数的变化情况你知道马斯洛的“需要层次理论”吗什么是基尼系数以及基尼系数的意义合作探究学习查一查：课后作业设计：本周六是妈妈的生日，爸爸给小华300元钱，让小华策划一下，在妈妈生日那天给妈妈一个惊喜。假如你是小华，你准备怎样做？可以从影响消费的因素、消费的类型、消费的结构考虑知识只有300元，怎样用好这300元？参与社会生活的能力能力尊敬父母，发扬中华民族的传统美德热爱社会主义制度、热爱中国共产党的信念情感态度价值观第二课时《树立正确消费观》教学设计教学目标：1、知识目标(1)通过教学，学生识记的知识：识记消费心理的种类(2)通过教学，学生理解的知识：•怎样看待、评价各种消费心理•为什么要坚持四大消费原则•艰苦奋斗精神在今天并不过时(3)通过教学，学生能运用所学知识联系实际的问题：根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为说说怎样才算一个理智的消费者。3．情感态度价值观目标•通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而引领学生树立正确的消费观。•通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的理念。2．能力目标本课教学，着重培养学生进行理论抽象的能力，参与生活实践的能力。教学重点：树立正确的消费观教学难点：消费心理对消费行为的影响教学方法：情境体验法合作探究法教学过程：按照学生主导的“活动—体验—表现”的教学方式，来组织本框的教学，突出学生的主动建构。新课开始情境展示新年送礼礼物价格越来越高的事例这是一种什么心理？应该怎样对待？问题探究展示事例新年送礼礼物价格越来越高追求奇装异服“学费外支出”增长求实心理主导消费活动以上事例都是什么心理？你受过这种心理的影响吗？应该怎样认识这种消费？问题探究体验消费心理面面观从众心理求异心理攀比心理求实心理消费行为表现建构知识你怎样看待这两种消费观念？我们应该怎样做一个理性的消费者？问题探究体验树立正确的消费观，做理智的消费者表现建构知识展示事例两种消费观念活动适度消费重物质轻文化消费白色垃圾用餐打包现象23《经济生活》第三课第一框：树立正确的消费观消费心理面面观从众心理求异心理攀比心理求实心理做理智的消费者树立正确的消费观展示:新年礼物价格越来越高的事例探究:这是一种什么心理？应该怎样对待？新课开始探究：以上事例都是什么心理？你受过这种心理的影响吗？应该怎样认识这种消费？探究：你怎样看待这两种消费观念？展示:两种消费观念展示事例:1追求奇装异报２“学费外支出”增长３求实心理主导消费展示事例:1适度消费2重物质、轻文化消费３“白色垃圾”４用餐“打包”现象探究：我们应该怎样做一个理性的消费者？（４点）课后作业设计：消费心理面面观、做理智的消费者知识培养学生进行理论抽象的能力，参与生活实践的能力。能力培养学生艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，从而引领学生树立正确的消费观。情感态度价值观近几年来，有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。针对这种情况，某校高一（3）班专门召开了“聚焦中学生名牌消费现象”主题班会。⑴假如你是该班同学，请运用所学知识，对这一消费现象谈谈自己的看法。⑵针对本班同学日常生活消费状况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。