六年级上册课内阅读训练题(语文S版)

六年级（上）课内阅读练习题课内阅读第1课①稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他（玩、顽）皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去寻找。他从来不嫌（繁、烦），像牛那样躺着看天，也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗的小（雀、省）。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。1、用“\”划去括号里不正确的字。2、用“”画出这段话的中心句。3、填空。（1）、将牛、狗同稻草人做对比，突出（2）、这段话采用了的手法，这是童话作品的主要特点之一。②稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上，简直像不觉得稻草人在那里驱赶似的。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了，不管怎么赶，他就是不动。1、概述短文的主要内容。2、“从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把那小蛾赶跑了才是。”这句话中稻草人的“职务”是什么？这是一个怎样的稻草人？3、“他想到将来田里的情形”中“将来田里的情形”会是什么样的？4、稻草人为什么“心里就想刀割一样”？填空：这篇课文的体裁是、是我国著名作家写的。通过，表达了稻草人的，刻画了一个的稻草人形象。第2课楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。1、这则寓言名为《》，选自《》，作者是时期的家。2、文中与“吾盾之坚，物莫能陷也。”相矛盾的一句话是“”。这句话的意思是。3、这则寓言告诉看我们一个什么道理？4、你喜欢寓言故事吗？发挥你的聪明才智，再写出三则寓言故事的名称。第3课她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1、将下面四个词语按小女孩儿心情变化的顺序重新排列。惊喜失望犹豫满足①②③④2、用“”画出这段话中想象的部分，想象部分说明了。3、画“”的句子是个句，改为陈述句：。这句话说明了4、“她终于抽出了一根”，从“终于”这个词，我们可以体会到。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。1、“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？2、小女孩儿是被冻死的，可为什么还“两腮通红，嘴上带着微笑”？3、文章最后一句中画线的两个“幸福”你是怎样理解的？从这句话中，你体会到了什么？4、你还知道安徒生的哪些童话作品呢？第4课汉斯用脚磕（kē）了一下公鸡，公鸡“噌(cēng)”的一下飞了起来，越过宫墙，落在了国王的窗前。国王非常害怕，央求女儿跟汉斯走。公主没有办法，只好草草打扮了一下，带着国王送给她的金银财宝，坐着一辆六匹马拉的马车，哭哭啼啼地跟着汉斯走。刚走出王宫不远，汉斯就停下了马车，不屑一顾地对公主说：“你回去吧，把你的马车和金银财宝全部带回去。你们言而无信，将一辈子被人看不起。”1、改写句子。（加上合适的关联词语）你们言而无信，将一辈子被人看不起。2、从哪里可以看出公主不愿意嫁给汉斯？（用原文中的句子回答）3、你怎样理解汉斯的话？第5课阿卡看到尼尔斯，诧（chà）异地问：“你是谁？”尼尔斯说：“我叫尼尔斯，本来是人，但今天早上……”没等他说完，野鹅们吓得纷纷倒退。野鹅祖辈传下的遗嘱就是不能相信人类，因此，不管马丁怎么调停，阿卡还是只同意尼尔斯留一夜。最后，他们来到湖中央一块浮冰上宿夜。……太阳升起来了，狐狸仍在松树下守着尼尔斯。突然，马丁飞到了尼尔斯身边，背起尼尔斯，向湖心飞去。在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。阿卡对尼尔斯说：“你是为我们野鹅做好事的第一个人，因此，我们一致同意你和我们待[dāi]在一起。”就这样，尼尔斯骑着大公鹅马丁，和野鹅们一起，向美丽的拉普兰飞去。1、按要求改写句子。阿卡看到尼尔斯，诧异地问：“你是谁？”（改为第三人称转述句）2、从“野鹅们吓得纷纷倒退。野鹅祖辈传下的遗嘱就是不能相信人类”中，你看出了什么？3、野鹅们对尼尔斯的情感态度发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？第6课下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。中央人民政府委员会秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。1、“三十万人的目光一齐投向主席台。”这句话表达了什么？2、“这庄严的宣告，这雄伟的声音”在文中出现过两次，有什么作用？4、当听到毛泽东主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”时，你想到了什么？写一写吧。5、今天，当你再次听到中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》时，你有什么感想？第7课葬我于高山之上兮（xī），望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇（shāng）！1、解释划线的字。兮：殇：2、诗句中的“故乡”指，“大陆”指。3、这首诗的作者是，诗歌表达了作者的思想感情。3、你还积累了哪些爱国诗句？第8课在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。斩荆棘，破巨浪。前进的步伐不可挡，百年之梦终相圆，拥抱时的泪水充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。1、“永志不忘”的“志”的意思是。2、诗中的“伟人”指，“绘制了回归的航向”是指他提出了的伟大构想。3、“斩荆棘，破巨浪”隐含着、这两个成语，“斩荆棘，破巨浪”表明4、香港回归时人们无限欣喜，从哪句话中可以看出来？5、香港于回到祖国的怀抱。6、读文中划线部分，说说表达了作者怎样的思想感情？第9课站在这雄关之上，人的精神顿时感到异常振奋，心胸也倍加开阔。我真想顺着那连绵不断的山峦，大踏步地向着西北走去，一路上去登临那一座座的屏藩（fān）要塞，烽（fēng）台烟墩（dūn）。从山海关、喜峰口、古北口、居庸（yōng）关、雁门关，一直走到那长城的尽处——嘉峪（yù）关口。我又想返回身来，纵缰（jiāng）驰马，奔腾于广袤（mào）无垠（yín）的塞外草原之上，逶迤翻腾的幽燕群山之间。我还想随着那婉蜒南去的老龙头，纵身跳进那碧波万顷（qǐng）的渤海，去一洗那炎夏酷暑的汗水，关山万里的风尘……1、按作者游览的顺序填空。山海关嘉峪关口2、概述选文的主要内容。3、“奔腾于广袤无垠的塞外草原之上，逶迤翻腾的幽燕群山之间”在选文中有什么作用？4、“我”站在雄关上都想做些什么？请简要回答。第10课士兵：在我们心目中，国旗是祖国母亲最俊美的脸庞。作为她的守护者，我们要侍奉她接受来自光明之源的第一缕（lǚ）光芒。您知道，我们的哨所既小又荒凉，唯一尊贵的地方，是南面那道小土坡。我们一锹一镐（gǎo）地把它平整好，我们用砖围它，用石砌它，用鹅卵石点缀它。就在这道小土坡上，我们建起了升旗场。太阳：在我看来，升旗场是荒凉哨所上最美的一片风景。这里石径回环，草木扶疏。一到夏季，繁花点点，更像铺了一地锦（jǐn）绣。北国的松，江南的竹，中原的月季，陕（shǎn）北的向日葵（kuí）……每一粒种子都带着战士故士的馨（xīn）香在这里落户。一座升旗场，是一个中国的浓缩和凝聚。1、从这一次对话中，我们可以感受到“东方第一哨”的士兵们怎样的形象？2、为什么说“升旗场是荒凉哨所上最美丽的一片风景”？3、从画线的句子中你体会到了什么？4、读了本文后，你有那些心里话要对守卫“东方第一哨”的士兵们说？写一写吧。第11课……我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；而眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……我们兴高采烈地抱着草药，拎（līn）着小鱼往回走，迎面碰上来找我们的大人、老师和同学。大人们一见我们，便挥舞着镰（lián）刀、棍子，吆喝着冲过来，真把我们吓了一跳。回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们竟然毫无所知。在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上……走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。1、概括第一段的主要内容。2、用“△”标出我们捉鱼的动作的词语。3、文中画线的句子形象、生动地描写了“我”和二牛下水抓鱼的情景。这样写有什么作用？4、“在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。”这句话中，你认为用得最准确的一个字是：，因为。5、“老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上……”老师为什么哭了？从这个句子中你体会到了什么？6、你是怎么理解“唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦”？第12课邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花（），白色的花（），紫色的花（），（），秋风中正开得（）。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……1、在文段中的括号里填上合适的内容。2、文中描写菊花绽放的情形，是（）A、为了突出菊花的美丽。B、为了通过绽放的菊花，激励“我”坚强的活下去，乐观地面对困难。3、文中画线的句子体现了母亲怎样的特点？4、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，根据上下文的意思，写出母亲没有说完的话。5、“我”看到这些开得烂漫的菊花会想些什么呢？写一写吧。第13课现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全