第2课《捅马蜂窝》课件PPT第二三课时

第二课时第一步：常规训练1.《弟子规》2.名人名言（日记名著）第二步：复习导入情节、思路教学目标1.有感情的朗读课文，体会作者怎么把捅马蜂窝的情景写的扣人心弦的。2.感受“我”对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。第三步：研读共品互不侵犯，互不干扰，和谐美好的生活环境这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。“真该死，屋子连透透气也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。“不行，要蜇死人的！”爷爷说。“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。“捅不得，捅不得。”爷爷说。1.给爷爷奶奶的生活带来不便。2.奶奶想捅马蜂窝，爷爷反对。3.知道了捅马蜂窝的方法。起因：经过阅读“我”捅马蜂窝的过程，思考：作者是如何生动描写的？独立思考—师友交流—班内展示—他组补充质疑第6段：我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露出一双眼睛，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。考虑周全准备充分这些动词传神写出“我”既想捅马蜂窝又害怕紧张的心情。第7段：我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。马蜂窝掉下来的声音写出马蜂窝之沉重写出了蜂群突然受惊后猛然逃出的可怕情景。这一段的场面描写生动形象，“我”捅马蜂窝的瞬间动作清晰地展现在读者面前。速读全文，用直线划出描写“我”的心理和感情变化的句子。捅马蜂窝前：捅马蜂窝时：捅马蜂窝后：我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。“它们还会不会------”“我忽然看到------”“于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。”“我脱下褂子蒙住头顶，……，作为捣毁蚂蜂窝的武器。”“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，------气势使我惊呆了。”渴望好奇恐惧、胆怯敬佩、愧疚期盼、释怀、坚定“------，真像一个英雄------”“面对这壮烈牺牲的小飞虫，似乎有种罪孽感沉重得压在我心头。”大量的心理活动描写围绕捅马蜂窝而产生的“我”的心理和情感的变化。渴望——恐惧——敬佩——内疚——期盼——释怀——坚定盼望希望渴望失望那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？一年过去了，我天天（）……马蜂却没有来；转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（），它又飞走了。空空又是一年；我心中（）极了。第三年，风和日丽之时,我（）它们能回来。你们看，作者的心情被描写得多具体呀！从盼望马蜂归来到仿佛看到了希望，接着又是大失所望，在结尾，作者的渴望，似乎打动了马蜂，它们又回来了。“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”为保卫家园宁愿牺牲自己的生命主题探究要热爱生命，不做任何伤害生命的事。第四步：互助质疑第五步：总结提升师友交流，说说本节课你的收获是什么？可以从文章内容方面说，也可以从学到的技能方面说。