高二历史选修4 古代中国的政治家 课件.ppt

第一单元（复习课）古代中國的政治家废分封立郡县，管人民收赋税；车同轨书同文，统货币隶书行。西临洮东辽东，建长城长万里；……机敏聪慧,出谋反隋；强悍勇猛,屡立奇功。玄武之变，袭杀亲兄；逼父退位,治世随呈。孝庄训教,兼学满汉智除鏊拜,锋芒初显博才多能,学贯中西；平定三藩，收复台湾；……秦始皇唐太宗康熙大帝一）、解读单元标题：《古代中国的政治家》1、时代：中国古代(二、三百万年前—1840年)封建社会（公元前476年—1840年)2、地域：中国3、人物类型：政治家二）、解读单元体系：统一中国的第一个皇帝秦始皇（秦朝）大唐盛世的奠基人唐太宗（唐朝）统一多民族国家的捍卫者康熙帝（清朝）1、时代秦朝——统一的封建国家的开始唐朝——统一的封建国家的高潮清朝——统一的封建国家的衰落（我国疆域正式形成时期）古代中国的政治家单元解读2、人物及其贡献：秦始皇—统一中国；第一个皇帝（汉族）唐太宗—大唐盛世的奠基人（汉族）康熙帝—统一多民族国家的捍卫者（满族）三）、解读单元课标要点：1、简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。2、列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的作用。3、评述康熙帝在巩固统一多民族中的作用。单元解读1．本专题设计的三位古代政治家，在旧高考中都从不同的侧面进行过考查，今后高考的命题中仍然会关注,他们对多民族国家发展的贡献应是考查重点。其次，作为一个成功的“人”，他们身上哪些特质值得借鉴，在学习中也应注意。2．注意康熙帝统治时代的中国和西方的比较，从历史发展的趋势分析中西历史发展的不同特点，也应是将来高考命题的基本方向。高考展望统一中国的第一个皇帝秦始皇秦统一中国疆域：建立中央集权的统一国家政治：经济：思想文化：法律：军事：交通：秦始皇的暴政思想文化专制繁重的徭役、兵役残酷的刑罚赋税沉重、大兴土木、土地兼并严重如何评价秦始皇条件(客观条件、主观条件)过程(韩→赵→魏→楚→燕→齐）知识梳理秦始皇统一六国的条件客观条件：（1）经济方面：（2）政治方面：（3）民族关系：（4）人民愿望：（5）统一中心：主观条件：生产力提高，社会经济发展，各地联系加强，为统一提供物质条件。战国时期，各国大多废除分封制，实行郡县制，局部实行中央集权制，为大一统的封建国家奠定政治基础。长期的争霸战争，形成了局部统一。各民族联系日益加强。久经战乱的人民都渴望统一。秦国具备完成统一的条件。秦国社会改革彻底，建立比较巩固的中央集权的封建国家；秦国封建经济发展迅速，新兴地主阶级力量强大。（6）秦王赢政：雄才大略、广揽人才。东海长城咸阳秦南海临洮陇西桂林郡南海郡象郡九原郡巩固国家统一措施内容措施影响政治经济思想文化法律军事交通皇帝制、三公九卿制、郡县制统一货币、度量衡统一文字“焚书坑儒”(以法为教，以吏为师)颁布秦律北击匈奴、修长城；南征越族统一车轨、驰道，修筑以咸阳为中心的水陆交通网奠定我国封建社会政治制度的基本格局；有利于经济发展、国家统一、中华民族形成与发展；也容易导致阶级矛盾激化促进了各地经济交流和发展有利于各地文化交流，但“焚书坑儒”钳制了思想，摧残了文化。对后世封建律令的制订很有影响；但严酷的法律，激化了社会矛盾，导致秦朝灭亡。奠定了中国统一的多民族国家的基本疆域；促进了民族融合和统一的多民族国家的发展。便于政令下达，巩固统治，也便于各地交流大唐盛世的奠基人唐太宗玄武门之变贞观之治的出现原因表现：晚年的自我反省（课外阅读）（课外阅读实质，结果）政治、经济、文化、民族关系、对外关系概念：政治清明、社会安定、生产发展、文化繁荣、民风淳厚、民族融合、中外交流繁荣吸取隋亡教训，调整统治政策前代的基础劳动人民的辛勤劳动（可以补充科技推动）唐太宗个人的作用表现（政绩）1、政治方面：①统治思想上：吸取隋朝灭亡教训，坚定“民惟邦本”②用人方面：选官不拘一格，任用贤良，虚怀纳谏；③完善三省六部制；④以民为本，慎用刑法，制定《唐律》2、经济方面：休养生息，轻徭薄赋，推行均田制和租庸调制，强调“存百姓”思想3、文化方面：文德治国、崇儒尊孔4、民族关系：1）、政策：开明的民族政策2）、内容：①武力征服：对东突厥和西突厥②设立机构：羁縻府州、安西都护府③册封：东突厥世袭都督、刺史官职的后代均由唐政府册封④和亲：松赞干布求亲、文成公主入藏。3)、影响①有利于边疆地区经济文化的发展②加强了内地与边疆的联系与经济文化的交流③加强了对边疆地区的管辖，促进民族进一步融合，促进民族团结和发展，巩固统一的多民族的封建国家。5、对外关系1）政策：友好、开放、兼收并蓄2）内容：①亚、非地区许多国家的使者、商贾、学者、艺术家、僧侣等来唐访问②设专门机构：鸿胪寺③鼓励外商到中国贸易，允许他们在中国居住、做官，与中国人通婚④长安成为国际大都会⑤吸收外来宗教，促进中国佛教事业⑥唐玄奘去印度取佛经⑦朝鲜、日本僧人、学者等学习大唐先进文化，学成后传播到本国3）影响①开放的外交政策促进中外友好交往，促进中外经济文化交流与发展。②兼收并蓄的政策，使中国经济文化更加丰富多彩。③对朝鲜的影响：④对日本的影响：统一多民族国家的捍卫者康熙帝少年皇帝（课外阅读）巩固统一国家维护国家主权平定三藩收复台湾平叛噶尔丹加强对民族宗教文化的控制面临困难两次雅克萨之战，迫使沙俄签订《尼布楚条约》尊儒尚孔、开科取士加强蒙藏民族团结会盟蒙古首领特封四大活佛毛泽东评说秦始皇我是赞成秦始皇的。秦始皇是个厚今薄古的专家。秦始皇比孔子伟大得多。孔夫子是讲空话的。中国过去的封建君主还没有第二个超过他的。可是被人骂了几千年。秦始皇是中国封建社会的第一个有名的皇帝………。秦朝灭亡原因主要是一句话：征发了繁重的赋税和徭役，人民负担沉重，社会矛盾尖锐。重点问题分析1、如何评价秦始皇的历史功过？议一议？如何评价历史人物四项基本原则史论结合原则：论从史出、史由证来时代性原则：成长的时代和各种社会条件发展性原则：人物是变化发展的多边性原则：同一人物同一事件可能会产生不同评价评价:一)、功：1）秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一全国，结束诸侯长期割据混战的局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合广大人民的愿望。2）建立大一统的中央集权王朝，统一文字、货币、度量衡等巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济和文化交流，对后世产生深远影响。3）开创了中华民族国家统一的新纪元。二)、过：秦始皇的暴政导致秦很快灭亡。(焚书坑儒、严刑峻法、大兴土木、赋役沉重、专制独裁)三）、总评：功大于过秦始皇既是一位荡灭六国的盖世英雄、统一国家的奠基人、名垂千古的始皇帝，又是一位专制独裁制度的创始人，被千古唾骂的暴君。2、探讨唐太宗在中国封建社会历史发展中的作用1）、唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济发展，阶级矛盾缓和，开创了“贞观之治”的局面，这就为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。2）、唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的发展，使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。3）、唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化采取兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的色彩，封建文化出现了繁荣的局面，并对世界文明的发展产生了很大的影响。4）、唐太宗善于用人和纳谏，具有很强的自我反省能力，成为古代封建君主的楷模和典范，并对以后历朝的治国策略产生了深远影响。重点问题分析沙俄噶尔丹三藩郑氏政权喀尔喀蒙古班禅大师达赖喇嘛今天龙兴之地重点问题分析3、看图：康熙帝即位之初，遇到了什么问题？他如何应对（措施）？这些措施有何影响？康熙帝亲政时面临怎样的困难？困难：（内部）①三藩”掌握重兵，割据称雄，威胁清朝统治和国家统一。②郑成功收复台湾后，坚持抗清；③北方的蒙古部落需要加强管理；④满汉民族矛盾尚未平复；⑤权臣鳌拜骄横跋扈，对皇权构成威胁；（外部）⑥沙俄侵入我国黑龙江流域。他又是如何应对的？这些措施有何影响？对策：（对内）①智捕鳌拜，稳定了朝廷秩序；②平定三藩；③收复台湾；④平定准噶尔部噶尔丹的叛乱；⑤崇尚儒家文化，恢复开科取士；⑥通过会盟蒙古首领，特封四大活佛，加强与蒙、藏民族的团结。（对外）⑦发动两次雅克萨之战，迫使沙俄签订《尼布楚条约》，从法律上确定了中俄东段边界。①巩固了多民族国家的统一，促进了民族融合影响:②基本上奠定了中国的版图③开创了康乾盛世的繁盛时代1．关于评价古代政治家的功过，建议结合教材，从以下几个方面思考（1）是否维护国家统一，推动历史发展。（2）是否采取恰当的措施，保持社会安定。（3）是否制定积极的经济政策，调整生产关系，改善生产条件，推动社会生产力发展。（4）是否采取措施，促进文化繁荣。（5）是否改善民族关系,加强民族联系,促进各民族的融合与团结。（6）是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和领土完整。思维拓展2．对封建社会的盛世局面的认识（1）原因：盛世局面的出现是多种因素作用的结果。根本原因：封建生产关系的部分调整，适应和促进了生产力的发展。具体原因：统治者注意吸取前代灭亡的教训，调整政策；当朝帝王良好的个人素质，善于用人，居安思危；经济上采取重视发展生产的措施；社会政局方面，政治清明，社会安定；采取开明的民族政策，正确处理民族关系；积极开展对外交往，互通有无；广大人民的劳动生产活动，为盛世出现提供物质基础；科技新成果等因素对盛世形成也有推动作用。（2）表现：一般都表现为政治清明，社会稳定，经济恢复发展，人民生活有所改善。（3）实质：盛世不是人间天堂，所谓的盛世，都是封建社会的盛世，不能改变封建统治的本质，不能消除封建的剥削和奴役。（4）前景：由于封建制度自身难以克服的矛盾，盛世的背后潜伏着危机，盛极而衰是必然的。思维拓展3．历史人物与历史发展的辨证关系（1）“时势造就英雄”历史人物都有着鲜明的时代烙印，他们解决的社会课题是时代提出来的，他们的活动舞台是时代提供的，他们因为顺应了时代要求，代表了人民愿望，因而脱颖而出成为著名的历史人物。因此不能过分夸大个人作用，以免走入“英雄史观”的误区。（2）“英雄影响时势”生产力的发展、社会的需求提供的往往是发展趋势，而杰出的历史人物凭借着敏锐的洞察力、丰富的知识和出色的能力在各个领域发挥着举足轻重的影响，对历史发展往往起着加速甚至是跨越式的推动的作用。因此我们应该肯定历史人物在历史发展过程中的主观能动性。思维拓展比较秦始皇、唐太宗和康熙帝在统一的多民族国家中的表现综合小结人物秦始皇唐太宗康熙帝时代贡献局限根源战国后期—秦朝封建社会初期隋末—唐初封建社会盛期清初封建社会后期①统一中国②建立大一统的中央集权王朝③开创中华民族国家统一的新纪元①发展、完善封建制度②调整政策，推动贞观之治局面，使统一多民族国家发展③纳谏、用贤、高度自省的德行为后世君主楷模①内弥纷争、外抗强俄，维护和巩固统一的多民族国家②开创康乾盛世暴政晚年骄奢文字狱、闭关政策封建君主专制制度的局限（2005江苏）阅读下列材料：材料一康熙二十一年（1682年）九月，郑氏集团派人到福建（同清廷）议和，请求“照……高丽外国之例，称臣奉贡”。康熙帝表示“台湾不可与……高丽外国比”拒绝郑氏要求。——《台湾外纪》请回答：1、材料一中，康熙帝为什么认为台湾不可与高丽相比？结合所学知识加以说明。为此，康熙帝对台采取了哪些措施？意义何在？名题提升1、因为台湾是中国的领土。元朝设澎湖巡检司。措施：派兵收复台湾，设立台湾府。意义：加强了台湾与祖国大陆的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国海防。材料二痛哉！吾台民，从此不得为大清国之民也！吾大清国皇帝何尝弃吾台民哉！有贼臣焉，大学士李鸿章也，刑部尚书孙毓汶也，吏部侍郎徐用仪也。……又将关系七省门户之台湾，海外二百余年戴天不二之台湾，列祖列宗深仁厚泽不使一夫失所之台湾，全输之倭奴！——《台湾人民抗战檄文》2、材料二中台湾人民发布“檄文”的背景是什么？表达了台湾人民怎样的情感？2、甲午战争中国战败，马关条约割台湾给日本。表达了台湾民众对祖国的深厚感情，