认知语言学1.Introduction

CognitiveLinguistics:anIntroduction•GoalsofCourse•TheStructureofthisCourse•CourseContent•CognitiveLinguistics:AnIntroductionGoalsofthisCourse•ThisclassaimstointroduceyoutoCognitiveLinguistics,byexplainingandapplyingitskeyconcerns:prototypes,categories,metaphors,metonymy,andframes,mentalschema,iconicity,etc.Indoingso,notonlywillyougaininsightintoanewapproachtolinguistics,butyouwillalsolearnmoreabouthowhumancognitionseemstowork.ThestructureofthisCourse•Cognitivelinguistics(CL):anintroduction•Prototypesandcategories•Levelsofcategorization•Frames•Figureandground•Conceptualmetaphorsandmetonymies•mentalschema,•iconicity•OtherissuesinCLMostsessionswillfollowthispattern:•Shortrefreshmentoflasttime•Introducingnewtopics•Groupactivities•SummaryChapter1.Introduction•WhatisCLandwheredoesitfitin?•Thetermcognitive:•Cognitivemeansrelatingtothementalprocessinvolvedinknowing,learning,andunderstandingthings.(COBUILD)•Chomskyanlinguistics‚cognitivelinguisticsandthecognitiveturninlinguistics•SyntacticStructures(Chomsky1957),AspectsoftheTheoryofSyntax(Chomsky1965):grammarexistsinspeakers’minds;innateUG;languageasautonomouscomponentofthemind:knowledgeoflanguageformsanautonomousmodule/facultyindependentofothermentalprocesses•[A]descriptivelabelforaratherbroadmovementwithinmodernlinguistics.Itincludesavarietyofapproaches,methodologies,andemphases,whichare,however,unifiedbyanumberofcommonassumptions.Foremostamongtheseisthebeliefthatlanguageformsanintegralpartofhumancognition,andthatanyinsightfulanalysisoflinguisticphenomenawillneedtobeembeddedinwhatisknownabouthumancognitiveabilities.“(Taylor2002:3f.)CognitiveLinguistics:definitionsanddescriptions•Cognitivelinguistics……isanapproachtolanguagethatisbasedonourexperienceoftheworldandthewayweperceiveandconceptualizeit.“(Ungerer&Schmid1996:x)•InCL,researchisshapedfromtheoutsetbywhatisbelievedtobecognitivelyplausible.Languageasanintegralpartofcognition:studyoflanguageinlightofwhatisknownaboutthemind(experimentation,introspection,common-senseobservation)•CognitiveLinguistsstudymuchthesamekindofthingsasanyotherlinguist–syntax,morphology,phonology,wordmeaning,discoursestructure..….ButthegeneralthrustoftheCognitiveLinguisticsenterpriseistorendertheseaccountsconsonantwithaspectsofcognitionwhicharewelldocumentedorself-evident,oratleasthighlyplausible,andwhichmaywellbemanifestedinnon-linguisticactivities.“(Taylor2002:9)•王寅：（狭义）坚持体验哲学观，以身体经验和认知为出发点，以概念结构和意义研究为中心，着力寻求语言事实背后的认知方式，并通过认知方式和知识结构等对语言做出统一解释的、新兴的、跨领域的学科。对王寅定义的解读（P11-15）•一、体验认知•二、意义中心•三、认知方式•四、统一解释•五、知识结构HistoricalBackgroundofCL•Clgrewoutoftheworkofanumberofresearchersactiveinthe1970swhowereinterestedintherelationoflanguageandmind,andwhodidn’tfollowtheprevailingtendencytoexplainlinguisticpatternsbymeansofappealstostructuralpropertiesinternaltoandspecifictolanguage.•E.g.seenextpage.•（1）从T.G.分裂出来的生成语义学家，Lakoff,Langacker,Fillmore,etc.•（2）从认知和功能角度研究语言的主要学者，Taylor,Diven,Talmy,etc.•（3）关注认知研究的哲学家、心理学家、社会学家、人类学家，Piagget,Fauconnier,Labov,RoschandKay.MainContentofCL•Sweetser(1990):Languageissystematicallygroundedinhumancognition,andcognitivelinguisticsseekstoshowexactlyhow.Theconceptualsystemthatemergesfromeverydayhumanexperiencehasbeenshowninrecentresearchtobethebasisfornaturallanguagesemanticsinawiderangeofareas.Languageisshapedbycognition.TheoricalBasisofCL•Philosophicalaspect:embodiedphilosophy•Physiologicalaspect:认知心理学、建构主义•Linguisticaspect：生成语义学、认知语用学Philosophicalaspect:embodiedphilosophy•体验哲学三原则：心智的体验性、认知的无意识性、思维的隐喻性•心智的体验性形成认知语言学的一个基本观点：在语言与现实之间存在思维或认知这一中间层次，如果不依靠范畴知识、概念结构和认知方式，就无法接近现实。•认知的无意识性指我们队心智中的所思所想没有直接的直觉，我们即使理解一个简单的话语也需要许多认知运作程序、神经加工过程。。。。嗅觉、味觉、视觉、听觉等神经加工过程是不可能被意识到的，大部分推理也不能被意识到。•思维的隐喻性:•1.隐喻具有体验性。其认知基础是意象图式和基本经验，在跨概念域的映射中起着重要作用。隐喻是身体、感知、体验、大脑和心智的产物。•2.隐喻是自动的、无意识的思维模式。•3.隐喻推理使得大部分抽象思维成为可能。•因此，正是隐喻，使得我们能够正确地理解抽象概念域；正是隐喻，将我们的知识扩展到了新的领域；正是隐喻，把哲学中的理论连接起来形成完整的理论体系。Physiologicalaspect:认知心理学、建构主义•1.近代心理学发展三阶段：内省法、行为主义、认知心理学。•2.语言与思维的关系：自然语言是人类思维的主要工具，但不是唯一工具。Linguisticaspect：生成语义学、认知语用学•1.生成语义学•2.认知语用学：•观点：关联性（Relevance）；认知语境（CognitiveContext）；交际双方（CommunicatorandAudience；SpeakerandHearer）；两条关联原则（2PrinciplesofRelevance）；语境效果（ContextEffect）；关联的程度性（DegreeofRelevance）。RelationshipbetweenCLandotherLinguisticsschools:27-31•I.withStructuralLinguistics•II.WithTGLinguistics•III.WithSystematicFunctionalLinguisticsI.withStructuralLinguistics•结构主义语言学的哲学基础是分析哲学并兼有理性解释倾向，心理学基础是摒弃心智主义的行为主义心理学•认知语言学的哲学基础是体验哲学，心理学基础是建构性心智主义。II.WithTGLinguistics•同：用认知的方法，从心智内部分析语言；思维是无意识的；侧重对语言作解释；认为意义具有内在性、不确定性•异：哲学基础、心理学基础、语言自治性、句法自治性、形式主义语功能主义、普遍性、人的因素等。详见下页III.WithSystematicFunctionalLinguistics•同：语言和句法不是自治的，语言表达是在意义——功能的基础上形成的，并首先于此；语言学家应主要研究语言间的差异，以及这种差异所反映出的文化差异；以语义和功能为研究中心；反对形式主义的研究方法•二者谁为主流，谁为分支，没有定论：认知语言学属于功能语言学VS功能语言学属于认知语言学；二者具有互补关系。FeaturesofLinguistics•I.传统L：规则性、表达性、工具性•II.结构L：符号性、系统性、任意性•III.功能L:社会性、交际性、功能性•IV.TG：先天性、心智性、生成性•V.CL：体验性、认知性、像似性1.Experientialism(vsobjectivism)Experientialismrejectsthebasicbeliefofobjectivismthatcategoriesexistinobjectivereality,togetherwiththeirpropertiesandrelations,independentlyofourconsciousness.Symbolsoflanguagearemeaningful