小学信息技术第三册-第17课简单的过程教案-北京版

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1/3小学信息技术第三册第17课简单的过程教案北京版第17课简单的过程课题简单的过程教学目标1.了解LOGO命令的两种执行方式。2.知道什么是过程以及过程的基本结构。3.掌握过程的编辑、定义、调用及保存方法。教学重点1.理解过程的概念。2.掌握过程的编辑、定义、调用及保存方法。教学难点1.理解过程的概念。2.掌握过程的编辑、定义方法。技术准备屏幕广播系统、教学用课件教学过程教学过程教师活动学生活动目的复习导入一、导入新课1.出示以前绘制过的小树图2.教师调用编辑好的过程名绘制老师今天绘图的方法与你绘图的方法相同吗？你想知道老师怎么做到的吗？学生回忆绘制方法观察教师操作很快地，只使用了一条命令，就画出了图想激发学生的学习欲望二、学习新知1.教师输入edit命令调出过程：其实老师在画图前编写了一段程序，叫过程。这个过程窗口是怎么被调出来的？对，我们可是在命令窗口输入edit命令，就可以调出编辑过学生认真观察、倾听有的学生可能观察到了edit命令新授程的窗口，你试一试现在请你观察这个画小树的过程。哪些地方与我们以前的方法相同？哪些地方不同？对我们的过程主要由三部分组成相同的那部分命令叫过程体，也就是以前我们绘制一个图形使用的命令；第一行叫过程头，有to和过程名组成，之间用空格分开；过程名最好就是你要绘制的图形，起名要求请看：投影，学生阅读最后一行叫过程尾为end。2.现在请你编写绘制正五边形的过程，然后试着画图。3.你画好了吗？你遇到了哪些问题？教师介绍logo命令的两种执行方式p116页。也就是说以前我们输入命令回车后就能看到结果，是立即执行方式；在我们的过程中，这些命令不能立即被执行，那么我们怎么才能知道结果呢？编写好了过程，首先按F2，现在请你观察命令窗口有什么变化？这表示我们的wbx过程已经被定义，过程名是wbx。现在图形绘制出来了吗？4.你还记得老师怎样将小树画出来的吗？对，直接输入定义好的过程名，回车，现在呢？5.保存教师演示说明：单击文件file,输入edit调出过程窗口使用的命令相同第一行和最后一行不同观察教师所指的位置，倾听教师的讲解学生试着操作编写了过程后没有画出图。。---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3/3。。。。认真观察、倾听出现了wbxdefined没有回忆、猜测方法在下拉菜单中找到saveas，指定保存位置，文件类型为logoprograms(*.lgo),输入文件名你的姓名，确定。画好了观察、倾听巩固提高三、课堂作业好，现在请你继续画五边形。完成得同学保存后，试编写过程绘制118页图2和图3操作练习展示、评价作品四、展示图形，说明绘图过程展示图形，说明绘图过程课堂小结五、你认为编写过程绘制图形有什么好处？1.可以随时修改2.能保存板书设计简单的过程过程头：to过程名towbx过程体绘图使用的命令repeat5[fd100rt360/5]过程尾：endend课后反思学生对过程的学习比较感兴趣，过程头、过程内容、过程尾的理解学生掌握比较好，在过程的编辑过程、调用过程时，注意引导学生观察窗口提示。