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当前位置:首页 > 行业资料 > 畜牧/养殖 > 《20谈礼貌》ppt第二课时
20、谈礼貌自由读第一段思考:这一段主要讲了什么道理?礼貌待人、使用礼貌用语是我们中华民族的优良传统。同学们有感情地齐读这一句。为了说明这个道理,作者用了一句古训。请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。君子不失色于人,不失口于人。小组合作学习:选择文中一个故事小组内学习交流(1)这个故事讲了什么?(2)勾画出故事中表现人物礼貌的词语。(3)这个故事告诉我们什么道理?汇报方式:我们组学的是第个小故事,这个故事讲的是,其中表现有礼貌的词语是,我们从中明白了道理,我们准备绘声绘色地朗读这个故事。牛皋向一位老者问路。他在马上吼道:“呔,老头儿,爷问你,小校场往哪儿去?”老人不但没给他指路,反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿,岳飞也来到这里。他先离蹬下马,然后上前施礼:“请问老丈,方才可曾见一个骑黑马的?他往哪条路去了?”老人见岳飞很有礼貌,便耐心地给他指路。这正如俗话所说,“礼到人心暖,无礼讨人嫌”。呔,老头儿!爷问你,小校场往哪去?牛皋问路我汇报我们组学的是第个小故事,这个故事讲的是,其中表现有礼貌的词语是,我们从中明白的道理是,我们准备绘声绘色地朗读这个故事。123请问老丈,方才可曾见一个骑黑马的?他往哪条路上去了?岳飞问路礼到人心暖,无礼讨人嫌意思:礼貌待人会使人心得到温暖,没有礼貌会遭到别人的嫌弃。牛皋向一位老者问路。他在马上吼道:“呔,老头儿,爷问你,小校场往哪儿去?”老人不但没给他指路,反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿,岳飞也来到这里。他先离蹬下马,然后上前施礼:“请问老丈,方才可曾见一个骑黑马的?他往哪条路去了?”老人见岳飞很有礼貌,便耐心地给他指路。这正如俗话所说,“礼到人心暖,无礼讨人嫌”。请同学们复述一下第一个故事。有一天,一个女青年下公共汽车,她的长裙拖在车厢的踏板上,被一个跟在后面的小学生踩了一下,女青年回过头来看了看,小朋友连忙抬起脚说:“对不起,把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说:“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。请同学们复述一下第二个故事。朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时,周总理咳嗽了一声,脸上被划了一道小口子,朱师傅深感不安。周总理安慰他说:“这不能怪您,怪我咳嗽没有向您打招呼,还幸亏您刀子躲得快哩!”朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。根据你读过的这一段,思考:1.文中周总理安慰朱师傅的话语极富艺术性,其中蕴含着大智慧,从三个“您”,我感受到;从“不能怪您”“怪我”,我感受到;从“幸亏”“躲得快”,我感受到。2.朱师傅“深感不安”是因为听了周总理的安慰,朱师傅“深受感动”,此时他心里会想:周总理很客气,很尊敬人周总理平易近人,能替人着想周总理很幽默朱师傅刮伤了周总理的脸,而受人爱戴的周总理还这样宽容自己。周总理宽容大度,平易近人,和蔼可亲,真是我们的好总理啊!可见文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化素养。请同学们复述一下第三个故事。课文的中心句:礼貌待人,使用礼貌语言的重要,这是我们民族的优良传统。人在社会上生活,总要和别人交往。学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。通过三个故事的学习,我们明白了:小结•《谈礼貌》是一篇说理文,课文通过三个生动的事例说明,告诉我们学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好这样一个道理。小结•《谈礼貌》是一篇说理文,课文通过三个生动的事例说明,告诉我们学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好这样一个道理。小组合作学习:1、本篇文章的结构是(),其中统领全文的中心句是(),与中心句照应的句子是()。2、用文中的语言解释“君子不失色于人,不失口于人。”的意思。•当你做作业时,突然发现墨水没了,需要向别人借时,你该怎么说?•做作业时,你不小心将墨水甩到了同桌身上,你该怎么说?•放学时,你急急忙忙去站队,结果不小心被别人撞倒了,当别人向你道歉,你该怎么说?拓展延伸推荐书籍:
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