湖心亭看雪优秀课件

钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。喜悦饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。冬天来了，假如有一场雪，那该多好啊!张岱湖心亭看雪。作者简介：张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初文学家。他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下明朝灭亡后，他隐居不仕，曾参加过抗清斗争。后来入山著书以终，他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有《陶庵梦忆》、《西湖寻梦》，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一年在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。湖心亭课文介绍：本文选自张岱的《陶庵梦忆》。这是一篇追忆西湖雪夜景色的散文，抒发了作者深挚的湖山隐逸之思。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”chóngzhēngēngcuìsōnghàngdàngzhāngèngnánqiăng疏通文句（可同桌间讨论交流）圈画出重要的或还不解的字、词、句。第一段：·1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。·2、是日更定，余桡一小船，拥毳衣炉火，3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。都消失初更后通“桡”，撑（划）穿着毛皮衣，带着火炉我这冰花一片弥漫全白只一道长堤的痕迹一点湖心亭的轮廓我的一叶小舟舟中两三个人影罢了第二段：1、见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”2、余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”非常高兴哪能还等到不要像酒杯尽力饮客居，动词课堂练习：余桡一小船上下一白一童子烧酒炉正沸是日更定湖中焉得更有此人一更数词“一”，可译为“一叶”副词，全，都数词，译为“一个”古代计时单位“更”副词，“还”崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译课文..明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天大雪，湖上人影、鸟迹全消失了，（寂静的什么声音也有）。是日更定矣，余桡一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。这天，初更以后，我划一条小船，裹着毛皮衣服，生着火炉，独自往湖心亭看雪。（沿途只见大雪覆盖湖山），冰花一片弥漫，天空与白云，与山峦和湖水，(浑然一体)上下全是一片白色，望着湖上的物影，只留下长堤淡淡的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上两三粒人影罢了。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个小仆正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。见到我，他们非常高兴，说：“（这个时候）在湖上怎么还有你这样（有闲情雅致）的人！”随即拉我共饮。（我很高兴，）痛饮三大杯而后告别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现客居这里。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”等到下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比相公您更痴的人呢。”......作者“看雪”是在什么时间？崇祯五年十二月，大雪三天之后张岱写此文，是在他晚年，那时明朝已亡，但作者纪年却仍用明朝的纪年法“崇祯五年”，其用意何在？•抒发挥之不去的故国之思，表达决不与新统治者合作的高士情怀。•张岱自序：国破家亡，无所归止，披发入山……偶拈一则，如游旧径，如见故人。作者看雪的地点是：•湖心亭1、文中交待赏雪的时间、背景、天气,想想这样写有什么作用？突出“独”字，不仅强调只有自己一人，更写出其与众不同的心态和志趣。2、你能找出文中描写西湖雪景的句子吗？并运用想像加以描绘。景物描写：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。2、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？写作手法：文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。白描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。白描渲染下列语句哪些运用了白描？迁移训练①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙秋思》)②毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）④他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》）⑤既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（周密《观潮》）①④白描手法写人“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发……”——鲁迅《故乡》——唐弢（tāo）《琐忆》校园的早晨是美丽的。当太阳公公露出第一丝笑脸，新的一天开始了。瞧！小草伸伸腰，看着沉睡着的校园；树木们也醒了，交谈着昨夜的美梦；花朵张开笑脸，看着往来的同学。（对小草、树木、花朵的拟人描写，很好地表现出了早晨的勃勃生机）花草树木们还滴着晶莹的水珠，远远望去，像一颗珍珠在霞光中闪耀，又像一颗水晶，正在闪闪发亮，还像一颗钻石，刚是从海底找来似的呢。（珍珠、水晶、钻石般的水珠，真美啊！）蒙蒙的雾像一层又一层的纱布笼罩在校园中。鸟儿们正在树枝上唱着动听的歌儿，让人们听得入神，又像要向远方传递信息，告诉远方的朋友太阳升起来了，照得大地亮堂堂，照得校园闹盈盈。这些美景给校园添上灿烂的一笔。例如：1、如马致远的《天净沙秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。2、《三峡》中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”直写山的“连”；“夏水襄陵，沿溯阻绝”直写大水猛涨，江水汪洋。从学过的课文中举出用白描写景的语段。本文的写景、叙事表现了作者怎样的思想感情？幽远脱俗的人格魅力与孤高自傲，消极避世的情怀。比较阅读：江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它在描写手法和表达情感上的异同。在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描手法，景人相映；而《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。在表达情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和愁绪；《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。1、完成相关练习。2、收集描写西湖的诗。