九年级思想品德试卷质量分析

12016年秋季学期九年级思想品德期末试卷质量分析沐抚初级中学何帮群一、试卷题型分析该卷设四种题型，一是选择题，涉及课本内容全面，时事内容合理，难易适中，能考查学生对课本知识点的掌；二是简答题内容简单，但又是课本内容重点，该内容多年没有考查，容易让老师忽略，虽让学生记过，并没有作过多强调，故学生也容易失分；三是感悟题之关爱与公平是经常考的内容，学生失分不多；四是探究题内容设计合理，对学生中考具有引导性，在此次考试中应该是把握最好的一题。二、试卷总体评价本次思想品德测试试卷是对九年级第一学期以来所学知识（1---10课内容）的考查，本试卷注重体现思想性、基础性、人文性、综合性，试卷难度适中，题型结构合理，语言简洁。试题力争求活、求新，贴近学生生活，贴近社会实际，有对学生基础知识的记忆、理解、再现，同时也注重学生情感、态度、价值观的考察。既考察教材的基础知识，又考察了学生分析问题和解决问题的能力。三．考生在答题时存在的问题1.审题不清或不仔细不少考生在未审清题意、未弄懂题意的情况下就开始答题，结果造成答非所问。如有的考生回答25题第（2）问时，应该要答怎样做的问题，他们却答成是什么了。2.回答问题不全面，运用知识的能力较差。如26题的第（3）问，题目问：就如何解决这些问题提出自己的合理化建议？好多同学不懂怎么答，胡乱写，答不到要点，得分率特别低。3.书写不规范，字迹非常潦草，缺乏一定的答题技巧。四、改进课堂教学的建议1．认真领会新课程改革的精神，切实转变教育教学观念。要从面向实施新课程改革的高度，从强化素质教育、全面提升教育教学质量的角度，认识教育改革的必要性、紧迫性，把课程改革、考试改革、教学改革三者有机统一起来，充分发挥教育改革对初中全面实施素质教育的积极导向作用。同时，要2根据教育改革的要求，切实转变教育教学观念，实行启发式、讨论式、活动式教学，引导学生积极参与教学活动，在生动活泼的情境中去感受知识的发生和发展过程，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神，提高实践能力。2．构建科学合理的知识体系，突出学科主干知识的学习。平时教师要重视基础知识的梳理、归类和系统化，帮助学生形成知识网络。对学科基础知识的掌握要做到：（1）从知识的整体中去把握每一个基本概念、基本观点、基本原理的规定性；（2）对每个知识点进行全方位、多层次理解，不仅是对知识点的简单记忆和理解，而且还要对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括（3）要把知识学活、用活。对所学知识加以整理，形成知识体系，做到能随时将知识线索从大脑的记忆库中调出来，又能将知识进行迁移和转化。在这个过程中，教师应将学生对知识的理解和整体把握作为教学活动的主要着力点。并且通过围绕社会热点，开设相关专题，选择合适的切入点，创设情境来沟通学科之间的联系。3．关注社会热点和焦点，提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。思品试卷命题以问题为中心，以人类关心或面临的重大自然和社会问题为背景材料，考查学生对知识的整体把握，以及综合分析、解决问题的能力。教师切不可到复习最后阶段才要求学生背时事政治，而应将时事政治的学习和掌握融入到平时的教学和学习中去。要引导学生把基础知识和当前的热点问题、社会生活结合起来，寻找结合点，多角度、多层次分析，特别是要注意选择恰当的切入点。教师要引导学生在学习中关注生活，关注现实，关注科技，关注环保，从材料中汲取营养，拓宽视野，把现实政治经济生活中获取的新观念、新理论、新科技、新信息和所学知识相结合，运用所学知识分析这些实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。4．科学训练，提高学生的解题能力。训练是掌握基础知识，提高解题能力的必要手段，也是学生学习能力的表现。“授之以鱼不如授之以渔”，因此，教师要精心设计练习，进行科学训练，教会学生怎样审题，怎样答题，对训练题、考试卷要及时评讲，讲评时不要学生去记住答案，要达到巩固基础知识，掌握正确的解题方法和技巧的目的。教师应注意从答题的每一个环节去引导学生学会思考，学会组织答案，学会科学表达。要经常指导学生用思想品德学科专业术语答题，不用口语答题，注意书写的规范性，卷面的整洁性。3