冀教版三年级信息技术教案全年

唐山市开平区税钢小学信息技术教案三年级信息技术教案唐山市开平区税钢小学信息技术教案2第一课我的新工具——计算机（2课时）一、教学目标：认识计算机并了解各种各样的计算机。体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程。体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程。培养学生学习信息技术的兴趣。二、教学重点：体会鼠标输入及键盘输入三、教学准备多媒体教学软件、鼠标一个、键盘一个四、教学过程第一课时(一)、简要介绍计算机(二)、我来做1、引导学生找到计算机电源开关，并启动计算机，观察启动过程中的主机、显示器、键盘，2、说说开机前后观察到的现象并填写下表：主机显示器键盘摸到的看到的指示灯亮显示器亮指示灯亮听到的声音嘀的响声3、提示开机顺序：先开显示器，在开主机(三)、涂涂画画1、介绍鼠标的操作鼠标操作操作说明单击按鼠标左键一下双击快速连续按鼠标左键两下右击按鼠标右键一下拖动按住鼠标左键并移动鼠标2、画图，引导学生打开画图程序，单击开始－程序－附件－画图，并在画布上涂涂画画。五、小结六、教学反思唐山市开平区税钢小学信息技术教案3由于使用电脑离不开最基本的鼠标操作，而低年级学生初次接触电脑，对于鼠标的操作不是太好掌握，所以决定在下一课加入纸牌游戏这个环节，通过这个环节来使学生掌握鼠标的操作，同时增加电脑的学习兴趣。第二课时一、纸牌游戏1、引导学生打开纸牌游戏，单击开始－程序－附件－游戏－纸牌。2、讲解纸牌的玩法（不要求学生完全掌握玩法，只要通过游戏熟练鼠标的使用即可）二、敲敲打打1、引导学生打开记事本程序，单击开始－程序－附件－记事本。2、在键盘上敲敲打打，观察记事本的变化3、按回车键，观察效果4、移动光标移动键并敲打字符键或数字键，观察字符输入到了哪里。5、学生交流：说说你了解的有关计算机的信息。6、引导学生学会正确的关机。三、小结四、教学反思计算机是一种信息处理工具，它通过硬件和软件的支持，对鼠标和键盘等输入设备输入的信息进行加工和运算，转换成人们所需要的信息，通过显示器等输出，本课安排了“摸、看、听”，“涂涂画画”和“敲敲打打”三个活动，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官认识计算机，感受计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。而纸牌游戏的环节是我根据以往的教学经验增加的，因为学生年龄小并且是初次接触计算机，对于鼠标的操作不容易掌唐山市开平区税钢小学信息技术教案4握，这样就会给以后的教学带来很大的麻烦，所以通过这个环节使学生熟练的掌握了单击、双击还有拖动等。取到了很好的教学效果，并且培养了学生学习计算机的兴趣。第二课画大熊猫（1课时）一、教学目标通过画大熊猫让学生图形图画的加工处理方法。椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用。激发学生创造自己作品的兴趣。培养学生的动物保护意识及热爱祖国的思想感情。二、教学重点与难点椭圆工具的使用，难点是椭圆工具的辅助工具的使用。三、教学过程(一)、观察大熊猫1、向学生机广播一段大熊猫的视频（见信息技术教师用书电子版），并让学生观察大熊猫的特征。2、引导学生观察一组大熊猫的图片，让学生说说大熊猫的特征。(二)、找工具1、单击开始－程序－附件－画图2、观察画图工具3、调整画布大小4、介绍工具①、“椭圆”工具：选择工具箱中的“椭圆”工具后，辅助工具栏中会出现3种不同的效果。第一种效果是无填充色的空心椭圆，第二种效果是以背景色为填充色的椭圆，第三种效果是以前景色为填充色的无边框椭圆。在画图区中拖动鼠标指针，就可以画出选定的椭圆。按住Shift键再拖动鼠标，画出的是一个圆。②、“矩形”工具：选择工具箱中的“矩形”工具后，辅助工具栏中会出现3种不同效果，选择第一种效果，画出的是边框为前景色的空心矩形；选择第二种效果，画出的是边框为前景色、内部为背景色的矩形；选择第三种效果，画出的是内部为前景色的无边框矩形。在画图区中拖动鼠标指针，就可以画出选定的矩形。③、“圆角矩形”工具：选择工具箱中的“圆角矩形”工具后，辅助工具栏中会出现3种不同效果，选择第一种效果，画出的是边框为前景色的空心圆角矩形；选择第二种效果，画出的是边框为前景色、内部为背景色的圆角矩形；选择第三种效果，画出的是内部为前景色的无边框圆角矩形。在画图区中拖动鼠标指针，就可以画出选定的圆角矩形。④、“橡皮”工具：选择工具箱中的“橡皮”工具后，工具箱下面的辅助工具栏中会显示出4种大小的橡皮。选择所需的橡皮大小，再把指针指向画图区，指针会变成橡皮状。这时，在画图区拖动鼠标指针，就可以擦除不需要的图形，使被擦除区域显示背景色。唐山市开平区税钢小学信息技术教案5⑤、撤销操作：在画图过程中，如果画错了，可以“撤销”错误的操作，但在画图中只能撤销最近的3次操作。打开菜单栏中“编辑(E)”选项的菜单，单击“撤消(U)”命令，就可以撤销最近的一次操作。5、画大熊猫在作画的过程中，学生对各种工具可以随意选择，综合利用，不必拘泥于一种方式和途径。如利用铅笔工具，也可以画出椭圆、圆形等。6、保存作品存储是信息活动中的一个重要环节，存储的信息可以被重新调用。计算机具有存储功能。完成的画是以文件的形式保存在计算机中的。为了避免突然断电或者死机等造成信息丢失，要及时地保存文件。方法：点击左上角的文件（file）－保存。(三)、活动交流活动完成后，学生根据自己的感受讨论手工画画与计算机画画的异同，说出计算机画画的优势。(四)、作品评价四、小结五、教学反思本课主要介绍图形图画的加工处理方法，通过用“画图”软件画大熊猫的活动，让学生感受如何使用计算机提供的工具来绘画简单的图形和图画，处理图形信息。安排画大熊猫的活动，考虑到大熊猫特征明显，画大熊猫只需用到简单的几何图形和黑白简单色，简单易画，能够调动学生学习的积极性，激发他们创造自己作品的兴趣。在对学生的作品进行评价时，提倡学生进行自评和互评，教师不能一味地追求“像”与“不像”，应以赞扬为主，并给以适当的指导。还应根据学生的不同特点、经验进行不同的要求与指导。第三课画五星红旗（1课时）一、教学目标培养学生观察事物的能力。使学生理解形、色彩与信息的关系。直线工具、曲线工具的使用。培养学生爱国主义思想感情。二、教学重点与难点培养学生观察事物的能力。曲线工具的使用是本课的重点也是难点。三、教学过程(一)、观察五星红旗1、给学生播放一个事先准备好的关于五星红旗的视频片段（见信息技术教师用书电子版）。2、欣赏一组五星红旗图片，并引导学生观察五星红旗的特征。资料：中华人民共和国国旗为五星红旗。旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，其外接圆直径为红旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为红旗高十分之一，环拱于大星之右。旗杆套为白色。唐山市开平区税钢小学信息技术教案6国旗通用尺度有五种：1.长288公分，高192分分。2.长240公分，高160公分。3.长192公分，高128公分。4.长144公分，高96公分。(二)、绘制五星红旗1、找工具开始－程序－附件－画图2、工具介绍①、“直线”工具：选择工具箱中的“直线”工具后，辅助工具栏中会出现５种不同粗细的线型。单击其中的一种，就可选定直线的粗细。在画图区中拖动鼠标指针，就可以画出一条直线。②、“曲线”工具：选择工具箱中的“曲线”工具后，辅助工具栏中也会显示出5种不同粗细的线型，单击其中的一种，就可以选择线宽。如果要画一条弯曲一次的曲线，可以先把鼠标指针移到画图区后拖动鼠标，出现一条直线；再把指针移到直线的一侧或直线上要弯曲的部位，再次拖动鼠标，直线会变成曲线状，而且它的弯曲程度会随着鼠标的拖动而变化；当弯曲程度满足需要时，放开鼠标左键，然后不移动指针的位置再单击，就可以画出弯曲一次的曲线。如果要画一条弯曲两次的曲线，先从要画的曲线起点拖动鼠标指针到终点，画出一条直线；再把指针指向直线的一侧或要弯曲的部位，拖动鼠标，线条弯曲了一次；把指针指向直线的另一侧或直线上要弯曲的另一部位后再拖动，当弯曲程度满足需要时，放开鼠标，线条弯曲了第二次。③、“多边形”工具：选择工具箱中的“多边形”工具后，把鼠标指针指向画图区，拖动鼠标指针，用画直线的方法画出多边形的一条边，然后，每次把鼠标指针指向下一条边的终点后单击，屏幕上会自动从上一条边的终点到指针处画出一条边。要画最后一条边时，双击鼠标左键，最后一个端点就会与起点连接成一个封闭的多边形。3、画五星红旗根据学生自己对五星红旗的观察分析，选择合适的工具完成作品。画五角星时，教师应鼓励学生使用多种工具完成五角星的绘制。绘制飘动的五星红旗时，引导学生找出五星红旗图案和飘动的五星红旗有什么不同。五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用“曲线”来实现。(三)、活动交流四、小结五、教学反思本课通过观察、分析五星红旗的结构、元素，画出五星红旗图案和飘动的五星红旗，培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。探索工具在不同状态下的效果，灵活应用画图工具完成作品。学生在对五角星填色时有可能会出现一些问题，如使用铅笔工具绘制五角星时，图形没有完全封闭，填充颜色时会发现整个画布都被填充上了相应的颜色，这时教师可引导学生将五角星完全封闭，然后再填充颜色。五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用“曲线”来实现，但并不拘泥于这一种工具，铅笔、直线、多边形工具等都可以实现。所以要鼓励学生多动脑、多动手，不要用条条框框来限制学生想象力的发挥。唐山市开平区税钢小学信息技术教案7第四课画我的小房子（1课时）一、教学目标通过教学，使学生掌握“使用填充工具上颜色”和“利用所学图形综合运用”的操作方法。培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。培养学生组合能力、审美观。培养学生自我展示能力，在交流中发现别人和自己的闪光点。二、教学重点重点：“利用所学图形综合运用”和“使用填充工具”的操作方法；发挥自我想象使作品尽善尽美。难点：灵活运用各种图形组合起来设计小房子。三、教学过程(一)、情景引入:flash课件展播动画：在大森林里，小鸟在自己的房子里唱歌，松鼠在自己的佳丽跳舞，忽然传来一阵哭声—大家望去，原来是小熊猫……师：这么祥和的家园小熊猫为什么哭呢？说说看到了什么，想到了什么？通过课件创设氛围，激发学生学习兴趣。(二)、主动探索:1.猜一猜：小熊猫为什么哭呢？原来就它没有自己的房子。师：那我们大家帮它画一个漂亮的房子吧！2.画一画师：以前我们学过直线工具、圆形工具、矩形工具，我们把这些图形组合起来，看看会怎样？(巡回指导)各自猜小熊猫哭是为了什么？交换意见两人一组，共同设计为小熊猫画出房子，并填充颜色用“猜一猜”的形式，创造意境提高学生的学习热情。反馈演示:比一比师：大家画的非常认真，下面让我们来看看哪个小组画的最漂亮。鼓励学生充分发挥想象能力。小组同学同心协力，画的房子各式各样，且颜色新颖，还在房子旁边画了点缀背景用“比一比”的形式激起学生大胆表现自我的积极性，让更多的学生体验自我表现的乐趣，提高自我表现的能力。评价提升:展示投票数前五名的作品。师：今天我们学会了用学过的图形组合画小房子，点缀了装饰，你们真是小画家呀！小组选出一件最有创意的作品，让小熊猫住进去。培养学生交流评价的能力，自我展示的能力，同时在交流中发现别人和自己的闪光点，进一步激发学生的学习兴趣。四、作品展评作品完成了，看看成果吧，有的同学给小熊猫画的是小茅屋，旁边还种满了竹子；有的同学给小熊猫画的是蘑菇房，旁边画了个小花园；还有的同学给小熊猫盖上了高楼……真是丰富多采呀。通过这节课，同学们不仅完成了课堂任务，还充分发挥想象力、审美观，陶冶了情操，真是一举多得。五、教学反思本课中，学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并通过计算机绘制出来。房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织结构和要素，需要学生充分发挥想象力，综合运用画图工具。背景色和前景色工具使用的学习中，学生设置不同的前景色和背景色，然后选择各种工具和工具状态后，观察