班级管理模式培训课件

教研室苗占清班级教育管理与创新总有一群人带我们做过一些事总有一些事让我们收获一段情总有一段情为我们留下一枚忆总有一枚忆供我们怀念一群人一、班级制度文化的创新“文化”，是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和。关键词：历史发展、物质、精神作为一个班级所有的或大部分的成员共有的信念、价值观、态度的复合体，班级文化可以分为有密切联系、可以相互转化的“硬文化”和“软文化”两类。硬文化是显性的，看得见、摸得着，如：展板、贴在教室墙壁上的名言警句、横幅、名人画像、学生的书法绘画作品、教室里的植物、图书角、书报架、板报……1.软文化是隐性的，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化是人类为了自身生存、社会发展的需要而主动创制出来的有组织的规范体系。制度文化是人类在物质生产过程中所结成的各种社会关系的总和。2.观念文化是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；3.因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，是行为文化。案例一：班级公约的创新班规制定中的常见问题：措辞生硬、充满训诫事无巨细、层次肤浅套话连篇、毫无特色流于形式、难以操作第一，班级公约谁来做主？——学生主体、班主任主导第二，要把哪些内容写进班级公约？——基本规范、较高追求；个人修养、公德意识，班级特色和班级精神第三，以什么方式呈现班级公约？——短小精悍、简洁明了，朴实无华，在平凡中体现不平凡。小小班级公约折射班级文化示例一：九六公约仪容仪表青春大方言语文明举止端庄谈吐不俗良好修养尊重老师友爱同窗爱护公物轻拿轻放惜时守时牢记不忘自习课堂公德考场安静有序无人守望晨会集会班级之窗站姿挺拔充满阳刚慎交朋友积极向上诚实守信勇于担当示例二：学生自律每日十问•1、起床，算算时间，我会迟到吗？•2、梳洗，我的发型符合要求吗？•3、出门，我的校服穿了没有？•4、到校，我的作业交了没有？•5、做操，我有不去做的理由吗？•6、集会，我是否因讲话或晃动而影响了集体？•7、上课，今天我认真听讲了没有？•8、值日，今天是我吗？•9、自习，我按计划做了吗？•10、反思，睡觉前，明天的用品准备好了没有？示例三：激情六班宣言——我可以！我以六班人自豪，六班因我而精彩！我对这个温暖的集体说——我可以！我可以认真地听课，因为学习是我的天职，以此为起点——我可以完成我的作业，可能我还需要帮助，但我已明白，别人的作业不是我的答案，我相信自己；我可以认真地参加考试，那是对我诚信的考验，无论我的成绩怎样，我只拿属于自己的东西；我一定可以进步，因为我正在努力；我可以劝阻别人的不良行为，用自己的力量影响身边的朋友，这样，在我懈怠的时候，我就会得到别人的鼓励；遇见老师，我会真诚地问好，我知道，我也一定会得到老师真诚的回答，但我更知道，只有我努力上进，才是让老师最高兴的事；每周我有一次为班级尽义务的机会，我一定可以做好，我身体健康，我需要整洁的环境，让别人替我劳动是可耻的；每天我会穿着干净的校服来到学校，因为我不需要用奇装异服来张扬我的个性；路过我们的包干区，我可以弯一下腰，捡起地上的废纸，不管我是不是今天的值日生；……从现在开始，用行动证明自己的一切------我可以！案例二：评选先进不用愁高二（1）班学生综合表现定量化评分细则总则：学生综合表现定量化评分由学习分、常规表现分、活动分三部分组成，满分500分，各项分值分别为200分、150分、150分。一、学习分计算方法学习分共200分，用以下方法计算：1、以期中、期末两次重大考试年级名次相加得到一个数值，第一名折算为满分150分，用150分减去第一名与第二名的的数值得到第二名的得分，以此类推。2、期末考试语文、数学、英语、历史、政治等科成绩年级排名，第一名10分，依次递减到第十名1分，十名以后不计分。各科满分50分。【说明】学习分在班级里排在半数以后者不得参加三好学生的评选，但不影响其他各单项的评优。二、常规分计算方法常规分用减分的方法得出。1、表现良好，没有任何违规情况即可获得满分150分。2、出现违规情况，按情节轻重减分，具体算法如下：（1）迟到。2.1.1早晨7：30分以后、下午第一节课正式铃结束后进班，2分；2.1.2课间迟到，以正式上课铃声结束为准，1分。以上由值周班委统计，以记载入《学生综合表现量化评分档案》为准。（2）上课不遵守课堂纪律。2.2.1被教师严厉批评，一次2分；2.2.2与教师发生争执，视情节每次5—10分。以上由班长统计。（3）违规使用手机，5分。由班主任或任课教师认定，班长统计。（4）无故缺席跑操或广播操，5分。由体育委员统计。（5）未完成保洁工作，一次3分，扣完悬赏分为止。由劳动委员统计。（6）做眼保健操时影响班级纪律，2分。由值周班委统计。（7）不穿全套校服，3分。由班长统计。（8）发型不合要求、佩戴首饰等饰物，5分。由班主任统计。（9）作业不交，每门次2分；迟交，每门次1分。由学习委员统计。（10）其他违纪情况，视情节每次1—10分，由班主任认定。【说明】1、常规分低于90分，不得参加三好学生评选，但不影响其他各单项的评优。2、常规得分过低有可能会影响到操行评定的等第。三、活动分计算方法活动分用加分方法计算。1、全班性集体活动每次都有悬赏分，每次活动前会公布分值，只要参加就能拿到这些分值。2、班级工作招标时的悬赏分计入活动分。3、班级工作加分：（1）班委、团支部成员参与执勤管理、为同学服务，一次性加20分；（2）组长、各科课代表，完成本职工作，一次性加15分。4、特殊加分及分值（1）为班级做好事，视具体情况每次加2—5分。认定办法：自己或其他同学申报，执勤班委或班主任发现发现，由班长核实后统计。（2）在各类竞赛或评比中获奖，视获奖情况予以5—20分的奖励。具体分值由班主任认定。（3）积极参与集体事务，为班级发展提出建议，被采纳的，每条加3分；未被采纳的，加1分。【说明】1、活动分在班级里排在半数以后者不得参加三好学生的评选，但不影响其他各单项的评优。2、一个学期上述所有分值累计得到活动总分，期末按150分折算。3、在评选优秀的活动中上述三大项总分值相同的同学，悬赏分高者排名在前。4、每个月月末公布每个同学的分值，按分数从高到低排列，前两名获得座位选择权。四、补充说明：1、在某些重大活动或竞赛中有突出表现，为集体赢得荣誉，有20—50分的额外奖励。单独计分，不参加折算。2、上述所有项目相加得到的分值只为评选优秀团员、三好学生等工作提供参考数据，与其他各种评奖、发奖不挂钩。3、常规分和活动分为操行等第的确定提供一定依据。案例三：班主任的否决权1、学生大会有提出方案的权利，班主任如果没有异议，可以获得通过；2、当班主任认为学生的方案有不合理或与有自己的意向不同之处，则班主任有权否决学生的提案；3、班主任可以提出自己的意见，也就是新的提案，但是必须在全班陈述理由，说服班级成员接受；4、学生对班主任的新提案表决，如果获得三分之二以上的同意票，提案通过，如果没有获得三分之二的同意票，则班主任的提案被否决，班主任将修改提案，直到通过为止。（返回）案例四：班委换届选举1、班委民主竞争上岗。2、一届班委任期一个学期3、任期结束后可以竞选连任，但连任不得超过两届1、让班委会实现平稳过渡2、选出真正称职的新一届班委（1）有竞争者（2）没有竞争者高一（1）班班委改选办法及流程（一）现任班委述职与评议1、现任班委述职，每人3分钟。2、全班同学和班主任对现任班委投信任票。选项：A、胜任；B、不能胜任3、公开唱票，票数公示。4、现任班委在换届选举中有三种选择：1）争取连任现有职位；2）放弃现有职位，不参加本次竞选；3）作为普通同学参与竞选其他职位。（二）新一届班委产生办法1、所有自荐参与本次竞选的候选人都要发表竞选演讲。每人三分钟。2、现任班委争取连任原职，并且没有竞争对手，同时获得三分之二以上信任票，自然连任。3、如果某个职位有两个及以上竞争者的，该职位的新班委将由投票选出。具体方法如下：3.1如果竞争者为两人，由全班同学对其投票，票数高者当选。3.2如果竞争者超过两人，则由全班同学进行两轮投票，第一轮票数最高的两人进入第二轮。（N进2）入围的两人有三分钟时间陈述自己的想法和计划，全班同学对入围的两人进行再投票，票数高者当选。4、如果现任班委放弃现有职位，该职位又有其他同学报名参与竞选，则按以下程序操作：1）只有一位候选人，则按本办法第2条对其投信任票，获得三分之二及以上信任票，当选为该职位新班委。2）只有一位候选人，但未获得三分之二及以上信任票，仍然不能当选，该职位候选人视为空缺。3）超过一位候选人，按本办法3.2操作。5、现任班委放弃现有职位，也没有同学报名参与竞选，则该职位候选人空缺。出现候选人空缺，新班委按下列方法产生：5.1由已产生的班委开会讨论，提名。5.2如果新一届班委会提名一个以上的候选人，则由班委投票产生该职务新班委提名，如果参与投票的人数为偶数，则班主任参与投票。5.3获得提名的同学向全班公示一周，如无异议，该同学当选。公示期间，该职位负责的工作仍然由原班委完成直至公示期满，新班委上任。班委会提名班主任认可全班公示5.4如果获得提名的同学不愿意担任班委，则由班主任做该同学的动员工作，如果仍然不能说服该同学，则按上述的流程再次产生新班委。5.5如果新班委公示期间有同学表示异议，则需以书面和口头的方式向班主任提出，由班主任根据具体情况做工作，如果有必要，可以召集班委开会，按本办法5的程序操作。（返回）给新任班委颁发的聘书1、班级名人堂：“班级管理顾问委员会”2、颁发荣誉证书和纪念品给离任班委颁发的荣誉证书二、班主任工作原来可以如此精彩：班级管理中的创新思维案例一：巧排值日生卫生值日表创新之处1、按班级人数设定任务，每项任务落实到人2、每一项任务都有明确的标准3、将所有大扫除的任务分解在平时完成4、完成任务的时间层次丰富5、用“悬赏分”和一定的奖励体现不同任务的难度6、所有的任务通过招标形式让学生自主选择7、检查验收的方式更加灵活编号12456项目电视机柜阳台左前窗左后窗右前窗时间每周一次每周一次两周一次两周一次两周一次责任人闫京李玮芸张丽媛唐艳王甜甜完成时间责任人签字完成情况检查人签字注：“完成情况”由劳动委员填写，A-很好，B-良好，C-一般，D-不好。案例二：巧排座位（上）（一）基本规则1、排座位一般不考虑视力问题。视力不好可以配眼镜。看不清黑板不作为向前调座位的理由；2、身高是重要考虑因素，尽量不让前面的人挡住后面的人的视线，个子最高的人只能坐后排；3、需要和同座位上课讨论问题的理由也不予考虑，学习上的问题可以课后讨论，上课讨论过多既会影响听课效率，也会影响课堂纪律；4、男生和女生可以同桌，大家都是好同学，不存在男女界限；5、同桌需要经常换，试着和不同性格的同学相处，一般一个学期可以调整一次；6、不以成绩好坏作为排座位的依据；7、好的位置和相对差的位置需要轮流坐，好座位不是终生的。（二）明确要求1、如果你坐在一个公认的好位置上，那么请你珍惜你的座位，好好听课。如果你上课不专心听讲，经常被老师批评，对周围同学造成不良影响，说明你并不需要这样的好位置，违纪累计到一定次数，那么请你将你的座位让出来，给那些想学习的人；2、如果你认为你的座位不理想，想换一个好位置，那么请你在现有的座位上好好表现，不能因为座位不好就不听课，如果以不坐好位置就不好好学习，那么你的要求将不能得到满足。只有在现在的座位上尽自己的努力好好学习，调换座位时才会优先考虑。3、在座位问题上表现出大度、谦让、顾全大局的同学在调整座位时将优先考虑，或在其他荣誉问题上补偿，不让老实人吃亏。（三）自选同桌每个人写下自己最想和谁成为同桌，选择三个人作为备选。这三个人一定是自己中意的，根据意愿，也分成首选、次选、备选，类似于填第一、第二、第三志愿。理由：1、尊重民意。2、有较大的选择余地，避免可能发生的“撞车”。（四）试坐一星期案例三：座位也是资源——巧排座位（下）第一步：自由抢座，先到