友好交往礼为先

第七课友好交往礼为先礼貌显魅力思考一下：1什么是礼貌？2、礼貌与尊重的关系？3、礼貌与文明的关系？4、礼貌的表现？这个人礼貌吗？？？一个年轻人要去火车站，可他不知道路，便对那的一位老人说：“老头，这离火车站还有几里？”老人回答“无礼！”年轻人走了五里，没见火车站，于是明白了老人意思。1、年轻人明白了什么？2、从故事中我们懂得了什么？礼貌是尊重•阅读材料78~79页，回答以下问题一、新华书店柜台前，有两个人在买书1、甲、乙两个学生的行为有何不同？2、甲、乙的行为分别给自己带来什么后果？3、甲、乙的不同行为分别给售货员什么感受？二、列举我们身边待人有礼和对人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。一、甲的行为是不礼貌的，让售货员感到没有得到应有的尊重，因而受到了售货员的批评和冷落。乙的行为是讲文明、有礼貌的，让售货员感到这个学生有修养、懂礼貌、懂得尊重他人，因而愿意为他服务。乙在尊重他人的同时，也获得了来自他人的尊重。礼貌的含义礼貌，是处理人与人之间的一种规范，是我们在日常交往中应当共同遵守的道德准则礼貌与尊重的关系人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。我们讲文明、有礼貌，包含着特人的尊重、宽容、谦让，与人为善等良好的品质。这些优良品质是友好交往的道德基础。礼貌是文明的表现1、在待人处世的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需求的同时，更满足了人的自尊。2、是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。3、我们有了礼貌，就有了人与人交往的亲和力。谢谢的魅力阅读剩下的教材并回答以下问题1、这个客人为什么会感到羞愧？本是自己犯的错，他却无礼地指责服务员，而服务员不但宽容的谅解了他，还委婉的指出了他的错误。与服务员亲切有礼相比，他感到惭愧阅读剩下的教材并回答以下问题2、服务员的微笑服务给我们什么启发？对人有礼貌的表现之一就是态度亲和，微笑服务是社会文明进步的表现，能够使人际交往更和谐、更融洽。在日常交往中要始终坚持以礼待人。3、对人有礼貌表现在哪些方面？语言文明、态度亲和、举止端庄等方面对人有礼貌的表现我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。文明礼貌用语的要求礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。态度亲和的魅力态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。如果我们态度真诚、待人和气，就会给对方一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此之间的距离，对方自然也会以同样的方式回应我们。举止端庄是我们进行社会交往的基本要求让我们读读《礼貌歌》吧头次见面用久仰，很久不见说久违。认人不清用眼拙，向人表歉用失敬。请人批评说指教，求人原谅用包涵。请人帮忙说劳驾，请给方便说借光。麻烦别人说打扰，不知适宜用冒昧。求人解答用请问，请人指点用赐教。赞人见解用高见，自己意见为拙见。看望别人用拜访，宾客来到用光临。陪伴朋友用奉陪，中途先走用失陪。等候客人用恭候，迎接表歉用失迎。别人离开用再见，请人不送用留步。欢迎顾客称光顾，答人问候用托福。问人年龄用贵庚，老人年龄称高寿。读人文章用拜读，请人改文用斧正。对方字画为墨宝，自己字画用拙笔。邀请别人用屈驾，招待不周说怠慢。请人收礼用笑纳，辞谢馈赠用心领。问人姓氏用贵姓，回答询问用免贵。表演技能用献丑，别人赞扬说过奖。向人祝贺道恭喜，答人道贺用同喜。请人担职用屈就，暂时充任说承乏。对方亲眷多带令，称呼己方常带家50面11题•1、我们为什么要讲文明礼貌？•答：礼貌是尊重他人的表现。如果对他人不礼貌，就会对其造成伤害；礼貌是文明的体现，是否讲文明礼貌，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严•2、对人讲礼貌的基本要求？•语言文明，态度亲和，举止端庄。50面12题•答：1、他对人不礼貌、不尊重他人导致落选。•2、尊重他人，对人有礼貌是非常重要的，要赢得他人尊重，首先要尊重他人，尊重他人是交往的需要，更是自我完善的需要。50面13题•答：1、进老师办公室要先敲门或报告，待老师允许后方能进入。•2、请教问题时要先说敬语•3、老师讲问题时要专心听讲。•4、老师讲完问题后要向老师说“谢谢”。