二语习得中的母语迁移研究

王蕾1,陈俊2(1西安外事学院外国语学院,陕西西安710077;2西北工业大学人文与经法学院,陕西西安710072)摘要:语言迁移研究是二语习得的重要内容在回顾20世纪50年代以来语言迁移研究的主要理论成果的基础上,本文以标记理论为支撑,从语音形态语义和句法四个层面对中国学生由于英汉语言标记差异而造成的母语迁移进行分析,解释语言标记性与语言迁移的关系,指出外语学习必须重视语际共性的研究关键词:二语习得;语言迁移;标记理论;语言共性中图分类号:H31文献标识码:A文章编号:(2007)04-0073-06一引言50(LanguageTransfer),(L1HabitTransfer)(ContrastiveAnalysisHypothesis)(MinimalistPosition),[1],,,,,,二语言迁移理论研究的回顾,,,(L1)(L2),(PositiveTransfer);L1L2,(NegativeTransfer),2050,:1.Skinner(BehavioristLearningTheory)Bloomfield(StructuralLinguistics),,Lado[2],,,,L1L2,,L2,2.,收稿日期:2007-10-12作者简介:王蕾(1982-),女,湖北荆州人,西安外事学院外国语学院助教,研究方向为外语教学陈俊(1981-),男,湖北十堰人,硕士,西北工业大学人文与经法学院教师,研究方向为外国语言学与外语教学73第3卷第4期No4,20072007年12月JournalofXianInternationalUniversitySerialNo9(Mentalism),,(Recreation),,[3](MinimalistPosition),,3.,LarrySelinker1970,[4],,,,,,,[5],Selinker,[6]Corder(ErrorAnalysis),,[7],,,L2三语言标记性与语言迁移1.(Markedness)(PragueSchool)Trubetzkoy(1931)(DistinctiveFeatures),Chomsky,(CoreGrammar)(Unmarked),(PeripheralGrammar)(Marked),,,Chomsky,Greenberg(LanguageTypology),,,(UniversalTendency)[8],!∀,!∀[9],,,;,;,2.Greenberg,Eckman(MarkednessDifferentialHypothesis),!∀,Eckman(TypologicalMarkedness)(Transferability):AB;BA,AB,Eckman,:a.,;b.;c.,,3.,:74第3卷王蕾,陈俊:二语习得中的母语迁移研究第4期1母语L1目标语L2中介语1无标记无标记无标记2无标记有标记无标记3有标记无标记无标记4有标记有标记无标记L1:,(4),L1,(34),L1,,(2)L1,L2,(1),,,,[10],,四语言标记性理论对语言迁移的解释,,1.,,,,,bdg,,;bpg,,bdg,,,,,,,,,,s,z,sortthought,sinkthink,though,,,,,!,cleanglassk!li∀ng!la∀s,,n,,,,putbook#put!#buk!,;,,,,,,,,,2.,,(),,,,(inflection)(derivation),,,,,,,,752007年第4期(总第9期)王蕾,陈俊:二语习得中的母语迁移研究,,,,,,,,,,,-ee-er,(employer)(employee),()()-ness,carefulness,,3.,,,t;hesheit,hi∀∃i∀it,,,,;,,heshe,,,,,,,,,,seeanewspaperlookabook,,,,,,,,,aluckydog,atopdog,Loveme,lovemydog,Everydoghashisday,,4.,,,(),,,,,,,IamHeisYouareWeareTheyarethechampion.amisareareare,,,,,,,;,,Shevisitedme(yesterday)Shewillvisitme(tomorrow),,,,(hypotaxis),;76第3卷王蕾,陈俊:二语习得中的母语迁移研究第4期(parataxis),,,it,,五语言标记性对外语教学的启示,,,,1.,,,,[11]12,,,,[12],,,,,,,,,2.,,,,,,,,,,,,,:,,[13]3.,,,,,[14],,,,,六结语,,,,L2,,,,,,,L1,[][1]许菊.标记性与母语迁移[J].解放军外国语学院学报,2004,(2).[2]Lado.R.LinguisticsAcrossCultures[M].AnnArbor,Mi:772007年第4期(总第9期)王蕾,陈俊:二语习得中的母语迁移研究UniversityofMichiganPress,1957.[3][8][14]俞理明.语言迁移与二语习得###回顾反思和研究[M].上海:上海外语教育出版社,2004.[4][5][9]Ellis.R.UnderstandingSecondLanguageAcquisition.[M].Shanghai:ShanghaiForeignLanguagesEducationPress,2004.[6]Selinker,L.RediscoveringInterlangauge[M].LondonandNewYork:Longman,1992.[7]唐承.差错分析综述[J].外语教学与研究,1997,(2):46-50.[10]戴炜栋,王栋.语言迁移研究:问题与思考[J].外国语,2002,(6):93-100.[11]文秋芳和郭纯洁.母语思维与外语写作能力的关系:对高中生英语看图作文过程的研究[J].现代外语,1998,(4).[12]许余龙.对比语言学[M].上海:上海外语教育出版社,2001.[13]梁改萍,冯小钉.标记性及其在母语迁移中的作用[J].平原大学学报,2006,(12):107-110.[责任编辑刘永刚]AStudyofL1TransferintheSecondLanguageAcquisitionWangLei1,ChenJun2(1SchoolofForeignLanguages,XianInternationalUniversity,Xian,Shaanxi710077;2SchoolofHumanities,EconomicsandLaw,NorthwesternPolytechnicalUniversity,Xian,Shaanxi710072)Abstract:Thestudyoflanguagetransferisanimportantaspectinsecondlanguageacquisition.Reviewingtheleadingtheoriesonlanguagetransfersince1950s,thispaperanalyzesmothertonguetransferofChineseEFLlearnerscausedbymarkednessdifferentiationfromfourlayersofphonology,morphologysemanticsandsyntax.Therelationshipbetweenlanguagemarkednessandlanguagetransferisillustratedwithexamples.Atthesametime,thepaperalsopointsoutthatlanguageuniversalmustbehighlightedinthelearningofaforeignlanguage.Keywords:secondlanguageacquisition;languagetransfer;markednesstheory;languageuniversal78第3卷王蕾,陈俊:二语习得中的母语迁移研究第4期