四年级数学期中质量分析ppt

2016--2017学年第一学期四数组王丽红四年级数学期中监测质量分析四年级总人数739人，实际参考737人，缺考2人。年级总分66985.5，年级均分90.89，最高班均分92.61，最低班均分86.94，均分相差5.67；年级优秀人数680人，优秀率92.27%，及格人数735人，及格率99.73%；A级人数497人，占67.44%，B级人数183人，占24.83%，C级人数40人，占5.43%，D级人数15人，占2.04%，E级人数2人，占0.27%。数据分析教情、学情分析一、用心填一填。第9小题：钟面上3时整的时候，时针和分针所形成的较小的角是（）度；把三角形的各个角撕下来拼在一起，得到一个（）角。考查的知识点：1、学生会辨认钟面上的各种角，及掌握特殊角的度数。2、让学生在操作的过程中，进一步认识平角，也为后面探索三角形的内角和积累活动经验。学情:1、学生不认真审题，要填的是“（）度”，学生填成“直角”；个别学生不会。2、个别学生不会，也没有动手去操作。教情：1、教师平时对学生良好的学习习惯、审题习惯的培养，还不到位。2、教师平时除了要教学生知识还要教会学生解题的方法与策略，尤其学生的动手操作能力的培养要下功夫，教师不能代替学生，让学生亲自去探索，去发现，这样的知识才能是学生自己的东西，而不是教师强加给他们的。教情、学情分析教情、学情分析二、仔细判一判。第2小题：9□6999≈100万，□里只能填9.考查知识点：1、会用四舍五入法求一个数的近似数。2、看是填“万位”还是“千位”。学情：1、一些学生不细心，不分析、不分级；2、与填“千位”的题混淆。教情、学情分析教情：1、教师在教学的过程中，没有把题分析透彻，方法指导不到位，导致部分学生方法没有掌握。2、教师在教学的过程中，没有精心设计对比练习，让学生找到两道题型的联系与区别。教情、学情分析三、慎重选一选。第5小题：下列说法正确的是().A.一条射线长15厘米。B.平角就是一条直线。C.线段和射线都是直线的一部分。D.小丽利用一副三角板画了一个95°的角。教情、学情分析考查的知识点：1、线段、射线、直线的特征及它们之间的关系；2、平角的特征；3、用一副三角尺画出一些角。学情：1、个别学生选B，说明对平角的特征没有掌握；2、个别学生选D，说明学生对于用一副三角板能画出哪些角有问题。教情：教师在教学的过程中，除了让学生理解平角和直线的特征外，还应该将两者放在一起做比较，使学生明白两者是不同的概念，它们的组成也不同。也就是说教师在教学的过程中，要将知识间的联系与区别讲清，还有知识之间的横向联系与纵向联系，这样学生所学的知识才会融会贯通、举一反三。教情、学情分析教情、学情分析四、细心算一算。第3小题：找规律，在括号里填上适当的数。1×1=111×11=121111×111=123211111×1111=（）（）×（）=（）考查的知识点：发现乘法算式中蕴含的规律，感受数学的有趣和神奇。教情、学情分析学情：一些学生找不到规律，也不会计算。教情：这些算式的积都是回文数（正读倒读都一样），教师在讲课时，向学生介绍“回文”的含义，并与语文中的“回文诗”“回文对联”相联系，如“僧游云隐寺，寺隐云游僧”，“北京自来水来自京北”，这样学生一定记忆深刻。说明教师在对教材的研究与挖掘上尚有欠缺。教情、学情分析六、留心用一用。第６小题：包装一个小礼盒需要31厘米长的彩带，现有320个这样的小礼盒，准备１００米的彩带够吗？考查的能力：学生分析问题与解决问题的能力。学情：１、学生记不清进率；２、不会把９９２０厘米换算成米时，也没想到可以把１００米换算成厘米。教情、学情分析教情：１、教师对长度单位间的进率复习较少；２、教师在平时的教学中，教的不够活，使学生的思维很狭窄，一种方法行不通时，不会变化角度去思考。改进措施１、加强学生良好学习习惯的养成，落实在我们的每一节课上，就是学生的书写要整洁，计算要细心，审题要认真。２、要深钻细研教材，了解教材的编排意图，充分挖掘教材的内涵，在学生理解教材的基础上进行发散，发展学生的思维，注重数学思想与方法的渗透。３、关注过程比关注结果更重要，为学生提供“做数学”的机会，让学生在通过操作、实践、探索等活动充分地感知，在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，学生才能获得属于自己“活用”的知识，达到举一反三、灵活运用的目的。４、在复习阶段，要围绕课本，对课本上的内容要面面俱到，同时又要沟通知识间的内在联系，串成知识链，形成知识网。改进措施改进措施５、精心设计练习题，多设计一些一题多解、一题多变、一题多问、对比练习、开放题型，不要就题讲题，让学生掌握一些解题的方法与策略，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生思维的灵活性。６、加强学困生的辅导，及时与家长联系，家校结合，提高学困生的学习成绩，激发他们的学习兴趣。让我们都做个有“心”的教师，有爱心、有耐心、有恒心、有决心、有上进心，提升自己的文化底蕴和专业素养，向着名师的方向前进！结语