初二语文期末考试分析

初二语文期中考试分析初二语文组一、学情分析由于参加全县生物、地理抽考，期末考试留给语文的复习时间极其有限，学生对于语文知识点的复习基本依赖于考前的学习，这一次期末考试语文学科的复习准备是不足的。另外，考前一个星期才结束新课教学，学生刚刚学完还不能很好地消化理解所学内容，来不及通过更多的练习去巩固，以至于即便有在认真复习，但因为不理解或理解透彻，导致效率不高，不如人意。而考试范围增加到六个单元的内容，知识点的复习量巨大，学生语文复习又受到生地复习影响，任务很难落实，这次语文考试是充满压力和挑战的。二、试卷分析本次考试采用全县统考试卷，以文本内容为主，适当加入课外知识拓展，题型全面完整，题目整体的难度为中偏易，能很好检测学生的基础掌握情况。阅卷采用交叉阅卷的方式，由初一语文组负责，能够更加客观地反映出本年级学生的学情和水平。选择题中字音题正确率很高，字形题中“油光可鉴”写为“签”字，为易错点，部分学生判断错误；病句题出题有误，导致学生判断失误，但本校按照修改后的题目阅卷评分，得分率不乐观。排序题难度较大，错误率极高，学生不能灵活解题很容易判断错误。文学常识提出错实属基础不牢靠，对于“律诗”的常识掌握不到位。综合性学习题目为仿写句子，难度较小，得分率客观。名著阅读题目中，很多学生对所考的《红星照耀中国》作品信息有所准备，但因为没有具体深入地阅读，一些涉及到书中内容的题目不能准确回答（无法准确写出作者埃德加·斯诺姓名及其国籍美国）或有是靠猜、靠蒙，这表明学生的课外阅读需要落到实处，还要借学期末之际强调名著阅读的重要性，否则这种题目仍然是学生考试的拦路虎。默写题是虽是理解性的，有一定难度，但全是唐诗，学生有所准备。问题最大的还是错别字问题，如“金鳞”、“乡关”等词多误写为“金粼”、“相关”等。此外，不能抓住题干仔细审题，提笔就写，一写就错的坏毛病也让不少优生栽了跟头。古诗词鉴赏题，所考篇目为《春望》，学生得分比较可观，这与考前做过类似题目有很大关系。也正是这个原因，很多学生仅凭印象答题，答题语言零散、笼统，不够准确、具体，没有按照题型的答题套路来回答。无论是题型的掌握情况还是答题的细节都还需要更多的练习来巩固。文言文阅读是比较型阅读，有一定难度，然而之前做过相似练习，可惜的是学生得分仍然普遍不高。具体表现为，涉及到课内的文言文，学生由于掌握不牢靠，失分也是很严重，如字词“卒”（最终）的理解；又比如对“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的翻译。令人意外的是断句题的作答很混乱，今后要加强短句教学。另外，课外文言文更是回答得一塌糊涂，暴露了学生平时文言文积累太少的问题。今后的文言文教学应当是内外兼顾、拓展与积累并进。课内现代文阅读所选篇目为《苏州园林》，答题情况差强人意，课外现代文的阅读则有待提高。一些基本的题型学生虽然有所了解，但不能结合术语来答，答案往往繁琐而不着要点。反复强调的表达方式，学生没有领悟透彻，所以最后一个大题很大一部分学生选择回避表达方式的分析方向，转而选择难度稍大一点的思想内容分析方向去作答。这些问题都提示任课老师，在今后的教学中要多灌输答题语言和专业术语给学生，并帮助他们消化理解。作文，此次作文分为命题和半命题作文，较上一次考试中多个学生未完成作文的情况有所改善，但质量上仍有待提高，学生写考场作文的能力还要进一步训练。三、考试分析本次初二语文考试实考338人。年级平均分108.73，仅1706、1707、1708三个英特班超过校级平均分，最高分132，最低分67，及格人数316，不及格人数22人，优秀学生为41人。从数据上看，这次考试的及格率为93.49%，优秀率为12.13%，后进生的数量有所减少，然而优秀率提升不理想。进一步提高及格率和优秀率是本组的一大任务，所以必须要落实好语文科目的培优辅差工作。对于后进生更多的是要夯实其基础，转变其学习态度，培养其学习兴趣和学习习惯；对于优生则要拓展其视野，加深其训练难度，规范其答题模式，着重提升其语文素养；中等层次的学生不应忽视，该鼓励的要鼓励，该批评的要批评，将其转换为优生是提高优秀率的重要一环。四、考试总结期末考试虽然复习仓促，但就结果而言较之月考是有所提高的。可是我们应该认识到，学生基础知识的掌握程度还是不够好，是有欠缺的，我们不能掉以轻心。反而要借此次考试成绩给学生鼓足干劲，取得更好的成绩。初二所有师生共勉！