C语言程序设计教案

1教案（2016~2017学年第一学期）课程名称：C语言程序设计年级：2015教研室：计算机任课教师：XXX2教案课程名称：C语言程序设计授课教师XXX授课对象15计算机班授课时间2学时授课题目第一章C语言概述课型理论使用教具计算机、投影仪教学目的1、掌握C语言程序的结构、编程过程和上机步骤教学重点和难点C语言程序的结构上机步骤参考教材《C语言程序设计》人民邮电出版社教学内容时间分配及备注一新课引入从计算机应用基础中学过的计算机语言及语言处理系统引出C语言。二讲授新课C语言程序构成（采用程序实例加以说明，并提倡良好的程序设计书写风格）1.C语言是由函数构成的，至少有一个main()函数；2.每个函数由函数首部和函数体组成；函数体由说明语句、执行语句组成；3.每个C程序从main()函数开始执行，并在main()中结束；4.每个语句和数据定义的最后必须加分号；5.C程序无输入、输出语句：输入功能由scanf()函数完成；输出功能由printf()函数完成；6.可加注释/*……*/C语言的编程过程:分析问题----数据及算法----代码编写----编译及调试三、上机步骤（上机环境：VC++6。0）1.进入环境2.编辑源程序3.保存源程序4.编译源程序5.执行程序，查看结果6.退出C环境课后小结1、C语言的构成要素，main函数在程序中的作用2、上机操作的过程3教案课程名称：C语言程序设计授课教师XXX授课对象15计算机班授课时间4学时授课题目第二章数据类型、运算符与表达式课型理论使用教具计算机、投影仪教学目的1、掌握C的数据类型2、掌握整型、实型、字符型数据的常量及变量教学重点和难点各种基本数据类型的常量和变量不同类型的数据在内存中的物理存储形式参考教材教学内容时间分配及备注一复习引导上次课我们已经学习了程序的一个方面算法，现在来学习另一方面数据结构。二讲授新课C有四种基本数据类型，分别是整型、字符型、实型、枚举型一、常量与变量1、常量：在程序运行过程中，其值不能被改变的量。两种形式：一般常量和符号常量1.直接常量(字面常量)：整型常量：如12、0、-3等实型常量：如4.5、-1.234等字符常量：如‘a’、‘1’等，用单引号表示；字符串常量：如“a”、“abc”、“1”，用双引号表示。2.符号常量：4符号常量即是用一个标识符来代替一个常量；符号常借助于预处理命令#define来实现；定义形式：#define标识符字符串如：#definePI3.1415926535说明：①习惯上，符号常量用大写字母表示；②定义符号常量时，不能以“；”结束；③一个#define占一行，且要从第一列开始书写；④一个源程序文件中可含有若干个define命令，不同的define命令中指定的“标识符”不能相同；2、变量：在程序运行过程中，其值会发生变化。1．每个变量必须有一个名字，变量名是标识符。2．标识符是用来标识数据对象，是一个数据对象的名字。3．命名规则：以字母或下划线开始，后跟字符、数字或下划线。例：x1，_average，lotus_1_2_3，#abc，1fs，M.D.Jhon4．变量名不能是关键字(即保留字，是C编译程序中保留使用的标识符。如：auto、break、char、do、else、if、int等)5．变量必须先定义再使用课后小结1、关于变量与常量的说明及定义2、主要是能够按照变量及常量的要求在程序设计中正确使用5教案课程名称：C语言程序设计授课教师XXX授课对象15计算机班授课时间2学时授课题目第三章数据类型、运算符与表达式课型理论使用教具计算机、投影仪教学目的1、掌握C的数据类型2、掌握整型、实型、字符型数据的常量及变量教学重点和难点各种基本数据类型的常量和变量不同类型的数据在内存中的物理存储形式参考教材《C语言程序设计》人民邮电出版社教学内容时间分配及备注二、整型数据的1、整型常量的表示方法1)十进制如：123，-456，02)八进制数如：0123，-011(以0开头的数)3)十六进制数如：0x123，-0x12，0xABC(以0x开头的)2、整型变量1)整型数据在内存中以二进制形式存放，每一个整型变量在内存中占2个字节。例：定义整型变量i=10和j=-10的存放形式。2）整型变量的分类：基本型int、短整型short、长整型long、无符号型unsigned3)整型变量的定义对变量的定义，一般放在函数体开头部分的声明部分(也可放在函数中某一分程序内)6例：#includestdio.hmain(){inta,b,c,d;unsignedu;a=12;b=-24;u=10;c=a+u;d=b+u;printf(“a+u=%d,b+u=%d\n”,c,d);}4)整型数据的溢出一个int型变量的最大允许值为32767，如果再加1，其结果不是32768，而是-32768。即“溢出”。三、实型数据1、实型常量的表示方法(1)十进制浮点数如：0.123，.456，0.0，123.，123.0整数部分和小数部分都可省，但不能同时省(2)指数形式如：123e3，123E3代表123×103指数部分为整常数；尾数部分可以是整常数，也可以是实常数；尾数部分和指数部分均不可省。E10,100.e15.2,.e5均为不合法的浮点数。课后小结1、关于整型与实型数据的说明及使用2、注意在程序设计中正确使用7教案课程名称：C语言程序设计授课教师XXX授课对象15计算机班授课时间2学时授课题目第三章顺序程序设计课型理论使用教具计算机、投影仪教学目的1、了解C语句的概念及种类、掌握C语言常用的输入/出方式2、学会简单的顺序程序设计教学重点和难点C语言常用的输入/出方式格式输入输出参考教材《C语言程序设计》谭雪松主编第三版人民邮电出版社教学内容时间分配及备注一、复习引导上一章介绍的常量、变量、运算符、表达式等都是构成程序的基本成分。本章将介绍为编写简单程序所必需的一些内容。二、讲授新课一、C语句概述1、C语句分类：①控制语句：二个分支语句（if-else、switch），三个循环语句（for、while、do-while），四个转移语句（continue、break、goto、return）②函数调用语句如：printf(“Hello,world!”);③表达式语句如：x+y;i++;a=2;a=3*5,40;④空语句；⑤复合语句{语句序列}二、赋值语句：赋值语句是由赋值表达式加上一个分号构成，如：b=3;三、数据输入输出的概念及在C语言中的实现上机实验，学习简单的C程序设计81、所谓输入输出是以计算机主机为主体而言的。2、C语言本身不提供输入输出语句，输入输出操作是通过函数调用实现的。3、要使用C语言库函数，应用“#include”将有关头文件包括到用户源程序中。四、字符数据的输入输出1、字符输出函数——putchar语法：putchar(c)语义：（向stdout终端）输出一个字符；2、字符输入函数——getchar语法：getchar()，是一个无参函数；语义：(从stdin终端上)输入一个字符，函数的值就是从输入设备得到的字符。五、格式输入输出1、格式输出函数——printf语法：printf(“格式控制”,输出表列)；格式控制：是用双引号括起来的字符串，包含两种信息：⑴普通字符和转义字符（这类字符总是原样输出）⑵格式说明：由%和格式控制符组成。如：%d,%f等；（P77）如：printf(“a=%d,b=%d”,a,b);若a、b的值分别为2和3，则输出结果为：a=2,b=3课后小结9教案课程名称：C语言程序设计授课教师XXX授课对象15计算机班授课时间2学时授课题目第三章顺序程序设计课型理论使用教具计算机、投影仪教学目的1、了解C语句的概念及种类、掌握C语言常用的输入/出方式2、学会简单的顺序程序设计教学重点和难点C语言常用的输入/出方式格式输入输出参考教材《C语言程序设计》谭雪松主编第三版人民邮电出版社教学内容时间分配及备注2、格式输入函数scanf语法：scanf(“格式控制”，地址表列)；格式控制：包含三类符号⑴空白字符：（空格、Tab或\ｔ、\ｎ），输入时不必一一对应；⑵普通字符：（非格式转换说明符、非空白符、非%），输入时必须一一对应；⑶格式转换说明符：注意：scanf函数规定，组成输入项表的输入对象须是地址量；如：scanf(“%d,%d,%d”,&a,&b,&c);scanf(“a=%d,b=%d,c=%d”,&a,&b,&c);①第一个输入语句，正确的输入数据流为：123，456，789enter，处理的结果为：123→a，456→b，789→c②同理对第二个输入语句，正确的输入数据流应是：a=123,b=456,c=789enter该输入数据流中除123，456，789被赋给相应变量外，其余都被丢弃上机实验，学习简单的C程序设计10六、顺序结构程序设计举例例1：输入三角形的三边长，求三角形面积。分析：三边为a,b,c，面积area2=s(s-a)(s-b)(s-c)，其中s=(a+b+c)/2程序：#includemath.hmain(){floata,b,c,s,area;sacnf(%f,%f,%f”,&a,&b,&c);s=1.0/2*(a+b+c);area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));printf(“a=%7.2f,b=%7.2f,c=%7.2f,s=%7.2f\n”,a,b,c,s);printf(“area=%7.2f\n”,area);}课后小结11教案课程名称：C语言程序设计授课教师XXX授课对象15计算机班授课时间2学时授课题目第四章选择结构程序设计课型理论使用教具计算机、投影仪教学目的1、掌握实现选择结构的两种语句、两个运算符2、学会编写选择结构的程序教学重点和难点关系运算符、if-else语句嵌套if-else语句中的if与else匹配问题参考教材《C语言程序设计》谭雪松主编第三版人民邮电出版社教学内容时间分配及备注一、复习引导上一次课已经介绍了程序基本结构之一，但在大多数情况下都要用到选择结构。二、讲授新课一、关系运算符与关系表达式1、关系运算符：====!=优先级：==高于==！=关系运算符低于算术运算符，高于赋值运算符2、关系表达式：用关系运算符将两个表达式连接起来的式子。关系表达式求值：关系成立，值为1；关系不成立，值为0二、双分支选择语句1、if语句的三种形式语法1：if(表达式)语句;语法2：if(表达式)语句1；else语句2；语法3：if(表达式1）语句1；elseif(表达式2)语句2；12elseif(表达式3)语句3；……else语句n+1；说明：1.if关键字后均为表达式（逻辑表达式、关系表达式、赋值表达式、变量等）；如：if(a=5)语句；if(b)语句；2.条件表达式必须用括号括起来，在语句后必须加分号；3.满足条件需执行一组语句时，该组语句必须用{}括起来；4.if语句嵌套时，else总是与它最靠近的未配对的if匹配；5．因为if语句执行时总是简单地测试其中作为条件的“表达式”的值是0还是非0，便可利用这种特性来简化程序设计。如对于：if(expression!=0)完全可用if(expression)来代替；同理：if(!exp)语句；等价于：if(exp==0)语句；三、课堂小结1、关系运算符与关系表达式2、if-else语句的应用。课后小结13教案课程名称：C语言程序设计授课教师XXX授课对象15计算机班授课时间2课时授课题目第四章选择结构程序设计课型上机使用教具计算机、投影仪教学目的1、掌握实现选择结构的两种语句、两个运算符2、学会编写选择结构的程序教学重点和难点关系运算符、if-else语句嵌套if-else语句中的if与else匹配问题参考教材《C语言程序设计》谭雪松主编第三版人民邮电出版社教学内容时间分配及备注（5）每个case后面的常量表达式的值必须互不相同。（6）各个case与defau