写人篇_我的小伙伴,(实用篇)_课件

我的小伙伴习作指导：1、写自己身边的小伙伴，内容要真实可信不要虚构。2、可以写1~2件事。3、要抓住小伙伴的性格特点、品格特点来写，如：热心、大公无私、诚实、宽容、纯朴、有责任心、善良、勇敢、知识丰富、聪明伶俐、真诚、守信、善解人意、幽默可笑、沉着冷静、积极乐观、谦虚、大方得体......4、所写的事例要反映出人物的特点。5、主人公是小伙伴，通过小伙伴的语言、动作、神态、外貌来反映出他的性格特点！我无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，我一定在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来时奇怪的特征。当读者窥见这些特征时，我会迫使他们内心发出微笑。------高尔基介绍你的一位朋友,通过你的介绍,人们能对你的朋友留下深刻印象.1、运用人物描写的常用的几种方法，写出人物的性格特点。2、注重细节描写，刻画人物个性。3、运用对比的手法，突出中心。4、做到内容具体、语句通顺、条理清楚.作文的目的是为了表现小伙伴的某种特点。可以围绕中心选择两三件事来写。要通过语言、动作、外貌、神态、心理等方面的细节描写刻画人物形象。要突出人物鲜明的性格特点。语言要尽量欢快活泼，表现出童年生活的欢乐。写些什么？来！我们一起探讨！想一想？小伙伴是我们童年快乐的分享者，那活泼快乐的身影、天真无邪的笑容、美好纯真的心灵……总是伴随着我们对童年往事的回忆，有意无意地闯进我们的心扉。1、通过几件生活小事，表现小伙伴鲜明的性格特点例：小丽是我最要好的伙伴，她特别爱笑。高兴起来全然不顾什么淑女风范，直笑得前仰后合，眼泪都流出来了。有一次她买了一本《笑话》，刚刚看了个开头，就情不自禁地笑出了声，又读了几句，就哈哈大笑起来，过路的人都瞪大了眼睛奇怪地看着她。写什么2、讲述经历的几件事，赞扬小伙伴美好的心灵例：我的伙伴王梅性格泼辣，伶牙俐齿，谁要敢惹她生气，那简直就像捅了马峰窝。但她却要一颗非常善良的心。一次，她带着妈妈准备的一包食物去郊游，刚出门就碰上一个乞讨的老人，他饿得快要走不动了，着实可怜。我们担心是骗子，拉着她就要走，可是王梅却把手里的食物一股脑儿地塞给了老人，老人感动得眼圈都红了。3、通过对往事的深情回忆，表达对儿时伙伴的思念之情例：每当我回忆起童年生活的情景，小伟那活泼、欢快的身影就会浮现在我的眼前。小伟是我在老家时的邻居，我们俩几乎分享了童年的全部的欢乐。我忘不了我们一起到河边捉小虾的情形……4、讲述与小伙伴交往的几件事情，表现小伙伴之间纯真的友谊例：数学考试马上就要开始了，我打开铅笔盒，忽然发现尺子忘记带了，心急如焚。杨军看出了我的窘境，他问明情况后，二话没说走到自己位置，把自己新买的尺子“啪”的一声折断了，把其中的一半给了我。我一下子怔住了，不知说什么好。他只是冲我微微一笑。5、讲述与小伙伴由友好到矛盾，再和好如初的过程，表现小伙伴丰富的情感世界例：为了去小溪捉螃蟹，我假装生病向老师请假，并由李涛主动要求送我“回家”。本想这件事可以瞒天过海，没想到我的好朋友刘晨向老师告了密。为此，我和李涛被老师狠批了一顿，最后还被“请”了家长。从此我对刘晨怀恨在心，再也不想理他了。但后来的一件事情彻底消除了我对刘晨的误解……我和刘晨又重归于好，并且比原来的关系还要亲密很多。文章的开头文章开头段的写法是多种多样的，不论用什么方法，语言都要尽量简洁。常见的开头段有：1、开门见山式开头。2、交代式开头。3、倒叙式开头。4、提问式开头。5、描写法开头。6、引用法开头。7、总起法开头。建议采用开篇点题，点明对朋友的喜爱、赞扬或想念之情。开篇点题点明对朋友喜爱、赞扬、或想念之情概括介绍朋友的特点具体事例刻画人物简要评价人物形象文末点题照应开头文章开头段的写法是多种多样的，不论用什么方法，语言都要尽量简洁。建议采用开篇点题，点明对朋友的喜爱、赞扬或想念之情。1、外貌描写开头：《我最喜欢的小伙伴》我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。2、外貌描写＋特点开头：《小小音乐家》我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！声音描写＋人物特点开头《我的好伙伴》还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。描写人物特点开头《我的伙伴》我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。抒情描写开头《谢谢你，老师！》光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我6年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？在习作中，不但要会写开头段、结尾段，还要会写中间段。事情的主要部分就是中间段。中间段应分为几个自然段写。通常使用的方法是：按事情发展变化的顺序分段写。事情的发展必须要有人物的参与，因此，作文多以人物的各种描写来体现事情的经过。人物描写的方法1、人物的语言描写2、人物的动作描写3、人物的外貌描写4、人物的神态描写5、人物的心理描写外貌描写就是对人物的面容、神态、姿势、服饰等特征进行细致的描写。外貌描写例：一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友——韩蓄。语言描写就是对人物的语言进行细致的描写。语言描写要求写出人物说什么和怎么说，不仅写人物说话的内容，同时还要把声音、语气、语速以及表情等特点写出来，以便读者通过他（她）的说话判断他（她）是个怎样的人物。语言描写例：韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书还给我，”动作描写就是对人物的一举一动进行的描写。要写好人物的动作，需要反复推敲用哪些动作准确地表现人物的某一动作。动作描写如：《少年闰土》一文中提到的“看瓜刺猹”、“雪地捕鸟”的段落。神态，就是指神情、仪态。神态描写是对人物的神情、仪态等方面进行细致的描绘的一种方法。神态是对外界事物和影响的一种主观的反映。神态描写例：平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。心理描写就是对人物在某种特定环境中的思想活动和心理状态进行描写，以表现人物的内心世界、道德品质、个性特征等。心理描写例：下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。文末再次点明文章中心，与开头照应，使文章结构更加完整。例《童年伙伴》开头：每当说起童年，我就非常想念儿时的伙伴磊磊，我的童年是在姥姥家度过的，邻居磊磊和我同岁，外貌是形影不离的好朋友，我俩快乐的足迹几乎踏遍了乡村的每一个角落。结尾：我盼望着暑假快点到来，到那时就可以和磊磊重聚，一起到乡下的小河边去追忆童年生活的乐趣。1、总结照应式《真没想到》真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？2、感悟式。《一件礼物》老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！3、抒情式。《老师赞》啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。4、回忆式。虽然我已经转校了，但是晓云对我的关心就如一张张珍贵的卡片，永远珍藏在我的心中。远在他乡的晓云，我亲密的伙伴，你现在在干什么呢？我猜你一定又在默默地帮助别人了吧！5、联想式。《一位修伞的老爷爷》看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。一个“小书虫”一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友——韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的《中国校园文学》我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：“‘小书虫’咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘——我正看到关键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。回到家，我仔细的看了看这本《中国校园文学》发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个“小书虫”。哈哈，这就是我那个好朋友——“小书虫”韩蓄。1、写好文章的开头开篇点题，点明对小伙伴的喜爱、赞扬或想念之情。例：小东是我最好的伙伴，他不但勤劳、勇敢，而且还有一颗金子般善良的心，我非常敬佩他。例，磊磊是我最要好的伙伴，因为他爸爸工作调动，转到其他学校去了。每当想起他，那些快乐的往事就清晰的浮现在我眼前。最佳写作模板开篇点题点明对朋友喜爱、赞扬、或想念之情概括介绍朋友的特点具体事例刻画人物简要评价人物形象文末点题照应开头写好中间段在习作中，不但要会写开头段、结尾段，还要会写中间段。事情的主要部分就是中间段。中间段应分为几个自然段写。常用的方法有三种：1、按事情发展变化的顺序分段写。2、按不同事情的归类分段写。3、按对话的先后顺序分段写。概括介绍小伙伴的情况，并通过外貌描写，给读者留下深刻印象例：红梅非常懂事。她皮肤黧黑，一看就知道经常到田里帮妈妈干活。她经常穿着一身带补丁的衣服，你可别以为她是灾区来的姑娘，人家这叫发扬艰苦朴素的优良作风。说起艰苦朴素的优良作风，她的故事可多了。人物描写的方法1、人物的语言描写2、人物的动作描写3、人物的外貌描写4、人物的神态描写5、人物的心理描写外貌描写外貌描写就是对人物的面容、神态、姿势、服饰等特征进行细致的描写。外貌描写要根据文章表达的需要，抓住人物的特征，选择重点进行描写。人物的外貌，总是与他的社会地位、生活环境、性格爱好等有着密切关系的，所以，成功的外貌描写应能反映人物境遇及内心世界的活动。外貌描写就是对人物的面容、神态、姿势、服饰等特征进行细致的描写。外貌描写要根据文章表达的需要，抓住人物的特征，选择重点进行描写。人物的外貌，总是与他的社会地位、生活环境、性格爱好等有着密切关系的，所以，成功的外貌描写应能反映人物境遇及内心世界的活动。语言描写语言描写就是对人物的语言进行细致的描写。语言描写要求写出人物说什么和怎么说，不仅写人物说话的内容，同时还要把声音、语气、语速以及表情等特点写出来，以便读者通过他（她）的说话判断他（她）是个怎样的人物。语言描写是由提示语、人物所说的话和标点符号三个部分组成的。人物的语言包括人物的独白、对话、交谈，以及语气。人物的语言是人物内心世界的直接表现，因此，成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想品质、作风和个性特点。动作描写就是对人物的一举一动进行的描写。要写好人物的动作，需要反复推敲用哪些动作准确地表现人物的某一动作。怎样才能写好人物的动作呢？写人物的动作，只写出做什么事不够的，重要的是要具体地写出怎样做的，即做的步骤和方法。只有这样，才能形象生动地表现出人物的思想、性格，甚至年龄、经历等方面的特点。动作描写神态描写神态，就是指神情、仪态。神态描写是对人物的神情、仪态等方面进行细致的描绘的一种方法。神态是对外界事物和影响的一种主观的反映