情境对联训练指导2014.3.22李云

从前有个贪财的财主，他打算开个酒店，就出了三两银子征求新店对联。有个秀才去应征。财主说：“你写的对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁兴旺，店里还没有老鼠。”那个秀才大笔一挥，很快就写成了：上联是：养猪大如山老鼠只只死。下联是：酿酒缸缸好造醋坛坛酸。横批是：人多病少财富。财主很高兴，连声说道“好对联，好对联，吉利、吉利！”。请问：财主是怎样断句的？上联是：养猪大如山，老鼠只只死；下联是：酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。横批是：人多，病少，财富。这时候，财主的老婆出来了，一看对联，大骂道，“什么鬼对联，晦气、晦气！”。请问：财主的老婆又是怎样断句的？上联：养猪大如山老鼠，头头死，下联：酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。横幅：人多病，少财富。对联，也叫楹联、楹帖、对子等。对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。对联由骈文和律诗的形式演变而成，形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。李云2014.03.25二、对联之禁忌青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。五湖四海存知己，海角天涯有良朋。一忌重字，二忌合掌。万民争致富；百姓乐安康。合掌是指一副对联中，同比或上下比同时出现词义相似、相近、雷同，也就是意思重复的字、词。一副对联，必须上下比的词语异义相配，才算合格。在作联时，有人误认“词类相对”，以为上下联意思相同才是对仗工稳，其实这是犯了合掌的毛病。一、对联基本特征•字数相等•词类相对•结构对称•平仄和谐•内容相关上联：发上等愿结中等缘享下等福，下联：择高处立寻平处住向宽处行。三、情境对联训练1何叔衡在湖南宁乡云山学校教书时，某日曾见一小孩伤心地哭个不停，便问何故。小孩说师塾老师出联要他回来对，对不上来要挨板子。何叔衡要孩子别怕，并教孩子对出了下联，使这个孩子免受了一番皮肉之苦。师塾先生给出的上联：世间少有蠢伢子；何叔衡对出的下联：天下难得好先生。读名著就是和名人谈话，会让人受益匪浅；学名著就学习做人，能让我们收获颇丰，学校举办“走近名著”活动，为此征集对联,请你对出下联。上联：品读名著似饮清露；下联：走近圣人人如交挚友。鉴赏圣书如含甘饴。欣赏美文如沐春风。细研青史如审今时。情境对联训练2•春天是画家的宠儿，也是是人笔下的常客，今天就让我们也做一会骚客，拿笔书写对春天的感受，要求，结合你知道的古诗文中词句对下联。上联：醉翁亭，乐见野芳发幽香；下联：故人庄，喜看绿树村边合。钱塘湖，喜看新燕啄春泥。沙堤上，喜观早莺争暖树。钱塘湖，喜望乱花迷人眼。陋室里，喜观苔痕上阶绿。情境对联训练3上联：登峰望岳杜甫抒壮志；下联：酌酒赏月李白言愁思。临石观海曹操言豪情。采菊饮酒陶潜醉怡情。踏浪观海李白展豪情。举杯邀月李白述豪情。送友作诗王勃表情怀。把酒问月苏轼寄情怀。情境对联训练4上联：范仲淹高楼上观湖抒志向；下联：苏东坡寺院中赏月述闲情。陶渊明南山下种菊表淡泊。刘禹锡陋室里著文显志趣。吴叔庠富阳江看景发感慨。陶渊明穷庐里赋诗明高洁。在中学阶段我们学习了很多脍炙人口的古诗文名篇，受到了很好的文学熏陶和思想的启迪。请回顾所学的课文内容，根据上联补拟出下联。情境对联训练5为迎接奥运圣火的到来，学校组织征联活动，请根据上联对出下联。（下联中要有我省山川名胜的名称）上联：迎奥运，松花江江水欢笑；下联：望祥云，长白山山林放歌。情境对联训练6上联：郦道元扬名《水经注》；下联：周敦颐志写《爱莲说》。刘禹锡寄情《陋室铭》。上联：陈元方守信明礼。下联：谢道韫思敏才捷。情境对联训练7上联：读《论语》懂不耻下问；下联：品《童年》知生活艰辛。看《水浒》晓忠义两全。赏《水浒》观群雄争霸。品《红楼》叹世态炎凉。品《红楼》知人生百态。赏《三国》看历史兴衰。赏《三国》观群雄争霸。阅《繁星》晓母爱童真。观《西游》赞持之以恒。情境对联训练8上联：喜迎盛世龙舟竞渡；端午节是中华民族的传统节日，现已被联合国教科文组织认定为世界级“非物质文化遗产代表作”。今年端午节的将至，学校文学社要举办征联活动。请根据所给上联，对出下联。下联：欢庆佳节粽叶争香。（鼓乐齐鸣）欢庆太平狮舞争福。情境对联训练9上联：共赏碧空一轮明月；下联：同念故乡两位亲人。同品清香半杯绿茶。同寄婵娟两处闲愁。同贺神州万世清平。同饮醇厚两壶老酒。农历八月十五是我国传统节日——中秋节，亦称“团圆节”，这一天，人们仰望交接的月光，品尝香甜的月饼，祈祝家人团圆，生活美满、甜蜜、平安，请根据所给上联，对出下联，表达对中秋佳节的祝愿。情境对联训练10上联：处事勿学曹操阴险奸诈；下联：为人应仿赵云侠肝义胆。做人应仿关羽义薄云天。做人应遵孔子平易近人。为人应像鲁达嫉恶如仇。情境对联训练11上联：忆往昔沧桑岁月；情境对联训练12下联：看今朝锦绣河山。我们的祖国，经历沧桑，崛起于世界东方，这么多年来，发生翻天覆地的变化，请就上联对下联，表达对祖国的赞美之情。祖国60岁生日时，写一首对联，表达对祖国的热爱之情。上联：齐发奋，华夏繁荣重现昔日风采；下联：共和谐，神州昌盛再造今朝辉煌。情境对联13王老师即将退休告别讲台，在他退休之日昔日的学生从全国各地纷纷赶来。忆起当年的情景道不尽心中对王老师的感激之情。请你根据上联，进行联想和想象，补拟下联。上联：一支粉笔，积淀千秋智慧；下联：三尺讲台，培育旷世英才。两块黑板，书写无尽真知。千句嘱托，承载无尽深情。半尺教鞭，指点江山。情境对联训练14为加强未成年人中华民族优秀文化传统和中国革命传统教育,深入学习贯彻中央文明办和省文明办关于开展“网上祭英烈”专题活动精神，根据活动要求,结合我校实际决定在今年清明节前,组织全体学生开展主题为“缅怀先烈，学会感恩”的网上祭英烈活动。特拟定上联，请对下联：上联：网上祭英烈。下联：洒酒酹忠魂。合掌缅忠魂。众志缅鬼雄。低头忆忠魂情境对联训练14•相关联想；相反联想；相似联想。•明月松间照，清泉石上流。•横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。•松柏傲苍穹，明月祭英魂2、巧妙联想大胆想象巧妙联想大胆想象清代学者金圣叹因“抗粮哭庙案”被皇上处以极刑，临刑前望着痛不欲生的儿子心中百感交集，写下了一副千古绝联。请你根据上联写出下联。上联：莲子心中苦；下联：梨儿腹里酸。情境对联方法：1、审清题意、选好角度2、表述完整、传情达意3、巧妙联想、大胆想象4、意境高远、情感鲜明巧妙联想大胆想象清代学者金圣叹因“抗粮哭庙案”被皇上处以极刑，临刑前望着痛不欲生的儿子心中百感交集，写下了一副千古绝联。请你根据上联写出下联。上联：莲子心中苦；下联：梨儿腹里酸。自创情境对联上联：游西湖，提锡壶，锡壶掉西湖，惜乎锡壶；下联：听物理，如雾里，雾里听物理，勿理物理。（坠）（学）（难哉）本节课你学会了对对联的哪些小技巧？自创情境对联2、我们正值初二，书山揽胜，题海遨游，踌躇满志为明日的梦想在拼搏，在这紧张的学习生活中也有许多的压力与无奈，请你写副对联鼓励你周围的同学。上联：万丈书山压鼠辈；下联：无边题海渡英才。