音乐教案

第六单元《月亮的故事》第二课时活动时间：年月日教学目标：1、感受、理解并表现音乐所描绘的宁静、优美的意境。2、指导学生用柔和的声音演唱歌曲，感受二声部合唱的独特魅力。教学重、难点：二声部的学唱；感受音乐的意境。活动过程：一、组织教学：1、随舒伯特《小夜曲》进教室2、师：美妙的音乐给人以美的享受，使人产生无限的遐想。今天这节课，我们首先一起来分享一段动人的音乐，同学们可以想象一下，音乐所描绘的意境是怎样的？二、基本练习：（一）欣赏、感受1、师范奏（能够形象地表达音乐的意境），生聆听、思考。2、师：同学们，你觉得这首歌好听吗？听了以后，你有什么感受？归纳：是啊，这首乐曲给人以宁静、优美、抒情的感觉，会使人想到月夜、春天、宇宙等不同的意境。让我们带着这种意境再来听一次。3、再次欣赏，生随音乐自由动作。（二）发声练习1、单声部练声：师：每每听到这首乐曲的时候，我都会情不自禁的哼唱小曲儿。一起来看看，老师都是怎么唱的。（出示）4/423|42–34|53–55|6.56543|32-教师用“U”哼唱旋律①学生先唱曲谱，后加入“U”，教师指导学生发声，找高位置。②看教师指挥手势练声（强弱的对比，如渐强渐弱）2、二声部练声：师：同学们的歌声真是美，老师相信二声部的旋律给你唱，肯定会更美更动听。（出示）4/454|333456|542-54|332123|1--32|111234|327-22|1167|1--①先分声部试唱曲谱（先低后高）②带入“U”齐唱，注意声部间的和谐（各声部音量的控制）三、新课教学：1、导入新课师：今天这节课，我们就一起来学习一首奥地利民歌《好月亮，你走得这样静悄悄》。（出示歌曲）2、初听歌曲要求：两个声部的同学边听边找旋律的规律。3、分声部学习歌曲要求：按照先低后高的顺序学习曲谱。4、合唱歌曲（教师指出不足之处，加以改正）5、歌曲的艺术处理（歌曲的第二声部，就像月亮伴着彩云，合唱会有几个声部相伴。声部之间要非常和谐，互相能听得清，又不冲突。才能形成声音上的彩云追月，展现一副既优美又和谐的声音画面）6、齐唱歌曲（教师指挥）四、课堂小结：1、师：美好的时间总是过得这么快，在同学们的美妙歌声中，这节课已经接近了尾声。感谢同学们给大家带来这么美妙的歌声，希望以后有机会我们再一起来学习研究合唱音乐！2、在《小夜曲》的音乐声中，学生离开教室第六单元《月亮的故事》第三、四课时活动时间：年月日教学目标：欣赏《望月节》1聆听，设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么不同？它叙述了一个怎样的内容？在影片中的画面是怎样的2聆听，老师提示：仔细听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的？3听后师生讨论：音乐神奇色彩产生的因素？4教师简单介绍电子合成器。教学目的：引导学生认真的聆听音乐，并充分发挥想象；竖笛练习六教学重、难点：聆听音乐并感受到音乐中的美。掌握竖笛演奏技巧。活动过程：一、导入请问同学们看过《宝莲灯》这部动画片吗？请回忆一下。二、看动画回答问题1.请看过的同学简单讲解故事内容，老师做适当的补充，有条件的话可以给学生播放《宝莲灯》片段；2.同学们在欣赏动画片的时候有没有留意过里面的音乐，非常的美；3.下面就请同学们一起来欣赏《天地在我心》，设问：这是动画片里哪个角色在演唱？表达了怎样的感情？4.这是什么样的演唱形式演唱的？a)边听边跟着音乐哼唱歌曲；b)在《宝莲灯》这部动画片里还有很多美的音乐，今天除了欣赏这首《天地在我心》之外，还要请同学们欣赏它的另外一首作品，请同学们对比一下这两段音乐在演唱形式上及情绪上有什么不同？它叙述了一个怎样的内容？c)欣赏完之后请同学们讨论上述问题；d)其实在《宝莲灯》这部动画片里不止《天地在我心》这首歌曲才好听，这中间还有很多好听的作品，下面这首《望月节》同样很美，一起来欣赏。三．竖笛练习学习演奏加拿大民歌《红河谷》1试听2.老师范奏3.学生跟奏4.小组演奏5.单独演奏6.全班演奏四．小结本课内容第七单元《奇妙人生》第一课时活动时间：年月日教学目标：1、欣赏小提琴曲《野蜂飞舞》，感受乐曲所表现的的野蜂嗡嗡嗡飞舞的音乐形象。2、能辨别乐曲的主奏乐器，听辨音乐的情绪、速度、力度等音乐要素的变化，并能随音乐进行即兴表演。3、通过图谱创作、律动体验、即兴表演、拓展欣赏等音乐实践活动，初步感受乐曲中诙谐的音乐风格教学重、难点：如何让学生在听赏过程中学会寻找乐曲的特点，抓住主旋律并初步尝试分析乐曲结构是本节课的难点。活动过程：作品介绍：《野蜂飞舞》是俄罗斯作曲家里姆斯基·柯萨科夫所作歌剧《萨旦王的故事》第二幕第一场中由管弦乐演奏的插曲。这首风格诙谐的管弦乐小曲，已脱离原歌剧，成为音乐会中经常演奏的通俗名曲。现在多由小提琴或其他器乐独奏。该曲为a小调,活泼的快板,乐曲从快速下行的半音阶开始,然后是上下翻滚的音流,经过旋律轻快而有力的中段后，又回到了第一主题。最后半音阶上升乐句,则描写大黄蜂的离去,直到消失在视线以外。用小提琴或长笛独奏时,更能生动地表达出大黄蜂振翅疾飞的情景。一、初听乐曲感受特点1、导入：师：同学们好，今天老师为大家带来一首特别有趣的乐曲，请大家仔细地听听，并用你们自己的身体随着音乐动一动，感受一下。乐曲开始啦！（播放音乐，不带画面。）生：随乐自由摆动······师：乐曲听完啦，刚才发现很多同学表现得非常好，老师想还想看看大家再表演一次，不过这一次就不是随乐律动啦，而是用手画一画啦。2、随乐画作比较师：老师想请同学们随着音乐的起伏、节拍的跳跃、声音的高低来画图案，你觉得可以用什么图形来表示，就用什么图形来表示。同时想请两位小画家上台来现场为我们展示。生：争先恐后的举手······（二次播放音乐，不带画面）第二次聆听乐曲，教师要求学生在已准备好的白纸上进行音乐涂鸦。用自己喜欢的线条、图案等方式画出整首乐曲的旋律线，并指名两名学生上黑板进行现场展示、比较。师：这两位小画家的作品实在是太棒啦，还是由他们俩为大家讲讲为什么是这样画的原因，来说说他们听这首乐曲时的感受吧！生1：略生2：略3、完成后进行涂鸦的分析，由学生自己说出理由并给予及时的评价。二、再听乐曲律动模仿1、师：刚才大家随着乐曲进行身体的摆动，也用自己的理解随乐画过啦，那谁来告诉我，你觉得这首乐曲表现的是什么样的场景呢？或者你听到乐曲后仿佛看到了一幅什么样的画面呢？生：很多东西在动。生：很多鸟在飞。生：象在打架。生：好像非常急。略师：同学们都说得很对，那谁来模仿一下？生模仿飞的动作，师随时评价。师：首先是慢慢的飞过来，接着飞得越来越快啦，一会上，一会下，一会在前面，一会在后面，到最后越来越快，飞得越来越有力。师边讲解学生边跟着模仿，随乐律动出整首乐曲。（三次播放不带画面音乐）2、有了上一个涂鸦环节的铺垫，教师很自然地过渡到乐曲的再次聆听，学生会很主动地根据乐曲旋律的速度、节奏、及进行方向展开身体动作的模仿，教师小结学生们的表现，并由学生自己归纳出“飞”的动作，“飞”的速度，“飞”的力度。引出乐曲的主要角色：【蜜蜂图片】出示板书：——动作——力度——速度3、继续让学生模仿乐曲描绘的场景，由“飞”升华到“舞”，由简单的“扇动翅膀”动作到成群的“舞蹈”，由学生自己归纳出“舞”的方向，“舞”的诙谐，“舞”的高潮。三、尝试分析找出规律1、师：这群野蜂是怎么飞的？它们的方向是怎么飞的？生：从上至下，由前到后等等。（播放其中的典型乐句）师和生一起将手臂张开，试着做出高低起伏的动作。师：哪位同学能哼出其中的旋律呢？轻轻地模仿一下也可以。生：略师：真不错，的确！野蜂是一群群由上至下的飞，由远到近的飞，由高到低的飞，就像上楼梯或下楼梯一样，来！跟着我再飞一次。（播放全曲）根据学生自己的舞动，让他们主动发现下行半音阶及上行半音阶的回转，找出乐曲的特点，并能试着哼唱出乐曲主旋律。初步学会浅易的乐曲分析，并给予及时的表扬与鼓励。四、教师范奏自由表现1、师：老师想带着大家一起来飞，一起来舞，一起来模仿野蜂飞舞的景象。准备啦，它们来啦。生：各就各位。教师运用手风琴，完整的演奏《野蜂飞舞》。让全体学生一同表演，教师可走向学生座位中间，声情并茂地与学生一起律动（要求教师的演奏极富感染力），将整个课堂推向高潮。2、教师与学生共同归纳整首乐曲的特点，并小结出乐曲曲名。并向学生介绍乐曲的背景及作者。（出示课件介绍乐曲背景及作者）3、最后在管弦乐器的演奏声中“飞舞”出教室，结束全课。第七单元《奇妙人生》第二课时活动时间：年月日教学目标：1、欣赏小快板《隆里格隆》。2.欣赏《迎来春色换人间》，了解中华民族国粹——京剧的产生发展的历史背景、行当的划分、脸谱颜色的代表、唱腔的特点、著名的代表人物及伴奏乐器的种类等内容。通过协作、兴趣小组的集体研究活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，感受到与他人协作、交流的乐趣。通过对自己民族的国粹——京剧艺术的欣赏与研究，感受她富于艺术魅力的表演形式，构建爱国情感。教学重、难点：1、欣赏《迎来春色换人间》，在老师的引导下，实践体验专题研究的一般过程和方法。2、初步学习网络环境下的信息搜集能力、信息判断能力和信息运用能力。3、能与小组成员协作学习。难点：能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流。根据自己的研究形成自己独立的观点，并养成不断反思的习惯。活动过程：一、欣赏小快板《隆里格隆》二、导入新课1、播放一段（VCD）现代京剧的唱腔选段《智取威虎山》中的《迎来春色换人间》。2、出示课题，提问：“通过欣赏这段京剧，你能感受到京剧艺术有那些特点吗？”3、组织学生学习，教师指导归纳。（京剧是一种综合艺术，有唱、念、做、打等多种艺术表现手段，其中最基本的是诗歌、音乐、舞蹈3种因素，体现了京剧的综合性；所有这些综合的艺术手段都是为了一个目的——创造舞台形象、表现剧情内容服务的，这体现了京剧的戏剧性，具体体现为：音乐人物性格化、行当化和戏剧情节化；京剧与各地的民歌、歌舞、器乐、曲艺音乐有着密切的联系，同时，京剧演唱又是相当专业化的，必须由具有一定文化素养的和专业技能的人才能表演，这体现京剧的民间性与专业性相结合的特点。）4、启发学生：“你们还想了解有关京剧更多的内容吗？还想了解京剧的那些方面的内容？”5、学生之间提问、交流，确定研究专题（京剧发展的历史背景、行当的划分、脸谱颜色的代表、唱腔的特点、著名的代表人物、伴奏乐器的种类……）。6、教师总结，帮助形成协作兴趣小组。三、欣赏另外一段京剧四、小结本课内容第七单元《奇妙人生》第三课时活动时间：年月日教学目标：通过《村居》歌曲的欣赏、学习，让学生感悟想象歌中描绘的春天生机勃勃的景象。教学重、难点：1、能有感情地朗诵诗歌，感受二拍子及歌唱歌曲。2、歌曲中的有些得分音程跳度比较大，对于一年级学生来说有一定难度。3、歌曲中出现了连音的唱法，且连音都比较长，有两个小节，要注意让学生唱足拍子。活动过程：一、导入1、同学们，大家学过了不少的古诗。关于春天的古诗你们知道有哪几首？能背给老师听听吗？生1：有《春晓》。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。生2：有《村居》。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2、同学们都说的很好，今天，我们要学习的就是一篇关于春天的歌曲，也就是刚才同学背的《村居》（板书课题）。3、这首歌是清朝诗人高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》你们学过了这首诗，那你们能不能说说这首诗里面讲的有些什么？。生1：讲的是在二月的时候，儿童放学了放风筝。生2：讲的是在河边，因为有“拂堤杨柳”，语文老师说过是在小河边。二、介绍作品《村居》清朝的高鼎写的一首七言绝句，由罗晓航作曲。该诗描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢